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文檔簡介

《大樹和小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

作業(yè)內(nèi)容

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，初步熟悉詩歌中的疊詞，認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

2、進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，采納局部替換的方式仿編兒歌。

3、體驗(yàn)大樹與小鳥之間相互友愛、相互依存的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在日常生活中已玩過“大樹和小鳥”的嬉戲。

2、課件，字卡“大”和“小”。

3、筆和紙。

活動(dòng)過程：

一、集體玩嬉戲“大樹和小鳥”。

1、教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥，在音樂聲中，幼兒圍著大樹做各種動(dòng)作，如親親大樹，摸摸大樹，在大樹旁跳舞，為大樹捉蟲等。

教師：大樹和小鳥在一起嬉戲快樂嗎?有一首詩歌講的也是“大樹和小鳥”的故事，我們一起來聽聽。

二、教師朗讀詩歌，幼兒初步觀賞詩歌。

1、教師有感情地朗讀詩歌。

2、教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢?

3、教師：為什么大樹和小鳥歡樂陶陶呢?歡樂陶陶是什么意思?用動(dòng)作怎么樣表示呢?

三、教師再次配樂朗讀詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

1、教師：大樹和小鳥在一起時(shí)在怎么歡樂地生活的?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌里的詞句答復(fù))

2、教師出示課件，與幼兒以互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)詩歌。

教師以留白的方式，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹--幼兒接著念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥。

四|學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

1、教師：這首詩歌里有些字是重復(fù)消失的，你發(fā)覺了嗎?

2、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)出示字卡“大”和“小”。

3、引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動(dòng)作來仿照。

五、師幼合作仿編詩歌。

1、教師：高高的大樹上還會(huì)住著誰呢?(如幼兒說到松鼠，則將詩歌中各種全部的小鳥替換為松鼠進(jìn)展仿編。)

2、教師將幼兒所說的內(nèi)容，以簡筆畫的方式方法記錄在紙上，替換掉原來詩歌里的小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新兒歌。

3、師幼共同朗讀新詩歌，感受詩歌的魅力。

活動(dòng)延長：

在日常生活中利用漫步、餐前預(yù)備等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒利用幼兒用書復(fù)習(xí)詩歌，并連續(xù)仿編詩歌，同時(shí)將幼兒

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