人教新課標高三必修3第三單元復習 古代中國的科學技術與文學藝術教學設計

人教新課標高三必修3第三單元復習古代中國的科學技術與文學藝術教學設計[摘要信息、關鍵詞]摘要信息：通過學習了解我國古代科學技術成就、古代書畫藝術成就，文學戲劇成就，來了解古代中國歷史悠久的文化。關鍵詞：中國古代科學技術成就、中國古代書畫及文學戲曲藝術成就。[設計理念]現在歷史教學，強調“以學生為發(fā)展為本”，調動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性；改變學生的學習方式，積極倡導參與式、探究性學習；在多樣化、多層次、開放式的學習環(huán)境中，培養(yǎng)學生主動探究歷史問題的能力。[學情分析]高中學生有旺盛的求知欲，不再滿足于老師講解，獨立自主性較強，有較強的動手能力。因此，從感性與理性結合上，了解中國古代科學文化的發(fā)展線索和中國古代科學技術文化上的重大事件，增強民族自豪感；同時，從近代落后的事實和原因思考中，激發(fā)學生“為中華之崛起而讀書”的意識。再從高中生的認知特點看，依據自主探究親近歷史----教師引領理解歷史----升華主題感悟歷史的步驟可以更好地發(fā)揮學生的才能和創(chuàng)造性，同學獲得認識的深化。[教學方式]1．在教學中可采取探究性活動的教學方式。在列舉了中國古代科技的成就后，教師可提出討論主題：為什么中國科技在古代輝煌而在近代卻落后了？從中國和西方科技的發(fā)展中，我們得到了哪些啟示？同時，也要把本單元其他內容都設計成這樣的探究性活動題目。就是選擇和確定研究主題，通過獨立自主地發(fā)現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理表達與交流等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式。主要在掌握“是什么”的基礎上，探究“為什么是”，“怎么是的”，“是又如何”的問題。[內容分析]這一學習專題主要闡述中國古代的科學技術與文化成就。中國是世界四大文明古國，科學技術與文化方面的成就燦爛輝煌，世所矚目，對人類文明的發(fā)展與進步貢獻卓著。這一學習專題的主要內容有：（1）古代中國在科技方面曾領先于世界，天文學、算學、醫(yī)藥學等都舉世聞名，張衡、祖沖之、李時珍等科學家的成就皆廣為人知，以造紙術、印刷術、火藥、指南針等四大發(fā)明為代表的一系列發(fā)明，對世界文明發(fā)展做出了卓越貢獻。（2）書畫藝術古代中國的書畫藝術獨具東方神韻，在藝術上達到了相當高的水準，在世界藝術寶庫中占有重要的一席之地，且對周邊國家產生了很大影響。（3）文學成就：從先秦到清代，中國歷朝歷代都有大量文學作品問世，文學成就極為豐厚，而且各代都有自己代表性的作家、作品以及文學流派等等，特色鮮明，在世界文學寶庫中占有重要的一席之地。（4）戲劇藝術：其中最有代表性的劇種為京劇，是戲劇界的一朵奇葩，至今不衰。所以這里是以京劇為代表，了解京劇它產生和發(fā)展的歷程，來說明中國古代戲劇藝術的成就。

[學習目標]一、知識與能力1.知道四大發(fā)明是中國古代具有代表性的科技成就，了解四大發(fā)明的主要史實，以四大發(fā)明為例說明中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。2.概述漢字和繪畫的起源和演變的過程；了解中國書法和繪畫的基本特征。3.知道詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說；了解它們的成就和反映的時代特征。4.了解京劇產生和發(fā)展的歷程，說明其藝術成就。二、過程與方法學生了解古代藝術形式的同時，積極主動的參與，體驗、體會古代藝術的精神實質和豐富的內涵。相互之間要加強交流合作，取長補短。充分利用現代化的教學手段，把視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體以及綜合媒體結合起來展示古代中國的精美藝術，增強教學的直觀性，激發(fā)學生的興趣，提高他們的藝術鑒賞能力。三、情感態(tài)度與價值觀通過本課學習，了解我國古代多姿多彩的藝術，提高欣賞美，發(fā)現美，鑒賞美的能力。豐富人生觀，價值觀。通過對古代藝術的學習，觀察，體驗，或欣賞藝術精品，潛移默化，提高自身修養(yǎng)。繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感。教學重難點重點：古代科技發(fā)展主要成就，漢字的起源和演變過程。中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡。京劇產生和發(fā)展的歷程、京劇藝術的特色和成就難點：（1）古代藝術發(fā)展的原因。（2）不同時期文學主流形式的形成及其特點。如何揭示一定社會文學與政治、經濟之間的內在聯(lián)系。[教學過程][設置情景導入新課]1.導入設計:案例（一）導入：中國古代科技成就在一個相當長的時期內領先世界，涌現了許多世界第一，同學們可以說說有哪些嗎？這些科技成就中，以四大發(fā)明對世界的影響為最大，特別是印刷術、火藥和指南針的發(fā)明，被稱為影響世界進程的發(fā)明。今天我們就以四大發(fā)明為切入點，探究中國古代的科技成就。案例（二）提問：“假設我們現在生活在一個沒有文字的社會，那么你覺得自己的生活會發(fā)生什么變化呢?”(提示：無法清楚地知道歷史上發(fā)生的事情，不能看書，無法與好友書信交流等。)文字的重要性便從我們這些小而重要的身邊事情中體現出來。寫字是同學們天天進行的事情，同學們想過沒有，漢字具有哪些特性？討論后指出：具有實用性和藝術性。2.內容：古代中國科技文化發(fā)展的成就、特征及認識

