2023年教師招聘考試習(xí)題練習(xí)

教師招聘考試習(xí)題練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題

1.下列課程不屬于綜合課程的有()。

A.核心課程B.融合課程C.潛在課程D.廣域課程

2.教學(xué)中"拔苗助長(zhǎng)'、"陵節(jié)而施'違反了()。

A.個(gè)體身心進(jìn)展的階段性規(guī)律B.個(gè)體身心進(jìn)展的挨次性規(guī)律

C.個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性規(guī)律D.個(gè)體身心進(jìn)展的個(gè)別差異性規(guī)律

3.為了改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)是()。

A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

4.在課堂教學(xué)中，利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影等的觀看和演示，均屬于()。

A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語(yǔ)直觀D.模擬直觀

5."桃李不言，下自成蹊'這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。

A.勸說(shuō)教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際熬煉法

6.同學(xué)可怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)憂自己會(huì)因顫抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種()。

A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥

二、多項(xiàng)選擇題

1.下列屬于心情狀態(tài)中應(yīng)激的是()。

A.某人失去親人后長(zhǎng)時(shí)間心情處于郁悶狀態(tài)

B.正常行駛的汽車意外地遇到故障時(shí)緊急剎車

C.戰(zhàn)士排解定時(shí)炸彈時(shí)緊急而又當(dāng)心的行為

D.北京申奧勝利后人們狂喜萬(wàn)分

2.耶克斯多德森定律很好地揭示了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系，下面表述正確的是()。

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率成倒U型關(guān)系

B.一般來(lái)講，中等強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效率

C.任務(wù)難度越大，達(dá)到最佳的效率的動(dòng)機(jī)越小;任務(wù)難度越小，達(dá)到最佳的效率動(dòng)機(jī)越大

D.同學(xué)中流傳的"大考大玩，小考小玩，不考不玩'就是這一理論的運(yùn)用

3.在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)發(fā)覺(jué)：學(xué)習(xí)了騎自行車有利于學(xué)習(xí)騎摩托車;學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)有利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()。

A.順向遷移B.正遷移C.逆向遷移D.負(fù)遷移

4.校內(nèi)文化可細(xì)分化為()。

A.校內(nèi)物質(zhì)文化B.校內(nèi)組織文化C.校內(nèi)組織文化D.教職工文化

5.老師享有的專業(yè)權(quán)利包括()。

A.學(xué)術(shù)自由權(quán)B.教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)C.獲得培訓(xùn)權(quán)D.物質(zhì)保障權(quán)

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】C。解析：本題考查的是綜合課程的形式。綜合課程包括相關(guān)課程、融合課程、廣域課程、核心課程。選項(xiàng)C，潛在課程，也叫隱性課程、非正式課程、隱藏課程，指同學(xué)在學(xué)校情景中無(wú)意識(shí)地獲得閱歷、價(jià)值觀、抱負(fù)等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化影響。比如學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校內(nèi)環(huán)境等。題干中的問(wèn)的是不屬于綜合課程的課程類型，而潛在課程和顯課程是依據(jù)課程呈現(xiàn)形式來(lái)劃分的，和綜合課程不屬于同一類劃分標(biāo)準(zhǔn)，故本題選C。

2.【答案】B。解析：本題考查人的身心進(jìn)展挨次性規(guī)律的教學(xué)啟示。人的身心進(jìn)展的挨次性是指人的身心進(jìn)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的進(jìn)展過(guò)程。教育工應(yīng)根據(jù)進(jìn)展的序列進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)。"拔苗助長(zhǎng)'、"陵節(jié)而施'等都是有違身心進(jìn)展挨次性規(guī)律的。因此，B選項(xiàng)正確。

3.【答案】B。解析：本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的種類。題干中說(shuō)為了改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)明評(píng)價(jià)是處于學(xué)習(xí)過(guò)程還未結(jié)束之時(shí)的。故答案選擇B。

4.【答案】B。解析：本題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是直觀性教學(xué)原則中直觀教學(xué)的幾種方法。直觀教學(xué)可以分為三大種類：實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀三大類，題干中利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影等進(jìn)行觀看和演示，屬于模象直觀。故答案選擇B。

5.【答案】B。解析：本題考查德育方法。榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來(lái)影響同學(xué)的思想、情感和行為的方法。用來(lái)示范的榜樣主要有家長(zhǎng)和老師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。"桃李不言，下自成蹊'是說(shuō)桃樹(shù)和李樹(shù)有芳香的花香和甜蜜的果實(shí)，雖然不會(huì)說(shuō)話，但仍舊吸引行人的到來(lái)，比方為人真誠(chéng)就能感動(dòng)他人。故B選項(xiàng)正確。

6.【答案】B。解析：本題考查恐怖癥?？植腊Y是指對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的非理性懼怕。其中社交恐怖癥表現(xiàn)為可怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)憂自己會(huì)因雙手顫抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。故B選項(xiàng)正確。

二、多項(xiàng)選擇題

1.【答案】BC。解析：本題考查的是心情狀態(tài)中的應(yīng)激。應(yīng)激是出乎意料的緊迫狀況所引起的急速而高度緊急的心情狀態(tài)。BC兩項(xiàng)均與題意符合，都屬于心情狀態(tài)中的應(yīng)激，故本題選擇BC選項(xiàng)。

2.【答案】ABCD。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系。耶克斯-多德森定律表明，各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分劇烈都會(huì)導(dǎo)致工作效率下降。此外，動(dòng)機(jī)的最佳水平還隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同：在學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些;在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)潔時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些。

3.【答案】AB。解析：本題考察的是遷移的種類。遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。先學(xué)自行車再學(xué)摩托車，先學(xué)拼音再學(xué)英語(yǔ)字母，故為順向遷移;并且前者給后者帶來(lái)的都為有利影響，故為正遷移。答案選擇AB。

4.【答案】ABC。解析：本題考查學(xué)校文化。校內(nèi)文化是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。根據(jù)不同的層次和標(biāo)準(zhǔn)，可以再細(xì)分為校內(nèi)物質(zhì)文化、校內(nèi)精神文化、校內(nèi)制度文化等。其中校內(nèi)制度文化又稱組織文化，主要指保證校內(nèi)運(yùn)行的組織形態(tài)、規(guī)章制度和角色規(guī)范。它包括教育方針政策、校內(nèi)規(guī)章制度、管理體制、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、行為取向、典禮儀式、節(jié)日活動(dòng)、公共關(guān)系、文化傳播等。因此，