小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第四單元《去游樂場》教案范本

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第四單元《去游樂場》教案范本小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第四單元《去游樂場》教案范本作為一位出色的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是幫大家的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第四單元《去游樂場》教案范本，希望可以幫助到大家。1.知識目的：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)乘法的計(jì)算方法。會運(yùn)用計(jì)算方法較準(zhǔn)確、純熟地進(jìn)展計(jì)算。2.才能目的：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的計(jì)算過程。進(jìn)步學(xué)生計(jì)算和解決問題的才能。3.情感目的：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。哪一位滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。加進(jìn)上來的數(shù)。把進(jìn)上來的數(shù)寫在前一位的下面。P30—P31。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出示主題圖，請同學(xué)描繪圖中的情況。提出問題：16人坐太空船，需要多少錢?二、探究新知，建立模型1.列算式：16×4=?這道題，你會計(jì)算嗎?試著在練習(xí)本上計(jì)算，能用幾種方法就用幾種方法。2.匯報(bào)計(jì)算方法。(1)口算。4個(gè)16相加得64。(2)10×4=406×4=2440+24=64(3)重點(diǎn)講解豎式的方法。從個(gè)位算起，相乘滿二十，就向十位進(jìn)2。十位上相乘后不要忘記加進(jìn)上來的數(shù)。3.誰能試著總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)乘法的計(jì)算方法?強(qiáng)調(diào)乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。三、穩(wěn)固練習(xí)，理解應(yīng)用1.用豎式計(jì)算，30頁1題，四名同學(xué)板演并講一講自己的計(jì)算方法。2.學(xué)生獨(dú)立完成30頁2題。3.獨(dú)立完成31頁2題。說一說自己的方法?？梢苑謩e計(jì)算出結(jié)果再連線，也可以找規(guī)律，通過觀察不計(jì)算出結(jié)果來連線。4.一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍，買這樣一套衣服需要多少錢?分析：想求一套衣服需要多少錢，首先要求出上衣多少錢，上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍，上衣價(jià)錢為18×2=36(元)，一套衣服的價(jià)錢就是36+18=54(元)。5.光明小學(xué)2名老師帶著31名學(xué)生去海洋館參觀，成人票15元，兒童票8元，用300元錢買門票夠嗎?2名老師要花2×15=30(元)31名兒童要花31×8=248(元)248+30=278(元)278<300答：用300元錢買門票夠。四、作業(yè)31頁第1題。1.知識與技能：探究并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算;結(jié)合詳細(xì)的情況，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的意識和才能。2.數(shù)學(xué)考慮：經(jīng)歷觀察、選擇數(shù)學(xué)信息、估測、交流等數(shù)學(xué)活動，開展學(xué)生的抽象思維才能。3.解決問題：初步培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題，開展應(yīng)用意識。4.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)活動中來，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！度ビ螛穲觥肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(新世紀(jì)版)三年級上冊30頁～31頁的內(nèi)容，在本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)的口算乘除法以及筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的知識，因此在本課引導(dǎo)學(xué)生通過“去游樂場”這一系列活動，使學(xué)生掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及解決問題的才能。在教學(xué)中，老師要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，采用多種形式(如采用形式多樣的練習(xí)的方式、開展豐富多彩的游戲活動等)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另外老師還要特別重視學(xué)生的差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有針對性地進(jìn)展輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)?；I備建校時(shí)，正值我區(qū)作為國家根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)開場進(jìn)展課改實(shí)驗(yàn)之時(shí)，而如今的三年級學(xué)生正是建校時(shí)的第一批學(xué)生，學(xué)生大部分城市，極個(gè)別農(nóng)村，學(xué)生根底相對平衡，學(xué)生在經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容嘗試著去提出數(shù)學(xué)問題、分析問題并解決問題，可以有效地進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)。