散文閱讀答題技巧

散文閱讀答題技巧散文閱讀答題技巧

在生活、工作和學習中，大家都寫過散文嗎？散文是一種常見的文學體裁，取材廣泛，藝術表現(xiàn)形式豐富多樣。那么問題來了，怎樣才能完成一篇優(yōu)秀的散文呢？以下是我收集整理的散文閱讀答題技巧，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

散文閱讀答題技巧1

理清“思路”，整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路，

可從以下方面入手：

1.概括段意、劃分層次，能理清思路。

2.捕獲“線索”，能理清思路?！熬€索”常有這樣幾種：①以中心大事為線索，②以感情為線索，③以詳細事物為線索，④以時空變化為線索。

3.分析表現(xiàn)技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應、對比、襯托、穿插、虛實結(jié)合、欲揚先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了寫文章的思路。

散文閱讀答題技巧2

局部把握，抓住關鍵。

要想抓住文章的主旨或者是的情感，就要擅長把握文章中的“關鍵詞語”“關鍵句子”。

中心句，抒情句，談論句，過渡句，修辭句等在文中具有很強的概括力。

這些語句，或者是塑造形象的主要特點，或者是的主觀情感，或者體現(xiàn)的觀點態(tài)度。因而，我們在閱讀時要特殊留心，必需重視這些語句的作用。把握住這些語句，我們就能夠很清晰的抓住文章的思路和的情感脈絡。文章的主旨也就清晰了。

另外，我們更不能忽視文章的開頭、結(jié)尾，文章的文眼，作品的背景、的境況等方面內(nèi)容，這些都是理解文章主旨的關鍵。

散文閱讀答題技巧3

一、散文概念

散文，常用來抒寫的見聞和感受。它通過短小的篇幅，自由、敏捷的手法，表達對人生和自然的感受或發(fā)覺。敘事、抒情、談論經(jīng)常自然融合在一起，讀起來，像走進放開的心扉，聽他傾訴衷腸。

二、散文的特點

1、內(nèi)容上：是把自己對生活的感悟或至深的生活閱歷，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特別意義和美質(zhì)的發(fā)覺、熟悉。（真）形式上（行散）（1）表達方式多樣：以個人抒情為主，把抒情、敘述、談論熔為一爐；：（2）取材自由：寫人，記事，繪景，狀物；（3）表現(xiàn)手法敏捷多樣：象征、襯托、對比、托物言志等；（4）從細處落筆，小中見大；（5）從側(cè)面示意，發(fā)揮讀者的想象力；神聚：主題集中鮮亮綜合以上兩點：散文的特點是“形散神不散”。閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會所要表達的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要留意觀賞美麗的語言。2、意境深邃，散文注意表現(xiàn)的生活感受，抒情性強，情感真摯。借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，呈現(xiàn)出更深遠的思想，使讀者領悟更深的道理。3.語言美麗凝練，富于文采所謂美麗，就是指散文的語言清爽明麗(也叫漂亮)，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪誕生動的形象，勾畫出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、美麗的意境外，還有清爽雋永、質(zhì)樸無華的文采。

三、散文分類

1、記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側(cè)重是記寫肯定的風物、場景。對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達一定的思想、抒發(fā)肯定的感情。2、抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關系。3、談論散文：以談論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進行，文學顏色很濃。它同一般談論文一樣，要求觀點鮮亮、概念精確?????、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要規(guī)律推理，嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；經(jīng)常借助于對古今故事、花鳥草蟲等詳細事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。

四、散文的線索、方法：理材料，抓線索，識文眼。

1、找要素。時間、地點、人物、大事（起因、經(jīng)過、結(jié)果)2、理挨次。討論記敘的挨次(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過渡和照應、如何開頭和結(jié)尾。3、抓線索。線索是情節(jié)進展的脈絡，線索的作用在于聯(lián)系大事和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心打算的。依據(jù)文章中心需要，可以①以人為線，②以事為線，③以物為線，④以情為線，⑤以時間為線，⑥以地點為線?？傊?，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、大事、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強。有的文章有明（大事）、暗（感情）兩條線索。找線索的方法：a.要留意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；b.要留意文中反復消失的詞語、句子；c.要特殊留意文中的談論抒情，由于散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。4、品情感。閱讀時，首先要把握住的感情脈搏。在人物的描寫、大事的記敘中融注作者深切而獨特的情感。5、析哲理。在文中所抒發(fā)的情感，往往是對生活的高度熟悉，即思想的升華。借物抒情之作，在閱讀時，肯定要把握作品的立意，透過關鍵詞句(段)去體會所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”經(jīng)常隱含在以下幾方面：①文中的警句；②篇末的結(jié)束語；③神話、傳奇、典故的類比；④象征；⑤“物”的形象。

五、散文的意境

意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物，具有含蓄深邃的美。美麗的散文可謂“無韻之詩”，其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時，就要擅長通過自身的感受，進入散文所描繪的意境中去。不能忽視了語言的揣摩，要調(diào)動豐富的想象，結(jié)合自己已有的知識、情感，獲得主觀體驗，才能達到思想的共鳴與升華。

六、散文的表現(xiàn)手法

常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設置懸念、借景抒情、渲染等。（1）象征散文往往運用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過肯定的詳細形象來表現(xiàn)一種深遠的意義。這里的“詳細形象”——“物”就是本體，與之相對應的事物就是象征體，“深遠的意義”就是象征意義。（2）托物言志就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，給予它人的思想情感和志向。（3）對比烘托在散文中，為了突出所寫的對象，往往運用對比烘托的寫法。（4）欲揚先抑先抑后揚（針對文章整體而言）：先否定或貶低事物形象，然后深化挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以確定、褒揚。作用：通過先貶低事物??形象，突出強調(diào)事物的??特征（5）聯(lián)想。運用聯(lián)想要有明確的目的性，要力求自然，合乎情理。(6)襯托以他體陪襯本體的寫作方法，本體與他體有主次之分。襯托有兩種：一是正襯，又叫陪襯，是用同類事物來襯托；二是反襯，是用相反的事情來襯托。（7）借景抒情借景抒情：通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達真摯的情感。作用：通過對??的描寫，表達了??的感情，做到情景交融，使文章布滿詩情畫意。（8）虛實相生虛實相生：虛境指由實境誘發(fā)和開拓的審美想象的空間，虛境通過實境來實現(xiàn)，實境要在虛境的統(tǒng)攝下來加工，虛實相生成為意境獨特的結(jié)構(gòu)方式。

七、散文的思想內(nèi)容

散文中深刻的意蘊是依附于含有肯定象征意味的詳細事物。寫人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關系，結(jié)合對人物的態(tài)度、感情來理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物在大事中的表現(xiàn)、場面細節(jié)把握作品內(nèi)容；

