鎮(zhèn)江市九年級語文上冊17桃花源記導(dǎo)學(xué)案蘇教版講解

十、花記第課）【習(xí)務(wù)1、根據(jù)漁人的行蹤，理清課文路，掌握課文內(nèi)容。2、背誦課文，領(lǐng)文章優(yōu)美、潔、精煉的語言特色。3、體會作者對“世外桃源”的想社會的描述，認(rèn)識其對美好社會的向往和追求?！咎昧?xí)一、翻譯課文，梳理結(jié)構(gòu)（）文以什么作為敘事線索？（）文主要記敘的是什么內(nèi)容？（）出漁人的行蹤：------------------二、文言積累1、解釋下列加橫線的古今異義：芳草鮮美

鮮美古：

今義：阡陌交通

交通

古義：

今義：率妻子邑人來此絕境絕境古義：

妻子

古義：今義：

今義：【堂測1、用“”分下列句子的朗讀節(jié)奏。（）足為外人道也（）后遂無問津者2本文的作者是著名詩人名生在戰(zhàn)亂頻繁的

朝。文章虛構(gòu)了一個(gè)反映了廣大人民

的世外桃源，描繪了一幅的愿望。

的生活圖景，3花源記》以

為線索，按照

桃源，_____________桃源，1

桃源的順序敘述了漁人的，層次清晰。4、翻譯句子。①忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。③阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。④黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。⑤土地平曠，舍儼然，有良田池桑竹之屬十、花記第課）主：月

審：紅

徐霞【習(xí)務(wù)1、根據(jù)漁人的行蹤，理清課文路，掌握課文內(nèi)容。2、背誦課文，領(lǐng)悟文章優(yōu)美、潔、精煉的語言特色。3、體會作者對“世外桃源”的想社會的描述，認(rèn)識其對美好社會的向往和追求?！玖?xí)備了解方法理作的感一、探究桃源世界的奇特之處：通過對課文的學(xué)習(xí)你覺得文中的桃花源是個(gè)什么樣的地方？你是從文中的哪些地方看出來的？（一）想像桃源“美”。提問：桃花源風(fēng)景真是美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請選一個(gè)景點(diǎn)，用“這里的美你看”句式給大家描繪一番。這里的土地美，你看，

這里的屋舍美，你看，（二）理解桃源之“樂”。提問：桃花源是美麗的，也是充滿歡樂的，文中哪些人能感受到桃花源的“樂”？明確：男女、幼、漁人（）人樂2

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（）人樂（）老人樂（）孩樂（）人樂，（三）評讀桃源“奇”。提問桃源的美麗歡樂令人神桃花源的離奇神秘更是引人入勝么桃“奇在處呢？請你以“奇，那是因?yàn)椤钡氖疥U述一下自己的認(rèn)識，要盡量用原文的句子回答。二、探究主題：作者為什么要虛構(gòu)這樣一個(gè)世外桃源呢？【堂測(一)林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人云：“不足為外人道也1．解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞(4分(1)屋舍儼然：(2)雞犬相：(3)咸來問訊：————(4)皆惋2．下列各組句子中加點(diǎn)字意思全相同的一項(xiàng)(2分)【】A．①率妻子邑人來此境②奇山異水，天下獨(dú)絕B．①問今是何世②感激，遂許先帝以驅(qū)馳C．①不復(fù)出焉②則無敵國外患者3

．．．．．．．．D．①設(shè)酒殺雞作食②一簞，一豆羹，得之則生，弗得則死3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的兩個(gè)子(4分)(1)乃不知有漢，無論魏晉。譯文：(2)不足為外人道也。譯文：4．下列詩文名所表達(dá)的人追求與本文明顯不同的一項(xiàng)(2分【】A．何夜無月?何處無竹柏但閑人如吾兩人者耳蘇軾《記承天寺夜游》B．閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟日邊(李白《行路難)C．從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)叩門(陸游《游山西村)D．采菊東籬下，悠然見南山(淵明《飲酒)(二有人太行之北面而持其駕告臣曰欲之楚日之，奚為北面?”馬良雖，此非楚之路也用曰雖，此非楚之路也御者善數(shù)者愈善，而離楚愈耳。此所謂南其轅而北其轍也。(選自《戰(zhàn)國策)5．解釋下面句中加點(diǎn)