一、討論“如何過周末”師：轉(zhuǎn)眼間，一周緊張、有序的學(xué)習(xí)生活就要完畢了，你打算怎樣度過這個(gè)周末呢?【作為一個(gè)寄宿制的學(xué)校，“如何過周末”是一個(gè)溫馨的話題，周末了就可以與家人團(tuán)聚，享受父母的愛。老師利用這樣一個(gè)學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入新課，在課始就緊緊吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來?！可?：我除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，我還要去參加象棋興趣活動。生2：周六是我爺爺?shù)纳?，我們?nèi)掖蛩阍谶@一周末一塊兒到農(nóng)村給爺爺過生日，我們好久都沒有見到他老人家了。師：你真懂事，是一個(gè)孝敬老人的好孩子。生3：我打算和××一起到鄭州市人民公園看冰雕展覽?！瓗煟郝犃送瑢W(xué)們的打算，老師感到非?？鞓?。我們學(xué)校三年級一班的同學(xué)在上周六也組織了一次集體活動，他們?nèi)ツ膬毫?請大家看屏幕。(多媒體播放同學(xué)們在游樂場的錄相)二、討論“買票”師：在這段錄相上，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息?生1：他們?nèi)チ擞螛穲觯谑燮碧帉懼禾沾咳?元，蹦蹦床每人3元，電動火車每人10元。生2：三一班有12人玩太空船。生3：還有7人玩電動火車，16人玩蹦蹦床了?！瓗煟和瑢W(xué)們觀察得真仔細(xì)，根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?生1：16人玩蹦蹦床需要多少錢?生2：12人坐太空船需要多少錢?生3：7人坐電動火車需要多少錢?生4：16人玩蹦蹦床需要的錢比7人坐電動火車需要的錢多多少?生5：12人坐太空船和7人坐電動火車一共需要多少錢?……師：這么多的數(shù)學(xué)問題，我們先來解決“16人玩蹦蹦床需要多少錢”這個(gè)問題。請同學(xué)們先自己獨(dú)立考慮，然后想一想如何解決，想好以后在小組內(nèi)交流一下你的想法。(小組合作交流，老師參與到學(xué)習(xí)小組的交流中，并進(jìn)展指導(dǎo)。)師：哪個(gè)小組派一名代表把你們小組的想法給大家說一說呢?生1：我們這一個(gè)小組都是用口算來解決這個(gè)問題的。10×3=30，6×3=18，30+18=48，因此16×3=48生2：我估計(jì)它應(yīng)該比12×3=36多，而比20×3=60小。生3：我是用連加來計(jì)算的。3+3+3+3+……=48。因?yàn)?6×3=3×16，因此我們還可以把3+3+3+3+……轉(zhuǎn)換為16+16+16=48。因此需要48元。生4：要求“16人玩蹦蹦床需要多少錢”列式是：16×3我們是利用豎式來計(jì)算的。我先用6乘3等于18，18滿10，把8寫在積的個(gè)位上，并向十位進(jìn)1。十位上的“1”乘3得30，再加上進(jìn)上來的10得40，把4寫在積的十位上。師：同學(xué)們開動腦筋，想出了這么多的`方法，你認(rèn)為哪一種更好呢?生1：我覺得用口算很方便。生2：我認(rèn)為用豎式計(jì)算既快又正確。對于16×3這道題我們可以用口算，但是假設(shè)遇到比較大的數(shù)相乘如16×8，516×7這樣的題目，就不能用口算了。師：說得真好!我們在解決問題時(shí)要選擇適宜的方法。(課件出示：你會計(jì)算下面各題嗎?)12×518×315×624×4師：通過計(jì)算，你認(rèn)為哪種方法更好?(生答略)師：那么，剛剛我們提出來的“12人坐太空船需要多少錢?”和“7人坐電動火車需要多少錢?”你會獨(dú)立解答嗎?(學(xué)生獨(dú)立解答)師：剛剛，我們幫助了三一班的同學(xué)解決了買票的問題，他們也邀請我們一起到游樂場去。我們?nèi)タ匆豢从螛穲隼镉心男┯腥さ幕顒?。三、“小小游樂場”師：在賽場上，小烏龜正在進(jìn)展賽跑，讓我們來幫助它，使它跑得更快!游戲(1)“誰跑得更快”(以小烏龜賽跑的形式)師：在游樂場上，最近又增添了新的娛樂活動，我們一起來看一看。游戲(2)a：“木偶劇表演”(學(xué)生任意選擇一種)b：誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快!1、知識與技能目的：讓學(xué)生比較純熟地利用6-9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會乘除法之間的關(guān)系。2、數(shù)學(xué)考慮、解決問題：讓學(xué)生在詳細(xì)情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的才能，開展學(xué)生的應(yīng)用意識，讓不同的學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)思想。3、情感與態(tài)度目的：讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣1、情景導(dǎo)入：師：假設(shè)今天我們?nèi)ビ螛穲?，你們最想玩什?(讓學(xué)生“玩”，激發(fā)學(xué)生對問題情境的興趣)生：小火車、碰碰車、游船、青蛙跳、卡丁車……師：假設(shè)去玩，你們最關(guān)心的是什么?(伴隨興趣，引發(fā)學(xué)生對“玩”的考慮，需要考慮哪些因素。)(引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)展分類，以利于學(xué)生獨(dú)立編題，如何坐人——評出“小領(lǐng)袖”，如何花錢——評出“小管家”)生：小火車4人/節(jié)、碰碰車2人/輛、……(如何坐人)生：票價(jià)……(如何花錢)2、提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題：A：買5張碰碰車的票需要多少錢?B：24人能坐滿幾節(jié)火車車廂?(1)、學(xué)生獨(dú)立完成。(2)、學(xué)生匯報(bào)生：因?yàn)橐粡埮雠鲕嚻笔?