散文閱讀答題技巧4

一、散文定義

形散而神不散，文章文筆隨便但詞詞句句都與主題中心有關。短小美麗，生動好玩。我國傳統(tǒng)意義上的散文，它的歷史可以追溯到甲骨文，是除詩歌、戲劇、小說、辭賦以外的全部散體文章，包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文。

應試中消失的散文是指以記敘和抒情為主的篇幅短小、取材廣泛、形式自由而又非常留意文情并茂的一種文學樣式。它是語用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深化挖掘其中的內(nèi)涵、這里，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

二、散文分類

1、記敘性散文：

以記人敘事為主的散文。表達方式以記敘為主，兼有抒情。這類散文要求有真實感。

2、抒情性散文：

以抒發(fā)感情為主的散文。它主要是抒發(fā)對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。表達方式以抒情為主。

3、談論性散文：

以談論為主的散文。她的說理往往借助市里的簡述、形象的描繪和情感的書法來進行。文學顏色很濃，不同于談論文。表達方式以抒情、談論為主。

三、常見的表現(xiàn)手法及作用

1、象征：

借助某一詳細事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增加文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

作用：①可以將抽象的事理表現(xiàn)為詳細、可感知的形象，用A來象征B，（通過寫A……或A的……的特點），突出詳細表現(xiàn)了B的……的特征。②可以使文章更加含蓄些，運用眼前植物，寄予深遠之意。

2、襯托：

利用事物間相像或?qū)α⒌臈l件，以某一事物為陪襯來突出需要描寫事物

作用，通過對……的……描寫，襯托（反襯）出……的……特征

3、先抑后揚（針對文章整體而言）：

先否定或貶低事物形象，然后深化挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以確定、褒揚。

作用：通過先貶低事物形象，突出強調(diào)事物的……特征

4、托物言志（針對文章整體而言）：

在對事物的進行描繪的過程中，特別奇妙地寄予個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和示意性，使讀者在觀賞中獲得獨特的美感享受。

5、借景抒情：

通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達真摯的情感。作用：通過對的描寫，表達了……的感情，做到情景交融，使文章布滿詩情畫意。

6、對比：

有意把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。

作用：使相反或相對事物的特征或本質(zhì)突現(xiàn)出來，更為鮮亮、突出。

1。襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務的，是為了突出被陪襯事物的。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物是平行的并列關系，并無主、賓之分。

2。襯托描寫的是兩個事物;對比可以是兩個事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。

3。襯托的表達效果主要在于突現(xiàn)正面或反面事物，表達劇烈的思想感情，深化文章的中心思想。對比的表達效果主要是用比較的方式提示事物的本質(zhì)，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。讓人們在比較中鑒別，給人們留下深刻而鮮亮的印象。

7、側(cè)面描寫：從側(cè)面烘托出該人物的性格、品德和技能，是文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

作用：直接和間接描寫手法結(jié)合運用，可以是被描寫的人物或景物的特點更加鮮亮突出。

8、伏筆和鋪墊

作用：通過寫……，為下文……的發(fā)生埋下了伏筆，使情節(jié)嚴絲合縫。

9、聯(lián)想：

是由一事物想到另一事物的心理過程

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮亮突出，情節(jié)更生動感人。

10想象：

是在原有感性形象的基礎上制造出新形象的過程。

作用：為塑造形象，表現(xiàn)主題服務，使讀者接受美的陶冶。

11、照應。

作用：寫……，與前文相照應，反復的抒發(fā)了……的情感，增加情感深度。

四、表達方式及其作用

（1）敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是對人物的經(jīng)受和大事的進展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。

作用：令讀者了解故事情節(jié)、人物等各方面。

（2）描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特殊是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、談論、說明文中，有時也把它作為一種幫助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象?/p>

作用：渲染氣氛，調(diào)動讀者樂觀性，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到劇烈的藝術感染。

（3）抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也經(jīng)常把它作為重要的幫助表達手段。

直接抒情：再記敘的基礎上直接抒發(fā)自己的思想感情。

間接抒情：寄情于人、寄情于事、寄情于物，在敘述描寫字里行間滲透的感情。

作用：表達抒發(fā)情感，渲染氣氛，服務于文章主旨，深化主題。

（4）談論。談論就是對某個談論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作幫助表達手段。

作用：使文章鮮亮、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。

（5）說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的外形、性質(zhì)、特征、成因、關系、功用等解說清晰的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。

作用：使讀者更好地了解文章的背景、環(huán)境，狀物的細節(jié)等，從而細化文章或狀物，助于更好地深刻了解。

散文閱讀題訓練

①父親去世10年后，在我的“軟硬兼施”下，母親最終同意來鄭州跟著我——她最小的女兒一起生活。一天，母親對先生說，星期天喊你那些伴侶回家來吃飯吧，我都來了大半個月了，沒見他們來過呢。媽，他們常常在外面聚呢。我替先生解釋，母親搖頭，態(tài)度堅決地讓先生在周末把他們帶回家來聚一聚。

②周末一成天，母親都在廚房勞碌。我將母親做好的飯菜一一端出，那幾個事業(yè)有成、幾乎每天在飯店應酬的哥們，立即被幾盤小菜和面食小點吸引過去。其中一個忍不住伸手捏起一個菜餃，喃喃說，小時候最愛吃母親做的菜餃了。母親便把整盤菜餃端到他面前，說，喜愛就多吃，以后常來家里吃，我給你們做。那個男人點著頭，眼圈突然就紅了，他的母親已經(jīng)去世多年，他已經(jīng)很久沒回過家鄉(xiāng)了。

③一個周末的下午，有人敲門，是住在對面的女人，端著一盆洗潔凈的大櫻桃。女人有點兒不好意思地說，送給大娘嘗嘗。我驚詫不已，當時搬過來時，由于裝修走線的問題，我們和她家鬧了點兒沖突。現(xiàn)在她冷不丁送來剛剛上市的新奇櫻桃，我摸不著頭腦，一時竟不知該說什么好。她的臉就那樣紅著，有點兒語無倫次：大娘做的點心，孩子可愛吃呢……

④有一次，得知先生一個同事的孩子患了白血病，母親要我們送些錢過去。由于是來往并不親密的同事，我們只想象征性地表示一下，母親卻堅決不答應，說，人這輩子，誰都可能會遇到難事，要舍得好人一生平安。我們聽了母親的。

⑤母親過來半年后，先生竟然意外升職了，在單位的推舉選票上，他的票數(shù)遙遙領先。先生回來笑著說，這是媽的功勞呢，我這票是媽給拉來的。我們才發(fā)覺，最近我們的人際關系竟然空前好起來，那種好，明顯地少了客套多了真誠。

