大班數(shù)學活動認識時鐘教案5篇

第大班數(shù)學活動認識時鐘教案5篇寫教案對我們的教學計劃有很大的幫助，為做好新學期的教學任務，需要制定一份全面的教案，XX小編今天就為您帶來了大班數(shù)學活動認識時鐘教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

大班數(shù)學活動認識時鐘教案篇1

活動目標

1、鞏固認識鐘面的構造及時針和分針的運轉關系。

2、學會正確看整點和半點。

3、初步感知時間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉關系難點剖析時針、分針的認識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運轉關系的了解還不是很清楚，這種關系就是一種數(shù)學的邏輯關系，量化關系。

活動準備

1、《小朋友的書·數(shù)學》。

2、實物掛鐘一個。

3、有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）活動過程教學策略創(chuàng)意說明1、《小朋友的書·數(shù)學》。

2、實物掛鐘一個。

3、有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）。

活動過程：

（一）出示時鐘，引入課題。

師：1、今天老師給小朋友帶來了什么？

2、鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎？（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構造）

（二）看時鐘，理解時針、分針運轉關系。

師：1、如果時針和分針賽跑，誰會贏？

2、小朋友當評委，仔細觀察到底誰跑得快？（將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復撥幾次）

3、小評委說誰是冠軍？（長針（分針）走一圈，短針（時針）就走一個字，就是一小時）

（三）認識整點和半點。

師：在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了。”小朋友，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談論的過程中學習整點和半點）

（四）操作練習“修理鐘表”。

師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里。

活動延伸：

教幼兒學習幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼。

1、時間一分，貴如千金。

2、荒廢時間等于荒廢生命。

3、貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲。

通過找錯活動，可以讓幼兒正確認識鐘面。

運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉關系，有助于幼兒更快的掌握知識點。

后續(xù)反思與調整策略

在活動中抓住了幼兒年齡特征，整個活動以玩為主線，把教學內容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具，調動幼兒多種感官參與學習?；顒又凶層變河H自動手撥學具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力。讓幼兒在實際中運用所學知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。注重幼兒數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學中注意創(chuàng)設生活情境，使數(shù)學更貼近幼兒。

在教學中，我根據(jù)幼兒實際情況設計一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學習的機會。根據(jù)幼兒的回答隨機演示，能較好地幫助幼兒初步認識鐘面：１～１２個數(shù)字，分針和時針、還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機演示。

本次活動也存在著許多不足之處：

1、活動中僅讓幼兒初步認識鐘面，認識時針和分針，初步建立時間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學學習的目的不應該是幼兒“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。

2、幼兒自主探索的機會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒有獨立思考和觀察，有的甚至在玩。結果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。

所以，在今后的教學中，應培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。教學的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使幼兒學會數(shù)學、熱愛數(shù)學。

