2023年新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案（7篇）

2023新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案（7篇）一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這局部乘、除法計算仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要根底。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟根本一樣；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要根底。

從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡潔。此時學(xué)生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這局部學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的力量；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進(jìn)展表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成識別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細(xì)體驗，培育學(xué)生估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)關(guān)于平均數(shù)的含義和簡潔的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學(xué)生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4．熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5．熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6．熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點：位置與方向，面積，年、月、日

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：16頁例2

1．教學(xué)目標(biāo)：會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、在實踐操作活動中學(xué)會思索，學(xué)會解決問題。

教學(xué)重點、難點：抽象對算式進(jìn)展估算。

教學(xué)過程：

一、聽算。

二。新授：

1．由情境引出估算這個生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要。

2．出例如題2，“你有什么樣的解答方法？”

3．學(xué)生一邊說，教師一邊列示124÷3≈，讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采納。

4．讓學(xué)生多說自己的想法，但留意其完整及簡潔。

5．小結(jié)，總結(jié)加強(qiáng)。

三。穩(wěn)固練習(xí)：

做一做：

1．260÷4≈260可以看成240，也可以看成280。

2．估算練習(xí)。

四、作業(yè)：第18頁6、7題。

最新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)2023全冊教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過事物或圖像，初步熟悉幾分之一，知道幾分之一這樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)，并借助圖形明確幾分之一的含義。

2、使學(xué)生記住分?jǐn)?shù)各局部的名稱，能正確的讀、寫幾分之一，并能借助圖形熟悉比擬幾分之一大小的方法，學(xué)會比擬幾分之一的大小。

3、通過演示、操作、觀看、比擬，培育學(xué)生初步的規(guī)律思維力量。調(diào)動學(xué)生的積極情感，使學(xué)生主動探求，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

教學(xué)重點：熟悉二分之一、比擬幾分之一的大小

教學(xué)難點：比擬幾分之一的大小

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

師：先請同學(xué)們觀賞一幅圖片。這兒風(fēng)景怎么樣？

生：很美麗。

師：有兩個小朋友在這野餐，讓我們看看他們帶了哪些食物？

生：四個蘋果，兩瓶水，一個蛋糕，

師：你認(rèn)為他們會怎樣安排這些食物？(生：平均分)

生：平均分，每人兩個蘋果，一瓶水，半塊蛋糕。

師：好，能不能說說這樣分的理由？

生：這樣公正。

師：這里我想到了一個數(shù)學(xué)問題。你有沒有想到？

師：把這些食品平均分成兩份后，蘋果每份兩個，可以用數(shù)字2來表示；水每人一瓶，可以用數(shù)字1來表示；蛋糕每份半個，可以用一個數(shù)字來表示嗎？

生：可以。是二分之一。

師：(師板書：二分之一)這是這個數(shù)的讀法，你知道這個數(shù)怎么寫嗎？

生：1/2。

師：你是怎么知道的？

生：看書的。

師：很不錯的習(xí)慣。同學(xué)們，你們以前見過這樣的數(shù)嗎？像1/2這樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)，今日我們就來熟悉分?jǐn)?shù)。

二、新授

(一)熟悉1/2

1、師：你們知道分?jǐn)?shù)是怎么來的嗎？請同學(xué)們看投影

2、師：(電腦演示)我們把1個蛋糕平均分成2份，每一份就是原來它的二分之一，寫作1/2

3、師：這里的它指的是什么？有沒有想過為什么可以用二分之一來表示半塊蛋糕嗎？(提示：為什么是兩分而不是三分？為什么是之一而不是之二

生：它指的是蛋糕；兩分是由于把蛋糕分成了兩粉，之一指的是其中的一份。

師：其他同學(xué)也是這樣想的嗎？很好的想法。下面我們來討論它的寫法。它的寫法是由幾局部組成的？(三局部)哪三局部？()為了講起來便利，人們給這三局部都起了一個名字，它們分別叫分?jǐn)?shù)線、分母、分子；你知道這三局部分別表示什么嗎？

生：——一表示平均分，2表示把這個蛋糕分成了兩份，1表示其中的這一份。

師：講的真不錯，也只有這樣積極思索才能學(xué)得真本領(lǐng)。下面我們放松一下，做幾道簡潔的題。

4、練習(xí)一：推斷(電腦出示)