⑥這幾每天氣特別的煦暖，我很想帶母親處處走走。可母親由于天生暈車，坐次車如生場大病，于是一概拒絕出門。那個周末，我靈機一動，媽，我騎車帶你去。母親笑著同意了。

⑦當心地騎到路口，是紅燈，我輕輕下車，還未站穩(wěn)，一個警察從人流中穿過來，走到我面前說，不許帶人你不知道嗎？還在前面帶。說完，埋頭便開罰單。母親愣了一下，攥著我的胳膊要下來，我連忙扶穩(wěn)她，跟那個年輕的警察說了聲對不起，解釋說，我母親暈車，年紀大了，不能坐車，我想帶她去動物園看看……警察愣了一下，這才看清我?guī)У氖且晃焕先耍€不等他說什么，母親責怪我，你怎么不告知我城里騎車不讓帶人呢？便急著要下來。我正不知所措，那個警察伸手一把攙住了母親，大娘，對不起，是我沒有看清晰，城里只是不讓騎車帶孩子————您坐好。他突然抬起胳膊，向母親莊重地敬了個禮。然后轉(zhuǎn)身，舉旗，以我從未見過的颯爽英姿打起標準的手勢：雜亂的人群霎時騰出一個空間，兩邊前行車輛魔法般定住。年輕英俊的警察用還未脫去稚嫩的笑臉看著我，招手示意我通過。我?guī)е赣H，緩緩地行走在熙攘的人群中劈開的一條人行道上。車輛靜止，行人駐足，世界突然寧靜，空氣里流淌著一種久違的溫情——我?guī)е赣H在眾人的目光里傲慢前行。

⑧這是我有生以來第一次受到如此特別，如此溫情，如此厚重的禮遇。

⑨母親是在跟我第三年查出肺癌的。那天，母親對我說，你爸他想我了。媽，可是我舍不得。梅，這次，你得舍得。她笑起來，拍著我的手。但是這一次，母親，我舍不得。我說不出來，心就那么疼啊，疼得碎掉了。

⑩母親走的那天，送葬的隊伍浩浩蕩蕩，從村頭排到村尾，除了親戚，還有我和先生的同學、伴侶、同事，以及我們社區(qū)前后左右的鄰居們……許多許多人，有些是我見過但不熟識的，有些是我根本就不熟悉的，大家神情肅穆，流露出哀傷和不舍。一位老奶奶跟我說，閨女啊，你娘前世積的什么德喲，我這輩子可從來沒見過這么大的場面??！

散文閱讀答題技巧5

閱讀一篇散文，我們必需明白三個問題，即“寫的什么?怎樣寫的?為何這樣寫?”

要搞清這些內(nèi)容，必需從以下幾方面入手：關注“標題”，理清“思路”，抓“關鍵語句”，理解“主旨”。

“標題”，供應了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內(nèi)容等信息，與文章的主題有著親密的聯(lián)系，閱讀首先從標題開頭，必需加以關注。

散文閱讀答題技巧6

1．找線索，理思路，明確文章主旨

散文一般都有一條組織材料的行文線索，或為人物，或為大事，或為事物，或為情感。找到了這條線索，就能較簡單地理清文章思路，明確文章主旨。

當然，也有的散文沒有明顯的線索，那么，理清思路就要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手了。分析文章結(jié)構(gòu)，就是依據(jù)散文的結(jié)構(gòu)特點，分析語段句與句之間的關系，找出中心句、過渡句、關鍵句，理解其含義，同時分析文章段與段之間的關系，從而把握住的思路，明確文章主旨。

（1）語段結(jié)構(gòu)分析

一個語段，一般有起始、綻開、終結(jié)三個層次。通常的狀況起始層次只有一兩句話，同時這往往也就是段落的中心句；接著綻開對本段的詳細記敘、描寫或談論，最終用一兩句話對本段小結(jié)。如：

月光如流水一般，悄悄地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不行少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不勻稱，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（朱自清《荷塘月色》）

這一段第一句是起始句，說月光照在荷塘上，是中心句。其次至五句綻開，詳細描寫月光下的荷塘。最終一句是終結(jié)，總說塘中月色的印象。

當然，有的文章連續(xù)用幾段來寫一層意思，就不肯定每段都有終結(jié)句了。如：

我是寫不了泰山的，由于泰山太大。我對泰山不能認同。我對一切宏大的東西總有點格格不入。我十年間兩登泰山，可謂了不相干。泰山既不能進入我的內(nèi)部，我也不能外化為泰山。山自山，我自我，不能達到物我同一：山即是我，我即是山。泰山是強者之山——我自以為這個提法很合適，我不是強者，不論是登山還是處世。我是生長在水邊的人，一個平常的、平和的人。我已經(jīng)過了七十歲，對于高山，只好仰止。我是個安于竹籬茅舍、小橋流水的人。以慣寫小橋流水之筆而寫高大雄奇之山，殆矣。人貴有自知之明，不要“小雞吃綠豆——強努”。（江西2021高考題：汪曾琪《泰山很大》）

這一段第一、二句是起始句，以下各句均是對“我寫不了泰山”，“對泰山不能認同”的綻開，沒有終結(jié)句。

⑵全文層次分析

把握全文結(jié)構(gòu)層次，是領悟?qū)懽饕鈭D，理清文章思路，理解文章內(nèi)容的重要方法。

分析全文層次，首先可抓標志性句子或詞語。

有的文章在文段的開頭或結(jié)尾處會有點醒題旨并彼此相互呼應的句子消失，這就是標志性句子。如2021年廣東卷散文《泥濘》中就有“（我）喜愛它們（指雪）消融時給這大地制造的空前的泥濘”“我喜愛這種渾然天成的泥濘”“當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神”“我們是否渴望在泥濘中跋涉一回呢？”這樣的標志性句子，它們既揭示了題旨，又提示了行文的思路，標示了文章的層次。有的文章會有“首先……其次……”“一方面……另一方面……”“不僅如此……”之類的標志性詞語，這也是需要我們留意的。

其次，要抓文體。

不同文體的文章有不同的結(jié)構(gòu)方式。敘事散文往往按時間推移、空間轉(zhuǎn)換或大事發(fā)生進展的過程來支配層次；抒情散文（敘事、寫景）既可按上述方式支配，又可按感情的進展變化來支配，還可按觀看的角度的變化來支配；說理散文則多是按材料的性質(zhì)支配，或?qū)舆M，或并列，或總分，或?qū)Ρ?，或綜合。

2．析詞語，明情感，挖掘隱含信息

文章是由詞語和句子構(gòu)成的。詞語在文章中不是孤立消失的，它要跟其他詞語組合成句才能表達意思。所以，對于文中詞語的理解，必需與句子聯(lián)系起來考慮，要依據(jù)該詞語消失的詳細語境來剖析它的詳細含義。特殊是散文，它承載了充足的情感，作為文章“細胞”的詞語就必定含著的情感，有時還可能蘊含著特別含蓄的隱含信息，這就需要我們在把握全文的基礎上對詞語進行語義和情感等方面的辨析，努力把其中的隱含信息挖掘出來。如羅春會的散文《舞蹈的蠶》中“舞蹈”一詞不僅消失在文章的標題中，在文中還多次消失：