大班數(shù)學活動認識時鐘教案篇2

活動目標：

1、通過藝術欣賞使幼兒感受鐘表的美觀和實用，體驗到時間的珍貴。

2、讓幼兒在了解鐘表的類型、結構及外形的基礎上，嘗試著發(fā)揮創(chuàng)造力用各種繪畫工具去設計新穎漂亮的小鐘表。

活動準備：

鐘表實物、范作、鐘表店背景畫面、涂色工具，剪刀。

活動過程：

1、小朋友該請誰來準時叫醒睡懶覺的人呢？

2、出示鬧鐘實物，引導幼兒看看實物小鐘表，并說說喜歡小鐘表的理由。

3、欣賞鐘表，觀察造型：一邊聆聽鐘表的聲音一邊欣賞實用、美觀的鐘表。

4、幼兒找找剛看到的各式各樣的鐘表，共同的地方是什么？

5、引導幼兒認識鐘表是由12個數(shù)字刻度與時針、分針、秒針組成了鐘面。

6、請幼兒正確認識要畫12個數(shù)字刻度應該確定哪四個最主要的數(shù)字，其它數(shù)字按順序相鄰而放。

7、教師幫幼兒分析：讓幼兒認識安排時針、分針、秒針時，應找到鐘面中心點。

8、請幼兒找出裝飾鐘面的方法：

1）鐘面外部裝飾；

2）鐘面內部裝飾；

3）數(shù)字刻度可以簡化和裝飾；

4）鐘面的外形。

9、制作、欣賞作品：請制作自己喜歡的鐘表，教師適當指導。（要求：先用深色水彩筆畫好鐘表，再涂上美麗的顏色，最后用剪刀延大體的外輪廓剪下。）

10、展示評價，體驗成功。

大班數(shù)學活動認識時鐘教案篇3

活動目標：

1、認識時鐘，了解時鐘的用途、表面的結構及時針、分針的運轉規(guī)律，學會看整點。

2、教育幼兒要珍惜時間。

活動準備：

每組一個可以撥動時針、分針的時鐘模型、幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分

1、組織幼兒坐好，調動幼兒情緒。

2、為幼兒出示謎語，通過猜謎導入課題，是幼兒了解時鐘的名稱和用途。

謎語：會說沒有嘴，

會走沒有腿，

它會告訴我，

什么時候起，

什么時候睡。

二、基本部分：

1、觀察法。教師出示時鐘，請幼兒仔細觀察，通過提問引導幼兒，使幼兒了解時鐘的表面結構。

問：時鐘上面都有什么?。?/p>

12個數(shù)字排列有什么順序?。?/p>

兩個針有什么不同？分別叫什么？

2、操作演示法。教師撥動長針走一圈時，短針走一格即為一小時，讓幼兒了解表針的運轉規(guī)律，學會看整點。

3、操作練習法。教師結合作息時間說出整點，請幼兒撥針練習，鞏固對整點的認識。比如：請幼兒撥出幼兒園里上課的時間：8點整；做操的時間：10點整；吃午飯的時間：11點整；午睡的時間：12點整······

4、讓幼兒結合幼兒用書上的練習題練習、鞏固。

三、結束部分

1、講評小結，自然結束。

2、課下讓幼兒用模型練習撥時間。

大班數(shù)學活動認識時鐘教案篇4

活動目標：

1、使幼兒認識時鐘、能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。

2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。

活動重點：

幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

活動難點：

幼兒能正確辨認整點和半點，并自主操作撥出相應的時間

活動準備：

教具：大時鐘一個

學具：幼兒每人一個小鬧鐘

活動過程：

一、認識時鐘，知道時鐘名稱及用途

1、（教師出示時鐘）這是什么？你們在哪些地方看到時鐘的？時鐘有什么用途？

2、請幼兒說一說。

3、教師小結：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個共同的名字叫時鐘，它們能告訴人們時間，人們學習、工作、生活都離不開時鐘。

二、觀察認識鐘面

1、（教師手指鐘面）看，鐘面上有什么？鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎么排列的？

小朋友再仔細看，鐘面上的三根針一樣長嗎？

2、幼兒回答。

3、教師小結：鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開始按從小到大、順時針的方向排列。

這三根針分別是時針、分針和秒針。最短的那根是時針，再長一點的是分針，最長的那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走，因為一秒鐘就是很短的時間。有些時鐘上不一定會顯示秒針。我們只要看時針和分針就可以知道時間。

三、認識整點、半點，了解分針和時針的運轉關系

一）認識整點

1、（教師將兩指針都撥打12上）小朋友看，時針和分針都在12上，這就表示12點。

2、提問：誰會撥1點鐘呢？（請幾個幼兒撥時間，其他幼兒觀察并檢驗結果。）

剛才他們在撥動指針時你們發(fā)現(xiàn)了什么？時針和分針是怎么走的？

3、教師小結：時針和分針是朝同一個方向走的，分針走一圈，時針走一路，走一格就是走1個小時。幾點整時，時針就指向幾，分針都指向12、

二）認識半點

1、（教師把指針撥打12：30的位置。）現(xiàn)在請你們再仔細觀察鐘面，現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？

時針指向數(shù)字12，就是12點鐘，時針指向12和1的中間，分針指向6表示12點鐘的一半，所以現(xiàn)在就是12：30、

2、誰愿意來撥動指針，撥出1：30鐘呢。（請一位幼兒上來撥，其他幼兒觀察并檢驗結果。）

剛才他們在撥動指針時你們發(fā)現(xiàn)了什么？時針和分針是怎么走的？

3、教師小結：不管是整點還是半點，時針和分針始終是朝同一個方向走的。分針走一圈，時針走一格，走一格就是走1個小時。幾點半時，時針指向兩個數(shù)的中間，分針指向6。

四、幼兒操作，撥時間

1、今天每個小朋友都帶來了一個小鬧鐘，現(xiàn)在就要請你們聽老師說時間，然后你們來撥出相應的時間，看誰撥得又快又對。

2、組織幼兒活動。

3、評價幼兒活動。

大班數(shù)學活動認識時鐘教案篇5

設計意圖：

大班幼兒已經(jīng)進入幼小銜接階段，認識時鐘、形成時間觀念很關鍵。時間和我們的生活密切聯(lián)系，在本活動的設計中，我密切結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗，運用新的多媒體課件，設計各種互動式的、好玩的游戲，讓幼兒認識時鐘的活動變得輕松、直觀，本次活動的重點是在了解時針運轉規(guī)律的基礎上認識整點，建立初步的時間概念，幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習慣。

設計思路:

