新統(tǒng)編本人教版四年級上冊語文課文1《觀潮》教學設(shè)計(名師公開課教案)

課文1《觀潮教學目：1.會認“鹽、屹、昂等個生字，會寫“潮、據(jù)、堤、闊、籠”等個字。正確讀寫“籠罩、屹立、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、齊頭并進、漫天卷地、橫貫”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文-4自然段。邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。3.感受大自然的壯觀激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情能與他人交流自己的閱讀感受。教學重：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文-4自然段。邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。2.感受大自然的壯觀激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情能與他人交流自己的閱讀感受。教學過：第一課一、情導入1.同學們喜歡旅游嗎？那么誰來介紹一下自己曾經(jīng)到過哪些地方旅游呢？預設(shè)：北京、桂林、九寨溝、泰山……那么今天老師也借助教學來帶領(lǐng)大家進行一次特別的旅行我們一起觀賞一下錢塘江的壯麗景象播放視頻：錢塘江大潮）預設(shè)到了錢塘江大潮的美麗景色來大潮來臨時是這樣的雄偉。2.今天我們也來學一個與錢塘江大潮有關(guān)的課文對于錢塘江大潮你的了解有多少？誰來介紹一下你搜集到的關(guān)于錢塘江大潮的資料？預設(shè)錢塘潮是世界三大涌潮之一是天體引力和地球自轉(zhuǎn)的離心作用加上杭州灣喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮江省海寧鹽官鎮(zhèn)為觀潮第一勝地，故亦稱“海寧潮讓我們輕輕翻開書，到課文中去體驗錢塘江大潮獨特的美吧！3.板書課題，讀題觀潮）二、初感知

聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出你覺得有趣的地方。1.課文同學們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字新詞，你認識他們嗎？出示生字，指讀出示文本信息）鹽

屹

昂

頓

鼎

沸

貫

浩

崩

震霎

余注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。提出要求：一板一眼字正腔圓2.請展示你的識字絕招。學生自己的識字方法，結(jié)合具體的漢字介紹。3.多音字：蒙méng）蒙蒙細雨（mēng）蒙騙蒙人（měng）蒙古外蒙號háo）號叫怒號（hào）口號號召悶ēn）悶熱（mèn）煩悶4.詞語積累。請你找一找描寫潮水的詞語，把它們畫出來。預設(shè)：風平浪靜橫貫江面浩浩蕩蕩漫天卷地風號浪吼白浪翻滾滔滔不絕洶涌澎湃三、朗品味“八月十八潮，壯觀天下無塘江大潮壯觀、雄偉、氣勢磅礴，讓我們一起在朗讀中體味這一奇觀吧?。ㄒ唬├首x課文，初步感知課文內(nèi)容。1.自由朗讀課文，把課文讀正確、流利。2.小組之間比賽誦讀。3.交流自己的心得體會。（二）品味朗讀。1.課文是按照什么樣的順序描寫錢塘江大潮這一天下奇觀的？根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文描寫了作者觀看錢塘江大潮的，展現(xiàn)了________、________、_______的景象，突出了大潮的奇特與壯美。預設(shè)：

課文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況展現(xiàn)了潮來前潮來時潮來后的景象。突出了大潮的奇特與壯美。課文是按照時間順序組織文章的。2.請你根據(jù)作者的寫作順序劃分段落。預設(shè)：第一部分（第1自然段篇點題，總述了錢塘江大潮被稱為天下奇觀。第二部分（第2自然段要寫了潮來前錢塘江的景象和觀潮人翹首以盼的場面。第三部分（第3、4自然段要寫了寫潮來時的壯觀景象。第四部分（第5自然段要寫大潮離去時的景象。3.請你朗讀潮來前的情景，在朗讀中展開想象力。預設(shè)：朗讀提示：語速放慢、語調(diào)平緩，讀出潮來之前錢塘江的寧靜。重讀“昂首東望、等著、盼著出觀潮人的熱情、急切心情，同時感受大潮的奇特。4.感受來潮時的場面多么壯觀！請你讀出來。朗讀提示：語速加快，語調(diào)激昂，讀出錢塘江大潮的聲勢浩大。5.激情過后，錢塘江恢復平靜。請你讀一讀。朗讀提示速逐漸平緩出人們對錢塘江大潮退去時的留戀之情。6.可以通過朗讀向大家展示這場壯觀的錢塘江來潮盛況嗎？通過課文朗讀，最令你印象深刻的畫面是哪個情景？請你講一講。四、學寫生字課文同學們讀得真美在我們拿出小手來寫生字你也可以寫得很好。1.課件出示：會寫的字：潮據(jù)堤闊盼滾頓逐漸堵猶崩震霎余注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。引導學生運用學過的方法自主認字說自己是從什么渠道或通過什么方法認識的。寫字要頭正、身直、背挺，字體要規(guī)范、端正、整潔。2.打開“優(yōu)教學生字逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。