我沒有見到蠶是怎樣吃掉一片片桑葉的……女兒告知我蠶是這樣吃的：她仰起自己的頭在空中劃了個半弧，然后到胸前，并如此不斷地重復著相同的動作?！嫒绱?。蠶……依附在桑葉的邊緣，頭就如女兒示范的動作，在桑葉上不停地劃弧，隨即桑葉上半圓形的缺口就不停地擴大。即便你提起桑葉，蠶也不會掉下來，也不停止它的動作，兢兢業(yè)業(yè)一心一意地專事它的桑葉?！Q永久相像的動作就像是跳著一曲奇妙的華爾茲。悄悄的空氣里沙沙沙地咬噬桑葉的聲音是它們的舞曲。它們一邊啃桑葉一邊用自己發(fā)出的聲響為自己的舞蹈伴奏。

一個多月過去，蠶要老了?！鼈兣郎虾凶庸饣膬蓚€相鄰的盒壁左右地搖擺，至晚間，瞧見有了明晃晃的絲線緊緊地附在盒的兩壁上，而蠶的頭就在絲線之間上下左右地搖擺，身子也跟著不停地搖擺，一個透亮?????的網(wǎng)已經(jīng)把蠶自己網(wǎng)在其間，此時的蠶又像一個嫻熟的舞蹈者仔細地跳一曲探戈。

這里用“舞蹈”這樣一個漂亮的詞語明顯不僅僅是用來表現(xiàn)蠶吃桑葉和做繭時身體的扭動，而是寄寓了的情感，贊美蠶為了實現(xiàn)生命的意義而終生不倦地勞作，而標題和結(jié)尾處的“舞蹈”更是升華出一種精神的意義，凸現(xiàn)了蠶在生命歷程中奮斗的形象。

3．抓開頭，重結(jié)尾，查找關鍵語句

古人形容文章的開頭和結(jié)尾是鳳頭豹尾，可見非常重要。

散文的開頭是很講究的，有的文章開篇的句子就是“文眼”，比如朱自清的《荷塘月色》。又如作家琦君的《水是家鄉(xiāng)甜》：

此次經(jīng)歐洲來美，一路上喝得最多的是礦泉水。由于其他各種五顏六色的飲料，價錢既貴又不解渴。只有礦泉水，喝起來清清淡淡中略帶苦澀，倒好像別有味道。

外子說礦泉水其實就是山泉，假如泡的是凍頂烏龍，那就更有味道了。我一向不懂得品茶，在旅途疲憊中，能有一杯自己現(xiàn)泡的熱紅茶，已覺如仙品般的芳香雋永了。

他啜著茶，就想起家鄉(xiāng)四川的山泉來……

開頭寫“礦泉水”，奇妙自然地引出了家鄉(xiāng)的山泉；同時用對比襯托的手法，用異鄉(xiāng)異土的礦泉水反襯家鄉(xiāng)山泉的富足與慷慨，自然?與美妙。

散文的結(jié)尾，往往卒章顯志。如羅春會《舞蹈的蠶》：

我以為蠶已經(jīng)死去，結(jié)過繭子的蠶因了自造的墳墓將自己掩埋了?？刹唬瑤滋旌?，蠶破繭而出，它們已化做了一只只蠶蛾……不久，蠶繭上就有了蠶蛾排出的很多密密麻麻如芝麻粒大小的卵。次年的春天，這些卵再變成幼蠶，它們便又開頭了生命的下一個輪回。

我以為蠶已歸去，原來，它們又以另一種方式不斷地連續(xù)著生命，以舞者的身姿繪誕生命的軌跡，不斷給人制造著身上的華衣。

蠶??！那些終生歡快地舞蹈著的蠶，僅僅是為了給自己結(jié)一個遮擋???風雨的繭子么！

聯(lián)系全文，結(jié)尾的最終一句話含蓄地揭示了文章的中心：蠶的結(jié)繭并不是它們生命的結(jié)束，而是生命的下一個輪回，是以另一種方式不斷地連續(xù)生命；而那些像蠶一樣的父老鄉(xiāng)親，在完成自己的生命歷程時實際上也完成了自己生命的連續(xù)，他們的優(yōu)秀品質(zhì)會不斷傳承，人類進展的歷史也會因此而不斷延長。

當然，文章的寫法并不是千篇一律的。有時候，文章的關鍵語句不在開頭，也不在結(jié)尾，這就需要我們認真查找了。關鍵語句在文中的重要作用，或總起，或概括，或警策，或連接，或揭示主旨，直接關系到對文意的正確理解。如《水是家鄉(xiāng)甜》的第三段：

……父親品著茶，經(jīng)常說：“龍井茶，肯定要虎跑水來泡才香，才地道?！蹦赣H不以為然地說：“是哪里生長的人，就該喝哪里的水。要知道，水是家鄉(xiāng)的甜喲。”母親還說：“孩子們多喝點家鄉(xiāng)的水，底子厚了，以后出門在外，才會承受得住異鄉(xiāng)的水土。”

這里加橫線的句子就是關鍵句，內(nèi)容上起點明中心的作用，說明要喜愛家鄉(xiāng)，吸取家鄉(xiāng)物質(zhì)、精神的養(yǎng)分，使自己的人生之路步履更加堅實；結(jié)構(gòu)上則有前后呼應，照應題目的作用。

4．品語言，悟句意，分析寫作手法

散文的語言是文學語言，是塑造形象、表現(xiàn)主題的基本手段，它富于形象性，有很強的藝術感染力；它美麗雋永，能給人留下深刻的印象。品嘗散文語言一般從以下幾方面著手：把握語言的含意和作用，思索表達了什么意義，有何表達效果，在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上起什么作用；語言的特點，或精確?????簡潔，或清爽明快，或生動形象，或豐腴秾麗，或質(zhì)樸明朗；語言的風格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳樸等；語言的技巧，可從修辭的角度思索，有比方、排比、夸張、擬人、反問、設問、借代、對偶等。

寫作方法多指表達方式和表達技巧。表達方式有敘述、描寫（包括人物描寫、環(huán)境描寫、景物場面描寫、細節(jié)描寫、白描等）、抒情、談論、說明。表現(xiàn)手法有象征、對比、烘托、襯托（正襯、反襯）、鋪墊（伏筆）、渲染、欲揚先抑、以小見大、托物言志等。另外，謀篇布局方面的線索、過渡、照應、詳略等也屬于寫作方法。如江西省2021高考閱讀題，選用汪曾琪的《泰山很大》為材料，命題者出了這樣一道題目：

18．結(jié)合原文，分析為什么說“泰山是一面鏡子”。（6分）

這是一道把握文意的題目，但若要全面周密地回答問題，首先就要抓住這個句子運用比方（暗喻）的表達特點，思索為什么把泰山比作一面鏡子，而泰山作為一面鏡子，又“照”出了什么。聯(lián)系全文內(nèi)容，認真品嘗前后對比，可知泰山這面“鏡子”照出了不同的人們不同的情懷品行。答案為：

