月球與月相教案01

月球與月相一、教學目標（一）知識與技能描述月的概念；概述月的成因及變化規(guī)律；說出月變化周期與農(nóng)歷的關(guān)系以及月相與生活的關(guān)系。（二）過程與方法運用一的手段演示月相的形成過程；在日?；钪懈鶕?jù)月相變化規(guī)律，估算農(nóng)歷、學會分析具體問題。（三）情感態(tài)度與價值觀在模擬驗過程中體驗科學實驗的嚴謹、客觀的特點，意識到天文現(xiàn)象是可以被人們認識的；通過月學習，留心觀察自然現(xiàn)象，欣賞自然美景，熱愛大自然。情分析本節(jié)課的學習主體是七年級上的學生前面已經(jīng)學習了地球的相關(guān)知識球面的基本情況為次學習奠定了知基礎們經(jīng)過半個學期的科學學習微掌握了一些科學學習方法能夠通過觀察實驗象得出基本的結(jié)論本次學習奠定了能力基礎同時他們對未知的事物任然充滿著好奇心和求知欲，為本次學習奠定了情感基礎。點難點重點：月相的成因及變化規(guī)律，月相與農(nóng)歷的關(guān)系。難點：月相的成因及變化規(guī)律。教學活動活動【導入】名篇《水調(diào)歌頭》的歌曲動畫引入采用欣賞宋代詞人蘇軾的名水調(diào)歌頭的曲動畫并請同學說出這首詞的名稱、作者及設計的天文現(xiàn)象，教師給與引導和鼓勵，說到天文現(xiàn)象，學生會說出月亮的陰晴圓缺，就此可引出本節(jié)課的課“月相?；顒印净顒印刻骄吭孪嘈纬?，總結(jié)規(guī)律月相變化形成的原理（1.交流討論以引出研究問題：由于學生對月相這一概念難理解，教師可以問學生對于月相，你有那些了解”部分學生能講到農(nóng)歷十五是月亮是圓的”“一看不到月亮”，有同學也可能會回答道是天狗吃月引起的月相變化，師可從傳說的角度引導學生科學的理解問題，從而引向探究月相形成的原因。就此提出本科節(jié)課首先要探究的問月相的成因。

（2設疑正確引導學生假設：月球和地球一樣不會發(fā)光太陽總把半個月球照亮么為什么我們又會看見月亮的圓缺變化呢？提示學生不要急于回答先觀察一下以下的實驗現(xiàn)象是否對你即將進行的猜想有幫助。引導觀察：全班觀察實驗（一），將窗簾拉起制造一個暗房環(huán)境，將手電從黑板方向射向籃球，學生在四周八個方位進行觀察。并用斜線表示暗區(qū)在學案上畫出看到的亮面形狀。挑選各小組任意一名同學的教案，按照順序貼在黑板上讓同學們進行觀察?，F(xiàn)在你能就月相的形成原因這個問題提出合理的假設了么？（經(jīng)過有指向性的引導學生便能容易的想“可是于日、地、月三者位置關(guān)系的變化導致的月相變）（3學生實驗，搜集證據(jù)。①把黑板當成太陽個學生就是地球上的觀察者人手中的一半黑一半白的乒乓球就相當于月球?qū)嵾^程中要使的一半始終對著黑板擬被太陽照亮的月球表面的一半就是陽光沒有照射到的月球表面。②讓學生分別按照書上展示的位置進行觀察觀到的光兩部分形狀依次畫在學案紙上。③將一名學生的成果用投影展示給大家與己的觀察做對比學生將會發(fā)現(xiàn)結(jié)果是一樣的。此時，教師依次展示一月當中幾個典型月相，不難發(fā)現(xiàn)是吻合的。本環(huán)節(jié)，教師引導學生說出作此實驗的要—始終保持實驗中白的一半正對黑板。（4交流得出結(jié)論根據(jù)以上實驗實們的猜想是正確的師講解相讓地球運動太球月球三者相對位置在一個月中有規(guī)律的變動樣雖然太陽總是把半個月球照亮地球上的觀察著所看到的太陽光照亮的月球部分的形狀卻發(fā)生著有規(guī)律的變化而生了月相的變化。月相變化的規(guī)律規(guī)律一：農(nóng)歷一個月中的月相。動畫演示分段演示各個農(nóng)歷日不位置關(guān)系下的月相實踐證明在教學中的動畫演示是非常有效的。講解規(guī)律一：在農(nóng)歷初一時，我們是看不見月亮的，此時的月相為新月或朔。在農(nóng)歷的初七初八是我們看到的是上弦月；十五十六時我們看到的月相是滿月或望，在農(nóng)歷二十二、三，我們看到的下弦月樣從新月到滿月再到新月，就是月相變化的一個周期個期平均為29.53天稱為朔望月提問：我們過的農(nóng)歷節(jié)日有哪些，節(jié)日當天的月相是怎樣？

及時反饋：看月相說明稱及相對應的農(nóng)歷時間。規(guī)律二：利用月相大致判斷時間和方位引入了了月相的變化的變化律后人創(chuàng)造了非常精確的即使制——農(nóng)歷那么我們還可以利用月相來做點什么呢？講解：實際上，我們還可以利用月相變化的周期性來大致的判斷方位和時間。動畫演示依然觀察一月中的月變化此次的側(cè)重點不同要醒學生注意月相的亮面方向，和出現(xiàn)在夜空的大致時間段。在此老師要講解定義方位：以月球公轉(zhuǎn)方向自西向東來定義東西方向?？偨Y(jié)講解“上上上西西：弦月在半月的上半夜，月球的西部被照亮，出現(xiàn)在在西部天空?！跋孪孪聳|東：下弦月在下半的下半夜，月球的東部被照亮，出現(xiàn)在東部天空。及時反饋1判斷下文中出現(xiàn)的科學性錯誤不到山那邊的太陽寨有這山中露宿……彎新月升起了們助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著”解析：錯誤。在傍晚能見到：圓月東升，新月西沉，上弦月上中天。及時反饋2一嫌疑犯，被證人指證在農(nóng)歷初八晚上12點草垛東側(cè)往西清清楚楚看見疑犯的臉。你如何推測？解析