小娃娃小班語言教案3

PAGE頁碼頁碼__小娃娃小班語言教案（3）小娃娃小班語言教案小娃娃小班語言教案作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常須要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我細(xì)心整理的小娃娃小班語言教案，，希望大家能夠喜愛。小娃娃小班語言教案11、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。2、初步感受兒歌的韻律美。3、情愿分角色表演簡潔的兒歌內(nèi)容。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。1、小娃娃的紙偶。2、與詩歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒愛好。1、今日，有個(gè)小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個(gè)招呼吧！2、小娃娃要去做一件很好玩的事情，我們一起來聽一聽。3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。4、小娃娃都買了什么瓜？二、感受兒歌，有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。（一）學(xué)念兒歌1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們再聽來小娃娃說一說。（邊念邊出示圖片）2、小娃娃都買了什么瓜呀？（對個(gè)別不相識的瓜稍作介紹）3、現(xiàn)在，我們也來當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯。（念3遍）4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。（二）語言嬉戲：捉迷藏1、買了這么多的瓜，你們都相識這些瓜了嗎？2、你們念的可真棒！現(xiàn)在，瓜娃娃要和小摯友們來玩捉迷藏了。3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。（嬉戲進(jìn)行3次）（三）身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌1、你們相識的瓜真多！現(xiàn)在，我們在伸出我們的小手去買更多的瓜吧?。▏L試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍）2、今日，我們班的小摯友可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜愛吃呀？我也很喜愛吃呢，這些蔬菜和水果很有養(yǎng)分，能讓我們健康的歡樂的長大。辨別水果和蔬菜：在活動(dòng)區(qū)供應(yīng)水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。附兒歌：瓜娃娃小娃娃，去買瓜，買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜菜瓜____瓜，買回家，裝滿一籮筐。教學(xué)反思：《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感愛好的。通過朗誦兒歌、協(xié)作相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對一些常見瓜類的相識，也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。小娃娃小班語言教案2設(shè)計(jì)意圖：小娃娃是幼兒在平常常常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂意去抱抱它們，和它們一起嬉戲。小班的幼兒語言的表達(dá)還沒有完全發(fā)展，所以可以通過幼兒喜愛的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內(nèi)容。在第一次滾雪球中，發(fā)覺幼兒愛娃娃的情感謝發(fā)地還不夠，幼兒說的主動(dòng)性不高，所以在這次活動(dòng)中，安排通過老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富等方法來達(dá)到目標(biāo)。目標(biāo)：１、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活閱歷的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛孩子的情感。２、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的愛好。難點(diǎn)：通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的'操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。打算：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶活動(dòng)流程：愛好激發(fā)——感受理解——完整觀賞——體驗(yàn)實(shí)踐過程：一、愛好激發(fā)：（創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（老師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒相互問候）二、感受理解：１、理解第一、二句（１）小娃娃長的是怎樣的啊？（幼兒隨意說，老師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）（２）小娃娃，真美麗，大眼睛，小嘴巴，你們喜愛嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句）重點(diǎn)引導(dǎo)：誰會(huì)表揚(yáng)娃娃，娃娃就來親親你。２、理解學(xué)習(xí)第三、四句（１）噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。（放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？）（２）小娃娃說了什么呀？（３）誰情愿做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說話)。b.集體抱娃娃（激勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）。三、完整觀賞：你們喜愛小娃娃，我也很喜愛她。我要抱抱娃娃呢，看——（１）老師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌要求：語言夸張，表情豐富，動(dòng)作溫柔。（２）你們想做娃娃的媽媽照看她嗎？我們一起來對娃娃說好嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)：a.集體練習(xí)。b.請部分幼兒示范。四、體驗(yàn)實(shí)踐：我們來做做爸爸媽媽，把娃娃照看好，好嗎？（在配樂兒歌聲中，幼兒用各種方法表達(dá)對娃娃的愛：喂娃娃、拍拍娃娃等）小娃娃小班語言教案3設(shè)計(jì)意圖：小娃娃是幼兒在平常常常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂意去抱抱它們，和它們一起嬉戲。小班的幼兒語言的表達(dá)還沒有完全發(fā)展，所以可以通過幼兒喜愛的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內(nèi)容。在第一次滾雪球中，發(fā)覺幼兒愛娃娃的情感謝發(fā)地還不夠，幼兒說的主動(dòng)性不高，所以在這次活動(dòng)中，安排通過老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富等方法來達(dá)到目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活閱歷的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛孩子的情感。2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的愛好。難點(diǎn)：通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。打算：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶活動(dòng)流程：愛好激發(fā)——感受理解——完整觀賞——體驗(yàn)實(shí)踐過程：一、愛好激發(fā)：（創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（老師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒相互問候）二、感受理解：1、理解第一、二句（1）小娃娃長的是怎樣的?。浚ㄓ變弘S意說，老師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）（2）小娃娃，真美麗，大眼睛，小嘴巴，你們喜愛嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句）重點(diǎn)引導(dǎo)：誰會(huì)表揚(yáng)娃娃，娃娃就來親親你。2、理解學(xué)習(xí)第三、四句（1）噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。（放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？）（2）小娃娃說了什么呀？（3）誰情愿做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”重點(diǎn)引導(dǎo)：a。個(gè)別示范（娃娃說XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說話）。b。集體抱娃娃（激勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）。三、完整觀賞：你們喜愛小娃娃，我也很喜愛她。我要抱抱娃娃呢，看——（1）老師抱娃娃邊表演