無論是文人、帝王還是游客，泰山都照出了他們各自的不同。從杜甫、李白等人描寫泰山的詩文中，照出了他們不同的思想、才情、風格和氣質(zhì)；從秦皇、漢武的封禪行為，照出了他們?nèi)烁窨浯蟮囊幻婧吞撊醯囊幻?；從再次登臨泰山，照出了他的偏激和最終安于微小和平常。

5．觀全文，明哲理，領悟深層意蘊

很多散文都有一個顯著的特點，就是蘊含著深刻的哲理。所以，在解讀文本時，我們既要留意文中描繪的詳細形象的特點，又要領悟深層意蘊，揭示詳細形象與深刻哲理的內(nèi)在聯(lián)系。另外，哲理散文往往卒章顯志，或抒情，或談論，或拓展境界，或意在言外，發(fā)人深思。因此，我們還要特殊留意文章的結(jié)尾，細細咀嚼辨析。如趙麗宏的《焰火的變奏》（2021四川高考題）：

夜晚，沒有風，湖水安靜得像一面巨大的鏡子，映照著夜空……

……湖天之間突然躥出一道道光點，如同活潑的蝌蚪，從湖水深處向深邃的夜空騰游；也像犀利的鳴鏑，從空中咆哮著飛入湖底。只不過瞬間的工夫，這些蝌蚪和鳴鏑便轟然炸裂，變成一朵朵巨大的彩色花朵，它們隨風飄動變幻，連續(xù)著火焰在夜空里演出的奇異童話。而天上發(fā)生的全部一切，無一遺漏，都同時倒映在湖里……

……

天上的煙花像什么？在聽到有人這樣發(fā)問時，除了那些美妙的回憶，我的腦海中竟消失了一些和此時氣氛毫不相干的景象。那是戰(zhàn)斗中的夜景：槍彈和炮彈在夜空中劃出刺眼的弧線，隨之而來的，是爆炸，是火光，是驚悸的呼喊和苦痛的呻吟。

從戰(zhàn)斗年月走過來的人，都有這類恐怖的記憶：……大地搖撼，火光四起，城市仿佛在地震中顫抖。“地震”之后，空中依舊白云藍天，但人間已是慘象遍地……

這樣的惡夢，和眼下伸展在湖天之間的奇妙焰火，沒有任何關系。然而，我卻無法驅(qū)散火光中生發(fā)的遙遠苦痛的聯(lián)想。

炮火與焰火，都是火藥爆炸產(chǎn)生的光線，兩者的目的和效果卻是天差地別。炮火，是為攻擊，為制服，為抵抗，為破壞，為殺戮，是人間最可怕最慘烈的景象，是戰(zhàn)斗、災難和死亡的象征；焰火，是為慶祝，為團聚，為展現(xiàn)和平的歡快，為表現(xiàn)人間的繁華和喜悅。同樣是火花，同樣是爆炸，兩者所展現(xiàn)的，卻是人類生活中完全不同的兩個極端。

在滿天滿湖絢爛的焰火中，我悄悄地為人類的和平祈禱。但愿有這樣一天，人間原來用著預備戰(zhàn)斗的火藥，都被改做成了煙花，在一個全人類共慶的夜晚，讓象征和平團聚的火焰之花開滿地球的上空，萬紫千紅，此起彼伏。

有什么花朵能比這樣的煙花更漂亮呢？

先寫象征喜慶的焰火，借安靜的湖水，以“靜”襯“動”，反襯出施放焰火的喧鬧；接著文章又由焰火聯(lián)想到炮火，聯(lián)想到戰(zhàn)斗的“噩夢”，并表達了讓原來用作戰(zhàn)斗的火藥全都被改作成煙花的愿望。最終，文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更漂亮呢？”收束全文，卒章顯志，表達了反對戰(zhàn)斗、喜愛和平的美妙愿望，使文章意蘊深遠。聯(lián)系全文，品嘗文章結(jié)束句的內(nèi)蘊，正是把握文章主旨的關鍵。

6．按步驟，精答題，獲得抱負高分

要獲得抱負高分，把握答題要領也很重要。做題前應先通讀全文，初步把握全文意思；接著先做最終一道多項選擇題，由于這道題的五個選項總有兩項或三項是對的，分析這些選項有利于整體把握全文內(nèi)容；然后再做其余三道簡答題。簡答題能在原文中找到答案的，盡量在原文中找，牽強用自己的話概括，經(jīng)常既費勁又難答好。從歷年高考試題來看，至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，這道題要盡量做到一分不丟。自己概括作答的題目則要留意分析題干及分值設置，推斷得分點，然后找到原文的相關處，前后兼顧，整體把握，細心寫出答案。

散文閱讀答題技巧7

一、散文學問儲備

（一）、明確概念

何為散文？散文，是運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深化挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

（二）、理解特點:

形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

2、表現(xiàn)手法敏捷多樣：象征、襯托、對比、

3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、談論、抒情融為一爐。

神聚：主題集中鮮亮

（三）、散文的分類

（1）抒情散文（2）記敘散文（3）談論散文

（四）、常見的藝術表現(xiàn)手法

象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚

以小見大

（五）、散文的線索

散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

抓住線索，也就抓住了的思路。

依據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。

找線索的方法：

一要留意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；

二要留意文中反復消失的詞語、句子；

三要特殊留意文中的談論抒情，由于散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

（六）、散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是對自然、社會或人生的感悟，把握住了融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

（七）、散文的語言（1）質(zhì)樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永

二、考點及常見題型分析

（一）、整體感知

考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）

考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點）

考點3.怎么寫（的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么）

例1：20xx年資陽市中考題《一位母親與家長會》第1題：

本文以為線索，通過對母親四次參與孩子家長會的描寫，勾畫出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的宏大。

(二)辨析句子所運用的修辭及作用

1.比方：生動、形象

2.擬人：人格化、生動化、形象化

3.排比：增加語言氣概

4.反問：加強語氣

5.反復：強調(diào)

6.對比：突出其中一個。

7.對偶：句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一

8.夸張：極力的表現(xiàn)。

（三）理解詞語的語境義及作用

方法指導：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。

例如：《一位母親與家長會》第2題，當兒子接到清華高校的錄用通知書時，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來分散在心中的淚花”，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么？

（四）理解句子的深層含義

有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，有意將句子的真實含義隱蔽，就似乎為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地去分析。

例如：《給我將來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會遺忘玫瑰的`芳香。’這句話的實際意思什么？”

（五）理解句子在文章中的作用

一般應兩方面去分析：

1.內(nèi)容上，應從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關系上分析考慮。2.結(jié)構(gòu)上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節(jié)進展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