5、練習(xí)二；同學(xué)們真聰慧?，F(xiàn)在王教師要考驗大家是不是心靈又手巧，下面請你們動手，用自己喜愛的方式來表示出長方形的1/2。

師：哪位同學(xué)情愿展現(xiàn)一下自己的作品，并說一說你是做出來的？

(二)熟悉1/3

(電腦顯示)

把一個圓平均分成3份(電腦演示)。那么這一份是這個圓的幾分之幾？其次份、第三分呢？

師：把一個圓平均分成3份，每一份都是它的三份之一，寫作：1/3，讀作：三分之一

(三)熟悉其它分?jǐn)?shù)

接下來，王教師要看看大家制造力，請你來制造一個分?jǐn)?shù)，并說一說它表示的意思。

小結(jié)：像1/2、1/3、1/4、1/8這樣的數(shù)，都是我們的新朋友分?jǐn)?shù)。

(四)分?jǐn)?shù)大小的比擬

1、利用剛剛學(xué)生制造的1/2，1/4，結(jié)合圖形，比擬大??；

2、比擬1/2，1/8的大小

3、比擬1/4，1/8的大小

4、師：你有沒有發(fā)覺什么規(guī)律？

(五)練習(xí)

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，感覺累嗎？想不想試試自己的本事呢？

好，來看第一關(guān)(想想做做第一題);其次關(guān)(想想做做第三題)。

三、總結(jié)

今日這節(jié)課，王教師與大家合作得特別開心，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，想一想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲，來跟大家共享一下。

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

教材第47-48頁練習(xí)十

教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、嫻熟地進(jìn)展筆算。

2、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問正確、嫻熟地解決問題。

教學(xué)重點：

正確、嫻熟地進(jìn)展筆算和會解決實際問題。

教學(xué)難點：

正確、嫻熟地進(jìn)展筆算和會解決實際問題。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件計算題卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)整理

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

3420

1710

1330

2130

4320

3240

5170

6330

7210

穩(wěn)固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好根底。

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

1244

3213

4211

2123

指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后每個同學(xué)說一說計算過程，指名學(xué)生任選一題說出計算過程。

3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時，用其次個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。

二、穩(wěn)固練習(xí)

1、筆算。

1244

3213

4211

2123

2332

4121

2223

3412

全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。

2、3911

3131

2333

2224

1241

讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計算），教師巡察，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)展展現(xiàn)，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓舞和表揚(yáng)。

3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學(xué)生答復(fù)，列式計算，寫出計算過程和結(jié)果。

這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看題和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、列豎式計算。

3421

3113

1212

2211

1125

2、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？

3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？

4、每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？

四、思維訓(xùn)練

1、連一連。

1810860

3112605

20xx180

5511372

2、小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字？

3、李教師買了2個足球，張教師買了4個籃球，王教師買了1個足球、1個籃球、3個網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當(dāng)于幾個網(wǎng)球的價錢？

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、嫻熟地進(jìn)展筆算。在實際練習(xí)中，學(xué)生能正確、嫻熟地進(jìn)展筆算和會解決實際問題，提高了學(xué)生列豎式計算的力量。

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案篇五

教案設(shè)計

設(shè)計說明

兩位數(shù)乘兩位數(shù)既是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握的根底學(xué)問和根本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要根底。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計上主要關(guān)注了以下幾個方面：

1．重視自主歸納與整理。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計通過引導(dǎo)學(xué)生自主歸納梳理這局部內(nèi)容的學(xué)問點，勾起學(xué)生的回憶，加深學(xué)生對這局部學(xué)問的印象。借助構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，培育學(xué)生整理信息的力量。

2．重視練習(xí)設(shè)計的實效性。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，練習(xí)題的設(shè)計具有代表性，學(xué)生能依據(jù)不同的情境選擇詳細(xì)的算法，既穩(wěn)固了口算、筆算和估算的方法，又提高了學(xué)生解決問題的力量。同時通過詳細(xì)實例來分析，提高學(xué)生計算的精確率，有利于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前預(yù)備

教師預(yù)備PPT課件

教學(xué)過程

⊙回憶整理，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

師：同學(xué)們，回憶一下我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的哪些學(xué)問？（依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：口算、估算、不進(jìn)位乘法、進(jìn)位乘法）