元，5張是5個(gè)5元，所以5×5=25元生：因?yàn)橐还?jié)車廂坐4人，把24人按每節(jié)4人做，用除法24÷4=6輛(3)、小結(jié)：師：上面算式各有什么特點(diǎn)?生：一個(gè)是乘法、一個(gè)是除法。生：就來利用乘除法幫助我們解決去游樂場玩的一些小事。(啟發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)展獨(dú)立考慮，讓學(xué)生自主探究本節(jié)課的重點(diǎn)，形成乘除問題的意識)二、你問我答，師生同樂1、師：根據(jù)如何坐人，如何花錢，結(jié)合我們的游樂工程編寫問題，看誰能做大家的“小領(lǐng)袖”，“小管家”，組織好大家的玩耍?(要求學(xué)生可以按照自己的愛好編算花錢，還是編綜計(jì)人數(shù)的)2、學(xué)生獨(dú)立編寫問題。3、師：我想你一定迫不及待的想證明自己有沒有“小領(lǐng)袖”，“小管家”的才能了吧，請你的同桌幫你評評吧，請同桌列出算式。(本課重點(diǎn)在于解決有關(guān)乘除法的簡單問題，所以在訓(xùn)練過程中，只列式，不計(jì)算)4、學(xué)生列出同桌相關(guān)問題的算式。5、師：小組合作交流一下，評出本組“小領(lǐng)袖”(或)“小管家”。(列算式情況是否正確，學(xué)生自主進(jìn)展辯論，在辯論中達(dá)成共識，列出正確答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，進(jìn)步學(xué)生的互助程度，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)才能)三、應(yīng)用知識，解決問題練一練第2小題盒飯每盒4元小兔：我買2盒用了多少錢?□○□=□(元)狼：我用了24元錢，我花的錢是小兔的幾倍?□○□=□小牛：20元我能買幾盒?□○□=□(盒)1、學(xué)生獨(dú)立完成2、全班匯報(bào)交流四、師生同樂，提升知識三人擊靶，靶環(huán)只有8環(huán)、9環(huán)，每人擊三次，一人27分，一人26分，一人24分，問：他們每次各得幾分?1、設(shè)計(jì)游戲：四人小組，一人持簽，三人抽簽，游戲3次，統(tǒng)計(jì)三人得的總分。2、小組匯報(bào)結(jié)果3、說出算式，鼓勵學(xué)生算法多樣化。生：9×3生：9+9+9生：3個(gè)8同上生：9×3—1(通過觀察，學(xué)生得出，9比8多1，所以26是3個(gè)9少1)生：8×3+1×2(根據(jù)上面學(xué)生提示，9比8多1，所以26是3個(gè)8多2個(gè)1)五、練習(xí)總結(jié)，回歸自然學(xué)生獨(dú)立完成練一練第1題(看誰做的又對又快)9÷3=48÷8=27÷9=49÷7=16÷4=42÷7=54÷9=81÷9=18÷3=54÷6=63÷7=4÷4=6×7=36÷4=12÷6=7×9=1.知識目的：探究并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。2.才能目的：結(jié)合詳細(xì)的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和才能。3.情感目的：認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。探究并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。在詳細(xì)情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題?；脽簟靾D、小黑板。一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎?二、探究新知1.提出數(shù)學(xué)問題。出示“去游樂場”掛圖。(1)理解圖意。先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真觀察情境圖，提出自己感興趣的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可能會提出：①花10元，坐電動火車可以坐多少人?②9人玩蹦蹦床共花多少元?……(2)老師提出：16人坐太空船需要多少錢?讓學(xué)生考慮：怎么列式?2.列出算式，探究算法。(1)學(xué)生列出算式：16×4(2)老師指出：如今用1根小棒代表1人，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展如下操作活動：先第一行擺1捆(每捆10根)，另擺6根，再擺同樣的三行小棒，每行都是16根。然后讓學(xué)生觀察，問：每行有多少根小棒?有幾行?求一共有多少根小棒怎么計(jì)算?老師邊引導(dǎo)學(xué)生擺小棒邊啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：要算4個(gè)16根一共是多少根，可先算4個(gè)6根是24根，把其中的20根捆成2捆，放在4行小棒下面。另外4根放在2捆小棒的右邊。再算4個(gè)1捆是4捆，一共是6捆又4根，所以16×4=64。(3)豎式計(jì)算。①讓學(xué)生獨(dú)立嘗試列豎式計(jì)算。②在小組內(nèi)交流自己是怎樣用豎式計(jì)算的。③全班交流算法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解豎式計(jì)算過程。根據(jù)板書老師再次強(qiáng)調(diào)書寫格式;列豎式時(shí)一樣數(shù)位要對齊，“×”的書寫位置要正確。乘“16”個(gè)位上的6得24，向十位上進(jìn)2，在積的個(gè)位上寫4。4乘“16”十位上的1是4，加上進(jìn)上來的2，得6(即60)，在積的十位上寫6。④比較歸納。將此題與上節(jié)課的例題(出示12×4的豎式計(jì)算過程)相比較，讓學(xué)生考慮：這兩題的豎式計(jì)算過程有什么一樣點(diǎn)及不同點(diǎn)，怎樣處理進(jìn)位的數(shù)。接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識一位數(shù)乘兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1;假設(shè)滿二十，向十位進(jìn)而二;滿三十，向十位進(jìn)三……。同時(shí)指出，在進(jìn)位時(shí)可以在乘