（六）仿寫句子

例如：《給我將來孩子的信》第4題的仿寫句子：

你的心要如溪水般松軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。

答題指導：

一仿句式結(jié)構(gòu)：你的要如般，你的要像一樣。

二仿修辭手法：比方，還應留意本體與喻體之間的相像點；

三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞；

四仿語意的內(nèi)容和范圍：應表達出與上下文和諧的句意，即盼望孩子（你）對待他人要關愛、應珍惜與別人的交往與感情。

參考答案：你的話要如春風般暖和，你的笑容要像陽光一樣絢爛。

（七）、依據(jù)語境，補寫心理活動

方法：1、必需用第一人稱；2、須在整體感知基礎上，認真研讀詳細語境。

例如：

《一位母親與家長會》第4題：他邊哭邊說：“媽媽，我始終都知道我不是個聰慧的孩子，是您……”請發(fā)揮想象把孩子未說的話補寫出來。

（八）、自擬題目并作答

《語文課程標準》要求:“對課文的內(nèi)容和表達方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題?！?/p>

此類題目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言入手命題，作答并要求正確。

方法指導：

如：1、問一個句子的修辭及其作用；

2、仿、續(xù)寫句子；

3、理解重點語句在文中的作用及深層含義；

4、概括段意；

5、談談讀完本段后的感受等。

6、請在第幾段自選兩處作批注。

留意：

抄試卷上原題、仿照試卷上原題出題者不得分或得低分；

答案過于簡潔或題目本身質(zhì)量不高者，均得分較低；

答案不正確者，不給分。本題依據(jù)擬題質(zhì)量的凹凸給分。

（九）、重要的作家作品和文化常識。

例1：有這樣一題：“第四段中‘在某一個金戈鐵馬之夜’一句，人們會不由得想起宋代一位聞名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。

例2、文章結(jié)尾“山谷里有一聲長叫，也許是一只鳥被月光驚飛了?！币馕渡铋L，請你寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嘞竦墓旁娢摹?/p>

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

明月別枝驚鵲，

清風半夜鳴蟬。

蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

明月松間照，清泉石上流。

（十）、感悟拓展

《語文課程標準》要求：“觀賞文學作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能作出評價。”

例1、《一位母親與家長會》第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎？如贊成，請簡述理由；如不贊成，請為文中的老師提一條建議。

例2、《給我將來孩子的信》最終一題這樣問：“讀了這篇文章，你感受最深的一點是什么？請簡要說一說?！?/p>

方法指導：

啟示應從原文中引出來；

評價應表明態(tài)度及說明支撐的理由。

特殊留意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出來。

《心田上的百合花》

①在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純凈的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出漂亮的花朵。”有了這個念頭，百合努力地汲取水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。最終在一個春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。

②百合心里很興奮，四周的雜草卻很不屑，它們在私底下稱贊著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”

③百合說：“我要開花，是由于我知道自己有關麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊重生命；我要開花，是由于自己喜愛以花來證明自己的存在。不管有沒有人觀賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它最終開花了。C這時候，野草再也不敢稱贊它了。

⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極膚淺的高興所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，處處都開滿雪白的野百合。

⑥幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來觀賞百合開花。很多孩童跪下來，聞嗅百合花的芳香；很多情侶相互擁抱，許下了“百年好合”的誓言；很多的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純潔溫順的一角。

⑦不管別人怎么觀賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教育：

“我們要全心全意悄悄地開花，以花來證明自己的存在?！?/p>

1、“全心全意”和“悄悄”這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？

“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、用心執(zhí)著的特點?！扒那摹北憩F(xiàn)了百合不張揚（不炫耀）的品質(zhì)。這兩個詞語的表達作用都結(jié)合了文段的主題回答的。我們在閱讀時，要留意托物言志的寫法，借百合花寫人的特點（采納擬人的修辭，把花當作人來寫，閱讀時，可以把百合花當作某類人來理解）。

2、依據(jù)上下文推斷，“它那靈性的雪白和秀挺的風姿，成為斷崖上最漂亮的顏色?！边@句話應放在第④段a、b、C哪個位置？

C。這是考挨次的，前一句的“有一天，它最終開花了”是選擇答案的關鍵提示語。后句也有很強的提示作用。

3、第③段運用了哪些修辭手法？展現(xiàn)了“百合”怎樣的形象？

排比、擬人、反復。表現(xiàn)了百合信念堅決，追求執(zhí)著的形象。此考點不是簡潔的修辭推斷，而是考修辭的表達作用，不同修辭，表達作用不同，要積累常見修辭的表達作用。答題時，可以選自己有把握的修辭種類來回答。

4、本文的線索是什么？文章主要運用了哪種寫作手法？

線索：百合的成長過程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過程。）寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）線索是選材、組織材料的脈絡。寫作手法、表現(xiàn)手法和表達方式是截然不同的。寫作手法，要在于平常積累。

5、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？

百合花的精神令人感動，從內(nèi)心流露出贊美之情。或“百合花的精神令很多人感動，觸動人們內(nèi)心那純潔溫順的一角?！保ㄒ馑枷嘟纯山o分）。

此題是考對文章思想內(nèi)容的理解。

6、百合己長出花苞，野草為何還稱贊它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？

第一問：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。其次問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。此題是進展性考題。擬人化的手法，其實就是寫人的。

散文閱讀答題技巧8

一、高考現(xiàn)代文散文的特點

1．散文的主要特征是“形散神聚”

“散”主要表現(xiàn)在選用的材料、材料的組織和表達方式的運用這些外在的形式上。散文的“神”是指蘊含于外在的“形”中的思想感情。它是內(nèi)在的，體現(xiàn)了的寫作意圖?！吧瘛笔俏恼碌撵`魂、統(tǒng)帥，駕馭著看似散的“形”，并使之為“神”服務。

散文選用的材料靠線索貫穿全文，線索是散文“形散神不散”的必要條件，是貫穿整個作品的情節(jié)進展的脈絡。它可以是人、物，也可以是大事，的感情，還可以是時間、空間。

閱讀散文，一要抓住線索，二要把握“神”，三要留意體會意境。重點是把握“神”。方法有：查找文眼，品嘗抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等幾種。閱讀散文，專心體察、品嘗到了的感性，就等于理解了文章的思想內(nèi)容。意境是文學作品所描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情融合全都而形成的一種藝術境界，能使讀者借助想象，如身臨其境，在思想上受到感染。

2．高考散文閱讀測試重點

高考散文閱讀重點考查評價鑒賞力量，即評價文章思想內(nèi)容和鑒賞作品的形象、語言及表達技巧的力量。

(1)分析評價思想內(nèi)容

在文中的觀點態(tài)度是文章思想內(nèi)容的核心，每次必考，只是考查的形式不同。有的直接考查，有的間接考查。材料是文章思想內(nèi)容的載體，所以對文中所用材料的分析評價也是每次必考，只是題目難易度不一，考查形式不一。