師：這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。（板書課題）

1．學(xué)生自主整理。

（1）先看一看教材中這局部的內(nèi)容，再回憶已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問點。

（2）把重要的學(xué)問點用自己喜愛的方式整理出來。

2．展現(xiàn)學(xué)生整理的內(nèi)容，師生共同對展現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)展評價。

3．教師將自己整理的單元學(xué)問構(gòu)造圖向?qū)W生展現(xiàn)。依據(jù)構(gòu)造圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地回憶這個單元所學(xué)的學(xué)問。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)

設(shè)計意圖：通過回憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)問，整理歸納所學(xué)學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問構(gòu)造，讓學(xué)生把握和理解學(xué)問間的聯(lián)系，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個系統(tǒng)的了解。在總結(jié)的過程中，學(xué)生既梳理了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的內(nèi)容，又為下面的練習(xí)做好了預(yù)備。

⊙舉例分析，突出易錯點

師：對以上學(xué)問內(nèi)容，你們有什么疑問？在口算和筆算時哪些地方簡單出錯，可以舉例說明。

1．組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑，小組內(nèi)溝通整理。

2．學(xué)生匯報并總結(jié)在計算的過程中簡單出錯的地方。

預(yù)設(shè)

（1）口算40×50時，簡單少寫末尾的0。

（2）在筆算的過程中簡單出錯的地方：進(jìn)位加法出錯；計算時思路不清；乘加混雜；數(shù)位沒對齊；數(shù)字看錯等。

3．列舉錯誤案例，共同分析緣由。

4．列舉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算案例，溝通估算時應(yīng)留意的事項。

估算．：18×22。

估算過程：

方法一把兩個乘數(shù)同時看成近似數(shù)。

18≈2022≈2020×20＝40018×22≈400

方法二把一個乘數(shù)看成近似數(shù)。

18≈2020×22≈440

留意事項：有“大約”字樣的一般要估算。

設(shè)計意圖：通過梳理易錯點，讓學(xué)生明確計算過程中應(yīng)當(dāng)留意的事項，避開在計算過程中消失錯誤，培育學(xué)生仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生觀看糾錯、分析總結(jié)的力量。

人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第25—26頁。

教學(xué)目的：

1、記住求總價和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。

2、能正確運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實際問題。

3、通過培育學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、通過歸納提醒數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生的觀看、比擬、抽象、概括等力量。

教具預(yù)備：投影儀、幻燈片。

教學(xué)過程：

一、引入新課，認(rèn)定目標(biāo)

1、“小小售貨員“嬉戲。（讓學(xué)生從實際生活中感知乘法應(yīng)用題的一些數(shù)量關(guān)系。）

2、教師小結(jié)：從上面的嬉戲我們可以看出，乘法應(yīng)用題與我們?nèi)粘Ｉ钣兄H密的聯(lián)系，那么同類型

乘法應(yīng)用題又有什么關(guān)系呢？這就是我們今日要學(xué)習(xí)的問題（板書課題）。通過今日的學(xué)習(xí)，我們要完成以下兩個任務(wù)（口頭展標(biāo)l、2）。

[評析：通過嬉戲把學(xué)生要學(xué)的學(xué)問與生活實際嚴(yán)密結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要和劇烈的學(xué)習(xí)興趣，為一節(jié)勝利的課堂教學(xué)奠定了堅實的根底。展標(biāo)準(zhǔn)時合理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的目標(biāo)和方向]

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、求總價數(shù)量關(guān)系的教學(xué)。

（1）出例如1。

例1、解答下面各題（投影出示相應(yīng)的圖）

①鉛筆每支8分，買3支用多少錢？

②籃球每個70元，買2個用多少錢？

③魚每千克9元，買4千克用多少錢？

（以上三道題讓學(xué)生自己解答）

（2）爭論（出示爭論題，四個小組爭論）。

①例1中的三道題都說的是哪一方面的事？

②題里已知條件有什么共同點？

③要求的問題又有什么共同點？

（3）單價、數(shù)量、總價含義的教學(xué)。

依據(jù)學(xué)生爭論答復(fù)的結(jié)果進(jìn)一步說明：像這樣，每件商品的價錢或單位重量的價錢；我們就把它們叫做單價（板書“單價“）：買商品的件數(shù)或重量，我們就把它們叫作數(shù)量（板書“數(shù)量“）；買商品一共用多少錢叫做總價（板書“總價“）。請你再舉出一些生活中的單價、數(shù)量、總價的實際例子來。