3.重點講解堤”字偏旁是提土旁，不要寫成“土字上部不要寫“雨部分都要寫窄緊湊撇的撇長折短“人”要舒展，下邊是兩橫、下橫要長，豎鉤在上橫處起筆。4.學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。5.鞏固生字抄寫今天學的15個生字展示書寫課本上范例比較一下，看誰寫得好。6小組評選最美書寫，教師投影展示。第二課一、游導入1.同學們，上課之前，一起觀看錢塘江大潮翻滾的浪花！出示生字：鹽

屹

昂

頓

鼎

沸

貫浩

崩

震

霎

余2.一起體會錢塘江大潮奔騰的氣勢！看拼音寫詞語。3.能說會道！我們一起來說一說錢塘江大潮聞名中外請同學在小組之間匯報一下自己眼中的錢塘江大潮是怎樣的壯觀景象。二、課賞析1.賞析第一部分，說說你的學習成果。錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。這句話是本文的什么句？有什么作用？預設(shè)中心句這段話概括地介紹出錢塘江大潮“奇”“古”的特點起到了總領(lǐng)全文的作用。2.自由輕聲課文，想一想：觀潮可以分成幾個階段？預設(shè)：按“來潮前時潮后”的順序，具體寫了一場錢塘江大潮的壯觀，讓讀者欣賞到了錢塘江大潮的雄偉、奇特、壯觀。這樣寫有什么作用？預設(shè)：層次清楚、條理清晰。3.小組之間品讀第二部分，說說你的學習成果。（1）寫了潮來前錢塘江上的景象和觀潮人翹首以盼的場面。那么有哪些景象呢？

預設(shè)：寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。我們可以簡單的概括為？預設(shè)：江面平靜、薄霧籠罩。場面又是什么樣的呢？預設(shè)：海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。我們可以簡單的概括為？預設(shè)：人山人海、翹首企盼。你還能想到形容人多的詞語嗎？預設(shè)：人山人海、熙熙攘攘、摩肩接踵、車水馬龍、川流不息。這些都體現(xiàn)了錢塘江大潮的什么特點呢？預設(shè)：壯美寧靜。（2）朗讀下面的段落，說說你還有什么發(fā)現(xiàn)。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日海寧縣的鹽官鎮(zhèn)據(jù)說這里是觀潮最好的地方。預設(shè)從這段話里我們可以知道觀看錢塘江大潮的時間是農(nóng)歷八月十八觀看地點是海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，緣由是：據(jù)說這里是觀潮最好的地方。這也提醒我們在今后的課文閱讀時候注意提取關(guān)鍵詞可以讓我們的學習起到事半功倍的效果。4.請各小組運用剛才的學習方法，匯報交流第三部分的學習成果。（1）自由輕聲讀一讀課文，想一想：課文是從哪些方面介紹來潮時的壯麗景象？預設(shè)從大潮的聲音形態(tài)人們的反應這幾個方面來介紹來潮時候的壯麗景色。其中大潮的聲音、形態(tài)是什么描寫？預設(shè)：正面描寫。人們的反應是什么描寫？預設(shè)：側(cè)面描寫。（2）朗讀課文，品讀描寫錢塘江來潮時的聲音美的句子。①從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

這句話運用了什么修辭手法，有什么效果？預設(shè)：比喻。用悶雷比喻大潮的聲音：未見潮形，先聞潮聲。②接下來發(fā)生了什么？預設(shè)：過了一會兒，響聲越來越大。③我們再來看這句那聲音如同山崩地裂像大地都被震得顫動起來這句話運用了什么修辭手法，有什么效果？預設(shè)：夸張。形象地寫出大潮到來時的巨大聲音：有聲有色的描繪，使人如身臨其境，驚嘆錢塘江大潮非凡的氣勢?。?）朗讀課文，找出描寫錢塘江來潮時的形態(tài)美的句子。①那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。這句話運用了什么修辭手法，有什么效果？預設(shè)：比喻。寫出了江潮從遠處到來時的景象。面對這樣的場景，人們的反應是怎樣的？預設(shè)：人群又沸騰起來。②再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩長多高的水墻。這兩丈多高的水墻讓我們相到了范仲淹的詩句：預設(shè)：海面雷霆聚，江心瀑布橫?？磥砦覀兊耐瑢W平時都很善于積累。③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。自己可以在腦中想象這是一幅怎樣的畫面萬匹”有多少匹？千萬匹白色戰(zhàn)馬“齊頭并進”會是怎樣的場面？預設(shè)：體會潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。5.思考一下：大潮過后還能成為奇觀嗎？霎時頭奔騰西去是余波還在漫天卷地般涌來面上依舊風號浪吼。我們說余波還在漫天卷地——氣勢依舊；江面上風號浪吼——濤聲依舊。我們?nèi)滩蛔“l(fā)出怎樣的感嘆？預設(shè)：錢塘江大潮真是天下奇觀。6.“霎時”是什么意思？你感受到了什么？學生辨析“霎時”和“頓時”的異同。7.品讀古詩，從課文中找出與詩歌內(nèi)容相關(guān)的句子

浪淘沙（唐）劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。三、感提升1.讀了這篇文，你得出什么結(jié)論或者受到什么啟發(fā)？感受到了錢塘江大潮的壯麗奇特；贊美了祖國的大好山河；升華了主題：熱愛祖國大好河山、熱愛大自然