門類成就特征認識科技（1）四大發(fā)明：推動世界巨大進步（2）數學：以計算為中心，形成完整體系，并采用先進計算工具。（3）天文歷法：創(chuàng)制星表、天文觀測儀器和編訂歷法（4）農學：編訂四大農書，強調精耕細作（5）醫(yī)學：形成完整獨立而博大精神的中醫(yī)學體系（1）成就全面、突出、長期領先世界。（2）重視人文問題的研究和經驗總結，忽視理論概括。（3）集中于應用型的傳統(tǒng)科技領域。（1）文化的發(fā)展是政治、經濟的反映。中國古代各個歷史發(fā)展階段因不同的政治、經濟發(fā)展水平造就了各具時代特色的文化成就。（2）文學藝術作品是特定時代的特色產物，不同的文藝作品往往反映出不同的時代文化特征。文學（1）先秦：《詩經》和楚辭成為中國現實主義和浪漫主義文學手法的源頭。（2）漢代：漢賦半詩半文，內容豐富。（3）唐代：詩歌高度繁榮（4）宋元明清：詞、曲、小說適應市民階層的需要。（1）輝煌燦爛，成就突出。（2）文以載道，重視教化。（3）關注現實，以現實為主要創(chuàng)作對象。（4）后期發(fā)展適應商品經濟發(fā)展的需要。藝術書法（1）漢字在商代形成，并經歷由繁到簡的演變趨勢。（2）書法經歷了由自發(fā)到自覺地演變階段（1）獨樹一幟，魅力四射。（2）兼具審美和實用功能。繪畫包括人物畫、山水畫、風俗畫和文人畫等

（1）成就非凡，充滿魅力（2）自身發(fā)展有其內在的繼承性和規(guī)律性。（3）注重寫意傳神，追求“得意忘形”。戲劇元代雜劇，明代昆曲和清代京劇。（1）成就突出，繁花似錦。（2）劇種繁多。[易錯知識點]不能說甲骨文是我國最早的文字，只能說是目前已知的最早的漢字。對秦朝“書同文”而言，政治上的統(tǒng)一既是其原因，也是其結果。中國“文人畫”的突出特點不是畫景而是寫意。中國古代小說的發(fā)展不只是長篇小說，也有唐代的傳奇小說、宋代的話本小說，還有短篇小說。明清時期我國科技繼續(xù)發(fā)展，而西方文藝復興后科技也在迅速發(fā)展，但二者并不等同，我國明清時期的科技屬于傳統(tǒng)科技，而西方的是近代科技。中國古代的四大發(fā)明在我國古代并沒有發(fā)揮太大的作用，不能說明其作用不大，只能說明任何重大科技發(fā)明創(chuàng)造，只有在它適應社會發(fā)展需要的時候，才發(fā)揮著改造社會的巨大作用。[方法點撥]本專題講述的是中國古代科技與文化。這一專題內容繁多，學習是要注意從整體上把握這一專題。首先要了解本專題的基本線索和結構，具體知識可以利用表格的形式列舉出來。然后了解每一個線索的構成以及彼此之間的聯(lián)系。在這個基礎上把握古代科技文化發(fā)生發(fā)展的特征和特點。然后在積極參與學習，積極探究的基礎