（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)量關(guān)系。

依據(jù)例1的三道題的解題規(guī)律，請同學(xué)們總結(jié)出單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系。（學(xué)生總結(jié)，教師板書總結(jié)出的數(shù)量關(guān)系。）

（5）看教材，勾畫重點句子。

（6）做一做

①指出例l各題中的單價、數(shù)量、總價各是多少？

②舉誕生活中像例1這種求總價的應(yīng)用題。

[評析：通過讓學(xué)生觀看、比擬、分組爭論和總結(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生都能積極參加到學(xué)習(xí)過程中，重視了學(xué)生學(xué)問的形成過程。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有勝利的時機(jī)和產(chǎn)生勝利的開心感。

2、自學(xué)求總產(chǎn)量數(shù)量關(guān)系。

（1）根據(jù)教師教同學(xué)們求總價的方法，請你們帶著以下思索題自學(xué)例2

出例如2（投影出示三個思索題）。

例2、解答下面各題（投影出示相應(yīng)的圖）。

①每棵蘋果樹平均收蘋果25千克，3棵蘋果樹收多少千克？

②菜園每畦地產(chǎn)萊150千克，4畦地產(chǎn)菜多少千克？

思索題（四人小組爭論）

①兩道題都說的什么問題，它們的條件和問題有什么共同點？

②什么叫單產(chǎn)量？什么叫數(shù)量？總產(chǎn)量？

③知道單產(chǎn)量和數(shù)量怎樣求總產(chǎn)量？

（2）檢查自學(xué)狀況（投影出示檢測題）。

①例2的兩道題都是求的應(yīng)用題。

②每棵樹收蘋果的重量或每哇地產(chǎn)菜的重量叫做，有多少棵樹或有多少波菜叫做，一共收多少菠菜叫做。

③寫出求總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系：

④例2中的單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量各是多少？

⑤舉誕生活中像例2這種求總產(chǎn)量的應(yīng)用題。

[評析：學(xué)生帶著思索題進(jìn)展自學(xué)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，使學(xué)生體驗到自己也會學(xué)習(xí)學(xué)問的歡樂，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、小結(jié)。

以上是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ玫降那罂們r和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。知道單價和數(shù)量，用單價乘以數(shù)量就可以求總價；知道單產(chǎn)量和數(shù)量就可以求總產(chǎn)量。

三、達(dá)標(biāo)測評

1、將題中已知條件和問題與相應(yīng)的數(shù)量名稱連起來。

（1）皮球每個35元，買4個皮球一共用多少錢？

數(shù)量總價單價。

（2）每只母雞平均每月下蛋20個，有5只母雞。每月共下多少蛋？

總產(chǎn)量數(shù)量單產(chǎn)量

2、先說出數(shù)量關(guān)系，再解答。

（1）學(xué)校買了4個排球，每個23元。一共用去多少元？

（2）畜牧場平均每頭奶牛每天產(chǎn)奶15千克，20頭奶牛每天產(chǎn)奶多少千克？

3、編一道已知單價和數(shù)量求總價的應(yīng)用題。

4、編一道已知單產(chǎn)量和數(shù)量求總產(chǎn)量的應(yīng)用題。

5、把以下應(yīng)用題補(bǔ)充完整，并解答。

（1）葡萄園每畦產(chǎn)葡萄200克，有3畦葡萄。？

（2）每雙童襪2元，，應(yīng)付多少元？（補(bǔ)充不同的條件，用不同方法解答。）

6、一個水果店運(yùn)來150千克蘋果，平均放在6個筐里，每千克蘋果2元。每筐蘋果多少元？（用不同的方法解）

[評析：測評題有密度，有梯度，既表達(dá)了根底學(xué)問要求，又表達(dá)了對學(xué)生力量的要求，1、2題是檢查學(xué)生對今日所學(xué)內(nèi)容是否都把握；3、4題不僅要求學(xué)生要有這節(jié)課的根底，而且還要會“選材“和“組裝“；5題的第（2）題補(bǔ)充不同的條件，要求學(xué)生思路要廣，思維要敏捷；6題要求學(xué)生用不同方法解答，鼓舞學(xué)生從不同角度去思索問題，從而到達(dá)培育學(xué)生制造思維的目的。]