利用多媒體課件創(chuàng)設故事情境，以老狼的鐘表店導入，引導幼兒認識多種款式的時鐘；通過課件引導幼兒進行觀察，簡單認識鐘面上的時針和分針；運用實物鐘的微視頻，初步讓幼兒直觀地了解分針時針的運轉規(guī)律，認識整點，從而突破重點；再次用互動課件游戲，鞏固整點的認識；用互動課件《時間事件對對碰》，聯(lián)系幼兒在園的實際生活場景，讓幼兒的情感遷移，建立初步的時間觀念，進一步掌握整點，從而突破難點。最后，以“老狼老狼幾點了”的游戲，讓幼兒在游戲中復習整點，體驗游戲的樂趣。

活動目標：

1、認識時鐘，了解時針、分針的名稱和用途。

2、辨認整點，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律。

3、在集體游戲中，體驗團結協(xié)作的樂趣。

活動準備：

1、課件《認識時鐘》。

2、幼兒人手一個實物時鐘、地面時鐘1個、老狼頭飾。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：今天你們都帶來一個什么東西？（時鐘）高老師也帶來一個鐘表。

你們會看鐘表嗎？今天我們一起學看時鐘，好嗎？

二、認識時鐘，了解時針、分針的名稱和用途。

1、生活中，你見過哪些鐘表？

2、觀看互動環(huán)節(jié)1《各種各樣的鐘表》，引導幼兒觀察。

師：前幾天我在老狼家看到了很多鐘表，小朋友還記得嗎？我們一起去看看有什么鐘表吧！

師：這是什么鐘表？（臺鐘、手表、鬧鐘、坐鐘）

師小結：鐘分為很多種，有掛在墻上的，我們叫它掛鐘；有放在桌子上的，我們叫它臺鐘；有戴在手上的，我們叫它手表。

3、了解時針、分針的名稱和用途。

教師：看了這么多鐘表，你們有發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？（指針、數(shù)字）

a.師：比一比看這兩根指針。這兩根指針有什么不同？（長短不同、粗細不同。）

師小結：長長的、細的這根長針叫分針；短短的、粗的這根短針叫時針。

b.師：鐘面上還有數(shù)字呢，有多少個數(shù)字？是從1—12的數(shù)字。

這12個數(shù)字是怎么排列？誰在最上面呢？從右邊開始是1.2.3……這樣的順序叫順時針方向，時針和分針是按順時針方向轉動的。

4、提問：時鐘有什么用途呢？

小結：時鐘可以告訴我們時間，提醒我們起床、吃飯、睡覺等。鐘表的作用可真不小。

三、認識整點，了解時針、分針的運轉規(guī)律。

1、出示課件，了解時針、分針的運轉規(guī)律。

師：你們會看時鐘嗎？老師這有一個時鐘，你來告訴我?guī)c了？（1點）你是怎么知道的？鐘面上的分針指在哪一個數(shù)字？（12）時針指在哪一個數(shù)字？（1）

師：現(xiàn)在時鐘開始要走了，我們來看看時間又有什么變化？1.2.3.……又到12了，分針又走了一圈，時針有什么變化？時針前進了一個數(shù)字。幾點？（2點）時鐘又開始走了，幾點？（3點）

師小結：當長針（分針）走完一圈指向數(shù)字12，短針（時針）就走一個數(shù)字，就是一小時，也就是整點。

2、觀看互動環(huán)節(jié)2《幾點啦》，鞏固認識整點。

師：老狼家有一面時鐘，我們去看看幾點了？分針走一圈，時針前進幾個數(shù)字？幾點了？（5點）

四、認識鐘面的整點時間，能將時間和事件進行配對。

1、觀看互動環(huán)節(jié)3《時間事件對對碰》，引導幼兒觀察并操作。

師：自從老狼開了一家鐘表店，他就對別人說，他是整個鎮(zhèn)子上最守時的人。請你說一說畫面上的老狼正在做什么？幾點鐘做的？選出顯示正確時間的時鐘吧！

師：在幼兒園里，我們做每件事也會看時間，瞧，這張照片上是誰？她在做什么？

2、幼兒操作，教師指導。

五、游戲：老狼、老狼，幾點鐘？

師：小朋友玩過“老狼、老狼，幾點鐘”的游戲嗎？今天我們要來玩一個新玩法，請注意聽規(guī)則哦！地面上有一面時鐘，鐘面上少了什么？對了，少了指針，今天老狼要請小朋友來當指針。

玩法：老師當老狼，幼兒10人一組，每人選擇一個時針或分針標志，圍繞著地面時鐘順時針方向轉，邊念“老狼、老狼，幾點鐘？”，老狼說：幾點鐘。時針和分針分別跑向數(shù)字幾和12排列站好，如果時針和分針站錯了，將被老狼抓走。游戲若干遍，熟悉游戲規(guī)后，幼兒交換指針標志，反復游戲！

活動結束：今天我們學會了看時間，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、不浪費時間，做事不要磨磨蹭，記住了嗎？

活動反思：

活動開始，運用最直接的話題“今天小朋友帶來的是什么？你們會看時鐘嗎？”孩子們馬上進入活動的主題。結