(2)分析歸納思路

思路，是思維活動的趨勢的形象說法，結(jié)構(gòu)是謀篇布局的外在表現(xiàn)，高考對此項的考查形式多種多樣。

(3)鑒賞表達技巧

表達技巧包括表達方式、表現(xiàn)手法、修辭方法以及人稱運用等。全國卷每次考的是表現(xiàn)手法、修辭手法。常用的表現(xiàn)手法有象征、對比、比較、反襯等?？疾榉绞?，一般不要求辨認，而是分析鑒賞，即分析運用某種技巧的作用、好處、效果等。

3．命題所遵循的原則

經(jīng)過多年的命題實踐，文學作品命題技術日趨成熟。命題者對閱讀力量測試試題的設計是遵循肯定的原則的。大體上可概括為以下五點：

⑴盡量使考生能夠利用文中語句作為答題的基本材料。

⑵盡量照看考生閱讀和思索的先后挨次。

⑶努力體現(xiàn)由語意理解到綜合分析的過程。

⑷努力組成內(nèi)容由淺到深的系列。

⑸力求題型穩(wěn)定、整齊，即由填空到簡答。

二、散文閱讀鑒賞步驟

⑴要從整體上理解作品。整體把握散文，要先辨其類型是敘事、寫景，還是詠史；是托物言志，還是闡發(fā)人生哲理。次看話題，是對社會現(xiàn)象的思索，還是對個人生活的感悟；是就歷史作闡發(fā)，還是就現(xiàn)實作聯(lián)想。然后再逐段概括內(nèi)容大意，以辨清段落之間的關系，梳理思路，進而對文章的思路和結(jié)構(gòu)框架形成明確的熟悉。在這個基礎上再討論主要表達技巧和重要語句，并獲得正確的熟悉，這樣就可以看作對作品有了整體的理解，就可以進人答題狀態(tài)。

⑵要留意揣摩語言。所謂揣摩語言，就是通過對語言的辨別、比較、思考，正確把握語句的含義，另外，很多考查評價鑒賞表達技巧的題目也需要揣摩語言。

⑶要留意因果。因果聯(lián)系是世間最具普遍性的聯(lián)系。散文的形與神、情與景、內(nèi)容與形式、主旨與材料等等，是近年來散文閱讀考查的重點所在。在考試中，考查因果關系力量最典型的方法，就是問“為什么”。對表現(xiàn)技巧和語言風格的賞析和評說，大都采納這一題型。

⑷要答好這類題目，就要帶著問題到信息區(qū)域去，從上下文梳理中，加以條分縷析的理性推斷，篩選出答題要點，再依據(jù)題目的詳細要求組織文字作答。

⑸要留意對散文思想內(nèi)容和觀點態(tài)度的評價。要留意三點：

其一是抓住文章主要人物和關鍵語言。文章的主要人物的語言、行動以及評述、詮釋的一些關鍵性的語言最能說明問題，可以關心我們分析文章的思想內(nèi)容；

其二就是必需整合此前對作品的形象分析、對結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的揣摩，成為正確評價的依據(jù)；

其三是必需聯(lián)系作品的時代背景和寫作意圖。尤其是主題較為深刻，情感較為含蓄或象征意味很深的作品，聯(lián)系它所產(chǎn)生的社會背景就可能推斷出的創(chuàng)作意圖乃至作品的主旨。如《長城》有著鮮亮的時代印記，要聯(lián)系改革開放的時代背景推知的創(chuàng)作意圖。

三、特殊警示

文學作品類文章閱讀做題時，有一點是可以確定的，就是答案都在原文中，特殊是前幾個小題，有時往往可以按圖索驥，直接摘錄，有時需要對分布在幾處的內(nèi)容進行整合，關鍵是看理解的程度。一般來說，考生大都讀一遍就去做題，精確?????率是比較低的。精確?????率的凹凸與讀的遍數(shù)、熟悉的程度有親密關系。讀的遍數(shù)越多，做對的可能性就越大。由于設題點比較細小，需要認真領悟和核對。

一般要求是：先看一遍全文，不是掃瞄，而是認真閱讀。其次步是大體掃瞄一下題目，這一條也是關心你理解把握全文的最好提示。第三步是結(jié)合所給的題目定位，推斷、搜尋、概括、抽取、轉(zhuǎn)化，這些方面不是一個過程，一遍勝利的，而是反復進行的。這里的“定位”特殊重要，是這一段還是那一段，是這幾句還是那幾句，要權衡、推斷。一般來說，命題者命制試題時，往往抓住中心思想、中心內(nèi)容設題，而不是枝葉。所以權衡時，要考慮段落，又要考慮全篇中心。

考場答題時，要親密關注以下幾點：

⑴題目與文章

文章的題目，絕不是可有可無的信息。一般來說，它都會直接或間接地為我們的閱讀試題的作答以啟迪，供應一些有益的關心。所以，在考場閱讀中，我們肯定要惜字如金，仔認真細地過濾閱讀試題中的每一個字，包括文章前后所標示的題目與出處，利用好每一個字所發(fā)出的信息，解答好每一道題。

⑵文章與文段

在考場閱讀中，我們同樣需要重視文章與文段的關系。既要利用對每一文段理解的基礎來形成對整個文章的總體把握，又要利用對文章的整體把握來加強對每一文段的精確?????深化的理解。考場閱讀的考察中，許多狀況是考我們的精讀，尤其是對某一段某一節(jié)的深化理解。

⑶文段與中心句

依據(jù)中心句的相關因子作答；依據(jù)對中心句的規(guī)律分析解題；依據(jù)中心句的關聯(lián)推斷解題。

⑷中心句與標志詞

利用文段里的中心句可以快速精確?????地理解內(nèi)容，此外，還可以利用一些標志性的詞語來加快對文章的理解。如：總之、進一步說、因此、所以、第一、一方面、緣由之一、既、又、并且等等。

利用中心句以及標志性的詞語來提高考場閱讀的速度，經(jīng)?？梢酝ㄟ^它們來檢索、補充、概括以及作文意補充等，以達到明重心、作比較、摳字眼、畫標志的考場閱讀中所需的一些詳細試題的作答的目的。

⑸題面與題眼

題眼，就是題目命制時的著眼點，經(jīng)常能反映出命題者在設置這道題時的測試目的，以及構(gòu)思這道題時的興奮點。

考場是面對試題，首先要留意讀懂題面，將命題者真剛要考的地方找出來，才能有的放矢對準靶子進行進一步的閱讀與思索，也才能真正集中精力去解答好每一道試題。這需要我們仔細分析試題的關鍵性的詞句，包括詞性、修飾成分，乃至句式，從中找出命題的真實意圖。

近年來也開頭考查考生對作品內(nèi)容進行綜合概括理解及自己組織語言的表述力量，做題就務必留意深思精寫，閱讀主觀題的答題較少受到字數(shù)的限制。這就提示我們，假如時間允許，可以多答一些，答多了不扣分，答少了反而要扣分。回答賦分較高的概括性題時要設序數(shù)號，以便答案清楚明白。

散文閱讀答題技巧9

散文鑒賞應留意以下幾點：

1.讀散文要識得“文眼”