四、全課總結(jié)（略）。

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案篇七

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在詳細(xì)的統(tǒng)計活動中熟悉復(fù)式統(tǒng)計表，經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、整理統(tǒng)計的全過程，培育學(xué)生細(xì)心的好習(xí)慣。并能依據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)展簡潔的分析。

2、讓學(xué)生經(jīng)受“復(fù)式統(tǒng)計表”產(chǎn)生的過程，進(jìn)一步體驗統(tǒng)計表必要性。在熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，培育數(shù)據(jù)分析觀念。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

目標(biāo)解讀：

20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)解讀提出：“了解在現(xiàn)實中很多問題應(yīng)領(lǐng)先做調(diào)查討論，收集數(shù)據(jù)，通過分析作出推斷，體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息；了解對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法。使學(xué)生樹立數(shù)據(jù)分析的觀念，最有效的方法是讓他們投入到數(shù)據(jù)分析的全過程中。在此過程中，學(xué)生將不僅僅學(xué)習(xí)一些必要地學(xué)問和方法，同時還將體會數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息，提高自己運(yùn)用數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的力量。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有初步的體驗，會將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計表，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)展簡潔的分析和解決簡潔的問題，也積存了肯定的學(xué)習(xí)閱歷。在此根底上，本單元借助復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的豐富信息及其應(yīng)用價值，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗統(tǒng)計的方法和意義。復(fù)式統(tǒng)計表呈現(xiàn)、處理數(shù)據(jù)的方法也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的根底。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：熟悉復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)展簡潔的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)難點：進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，經(jīng)受”復(fù)式統(tǒng)計表“產(chǎn)生的過程培育數(shù)據(jù)分析觀念。

三、教學(xué)預(yù)備

動畫課件，活動單，隨堂檢測單。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．師生溝通：同學(xué)們，教師知道你們的課余生活很豐富，教師這里有六個活動工程（相機(jī)出示情境圖中的六項活動）提出問題：你最喜愛的活動是什么？

生暢談

教師提出問題：教師特殊想知道我們?nèi)嘧钕矏鄣幕顒邮鞘裁矗撛趺崔k呢？

生：可以進(jìn)展調(diào)查

教師提問：可以實行什么樣的方式調(diào)查呢？

預(yù)設(shè)：舉手表決統(tǒng)計數(shù)據(jù)，畫正字

好今日我們就實行舉手表決的方式調(diào)查，教師有個問題男女生的特點不一樣，喜愛的活動差異也很大，合在一起調(diào)查出的結(jié)果，能較真實的反響實際狀況嗎？那我們該怎么調(diào)查？

預(yù)設(shè)：男女生分著調(diào)查。

設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，以學(xué)生的興趣愛好為動身點，創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生最喜愛的活動情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）自主調(diào)查，探究新知

1．自主調(diào)查收集整理數(shù)據(jù)

調(diào)查活動要求：先對男生做調(diào)查。

（1）找兩名女同學(xué)到前面來，兩個任務(wù)，第一全部負(fù)責(zé)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，其次一個負(fù)責(zé)調(diào)查，一個負(fù)責(zé)記錄。

（2）男同學(xué)在心中選好自己喜愛的活動，當(dāng)調(diào)查員說出你心中的活動時，請高高舉起你的右手，不準(zhǔn)動，（每人限舉一次）

（3）在統(tǒng)計時全體同學(xué)保持寧靜，全部坐好，同時其他同學(xué)同桌進(jìn)展監(jiān)視看有沒有多舉或不舉狀況。

用同樣的方法調(diào)查女同學(xué)

依據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)展整理，并填入以下表格。

2、分析數(shù)據(jù)

從上面的表格中，可以知道哪些信息？可以提出什么數(shù)學(xué)問題？

3、比照分析，引發(fā)沖突。

（1）觀看爭論：這兩張表有什么共同點？又有什么不同點？

（這兩張表統(tǒng)計的工程都是一樣的，但調(diào)查的