凡是構(gòu)思精致、富有意境或?qū)懙煤畹脑娢模加小把邸钡陌仓?。鑒賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”，以便領悟為文的緣由與目的。“文眼”的設置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。

2.讀散文要抓住線索

讀散文要抓住線索，理清思路，精確?????把握文章的立意。

結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解的寫作意圖，而且也是對謀篇布局本事的鑒賞，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循的思路，分析文章的立意。線索通常有以下幾種：(1)以事物的形象為線索，如巴金的《燈》;(2)以感情的進展為線索，如楊朔的《荔枝蜜》;(3)以時間挨次為線索，如劉白羽的《長江三日》;(4)以空間挨次為線索，如朱自清的《綠》;(5)以人物活動為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》;(6)以事理為線索，如唐韜的《瑣憶》。

3.留意散文表現(xiàn)手法的特點

留意散文表現(xiàn)手法的特點，深化體會文章的內(nèi)容。

散文經(jīng)常托物寄意，為了使讀者詳細感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，經(jīng)常對所寫的事物作細致的描繪和細心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點，由“形”見“神”，深化體會文章內(nèi)容。

4.留意綻開聯(lián)想，領悟文章的神韻

聯(lián)想的方式有：①串聯(lián)式：如《獵戶》“尚二叔→百中老人→董昆”;②輻射式：如《土地》以“土地”為中心生發(fā)開去，寫“喜愛生活，保衛(wèi)土地，建設土地”;③假托式：如《白楊禮贊》;④屏風式：如《風景談》。留意豐富的聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實到虛，這樣才能體會到文章的神韻，領悟到更深刻的道理。

5.品嘗散文的語言

一大特色是語言美。好散文語言凝練、美麗，又自由敏捷，接近口語。美麗的散文，更是富于哲理、詩情、畫意。杰出的散文家的語言又各具不同的語言風格：魯迅的散文語言精練深邃，茅盾的散文語言細膩深刻，郭沫若的散文語言氣概磅礴，巴金的散文語言樸實美麗，朱自清的散文語言清爽雋永，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質(zhì)樸，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精致。何為的散文語言雅致。一些散文大家的語言，又經(jīng)常因內(nèi)容而異。如魯迅的《紀念劉和珍君》的語言，銳利如匕首;《好的故事》的語言，絢麗如云錦;《風箏》的語言，凝重如深潭。體會散文的語言風格，就可以對散文的內(nèi)容體會地更加深刻。

6.了解情技

了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧，也就是高考考點要求的“能鑒賞作品的表達技巧”。因此把握諸如渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應、懸念、襯托、過渡等技巧有利于鑒賞散文，把握美文實質(zhì)。

散文(記敘散文、抒情散文、談論散文)

一、要把握文章“線索”。

二、要抓住散文的“文眼”。

“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關鍵性詞語。是思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點，同時也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。

三、要借助想像領悟作品的內(nèi)涵。

閱讀散文就要進行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補充。把自己的想像和的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補文中的結(jié)構(gòu)空間。

四、要體會散文的意境。

意境，就是把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表現(xiàn)出來，達到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動人的藝術效果。

1、融情于景，情景交融。

2、想象、聯(lián)想和象征手法的運用

3、細處落筆，以小見大。

4、側(cè)面示意。

五、要認真品嘗散文的語言。(從修辭方法或者表達方式分析)

1、品嘗散文語言樸實自然美。

2、品嘗散文語言的含蓄美。

3、散文語言富有音樂美，具有詩情畫意。

六、散文特點：

“形”(材料)散而“神”(中心)不散

6、從描寫的角度(聽、視、嗅、味、觸覺)。

除了上述的技巧外，最終需要指出的是，閱讀散文還需留意文體特點等學問。

散文閱讀答題技巧10

中考散文閱讀答題技巧

一、散文閱讀的一般方法

1、找“要素”。閱讀敘事性散文，必需把握記敘的要素，即時間、地點、人物、大事(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，通過分析人物形象和大事的演化性質(zhì)來理解作品的思想內(nèi)容?？梢哉f，對人物、大事理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準。

2、理挨次。敘事散文以敘述和描寫為基本表達方式，閱讀時，應留意討論記敘的挨次(順敘、插敘、倒敘)，討論文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。

3、抓線索。線索是情節(jié)進展的脈絡，線索的作用在于聯(lián)系大事和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心打算的。依據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線?？傊?，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、大事、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強。

4、品情感。抒情散文著重表現(xiàn)的生活感受，的喜怒哀樂都包含在字里行間。抒情散文經(jīng)常抒寫的感情歷程，表達心靈之聲，因此，閱讀時，首先要把握住的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫的人物大多是所接觸的，有交往的，有的甚至是休戚相關、患難與共的莫逆之交，因而也經(jīng)常在人物的描寫、大事的記敘中融注深切而獨特的情感。

5、析哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎上進行，常說的見物思情就是這個道理。在文中所抒發(fā)的情感，往往是對生活的高度熟悉，即思想的升華。它傳達著的心聲，給人以啟迪，認真品嘗，都富有肯定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時，肯定要把握作品的立意，透過關鍵詞句(段)去體會所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”經(jīng)常隱含在以下諸方面：

①文中的警句;

②篇末的結(jié)束語;

③神話、傳奇、典故的類比;

④象征;

⑤“物”的形象。

或者說，可以總結(jié)如下：

(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。

(2)看“形”和“神”的“結(jié)合點”是什么，也就是要抓住散文的線索。

(3)看組織材料的挨次，選擇了怎樣的角度。

(4)品嘗散文的語言。

二、散文閱讀應注意的幾個方面及考點

1、把握文章內(nèi)容，概括文章主題

散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以精確?????把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：

(1)找到文中的中心句和示意主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。

(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到要表達的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或的思想感情。

答題要點：

(1)能利用原文詞語，盡可能使用。

(2)沒有原文詞語可利用時，要留意語言文字表達的精確?????性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

2、理清文章脈絡，把握挨次

為了表達自己的思想情感，會細心組織，選取材料;在表達上更是精益求精，特殊留意詞語在表達上的挨次，層次和分寸感。散文中的挨次，一般包括：選取的材料挨次、段落挨次、句子挨次、詞語挨次等。比如，線索是選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：《背影》以父親的背影為線索;《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。

考題形式：直接問文章的線索是什么或說說選擇材料的依據(jù)等。

答題要點：找到線索，依據(jù)提問敏捷回答。關鍵是能推斷準線索。

3、品嘗語言

在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點?？梢园S多小項，分析如下：

(1)字詞含義

解釋詞語要依據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路：

①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義;

②依據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。留意：假如知道該詞語的原始意義解釋，肯定不要忽視詞語在語境中的含義。

(2)詞語妙用

考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。

答題思路：

①解釋詞語(在語境中)的含義。

②表達作用。詞語的表達作用要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。

③體現(xiàn)詞語的精確?????性或生動性。

(3)哲理性語句的深層含義

這樣的題，