最佳路徑教學(xué)設(shè)計(表格版)

珍惜并善待每一位孩子

我的全納課堂課

時

備

課課

課

全課著點教目重：難：資準

語文課程標(biāo)準》指出文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)是養(yǎng)學(xué)生主動探究團合作勇創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡此我們在教學(xué)上應(yīng)該力求通過自主探究，動手操作等途徑會羅培斯遇到問題得給人自由其選擇展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，養(yǎng)成善于觀察、認真分析的良好習(xí)慣?！?、會本課生字，強調(diào)“、踩”的字形，掌握多音字“地”的讀音，能正確讀寫并理解“催促、漫山遍野”等由生字組成的詞語?！?正確、流利、有感情地朗讀課文。△3、理解格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計被為世界最佳設(shè)計的原因。教學(xué)課件教

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設(shè)計圖

意一導(dǎo)入課

第一課課時目：認識本生字。正確、利有感情地朗讀課文。理解課內(nèi)容，梳理課文脈絡(luò)教過：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們們歡看動畫片么？大家一定米老鼠”“唐老鴨樣的動畫人物不陌生他們是誰創(chuàng)造的么？（美國動畫片大師沃爾特．迪斯尼）（格羅培斯：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家他從事建筑研究40多攻過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下多精美的作

介紹人物，背景，為下文做鋪墊。1

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設(shè)計意圖2迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個性鮮明、活潑可愛的動畫人物于全世界熱愛動畫片的人來說還有一個巨大的貢獻就是迪斯尼樂園斯樂園備受全世界男女老少的喜愛里以是每個人夢的故鄉(xiāng)像來到了用夢和幻想編織的殿堂。3揭示課題，質(zhì)疑。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。【板書課題6最佳路徑路徑就最好的路線看到這個題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題？（為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計出來的？）二、初讀課文，理解大意1請學(xué)們帶著這些問題自由朗讀課文要求讀準字音。2檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，字形：催、踩，多音字：目的地（ì3交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。4能說說課文主要講了一件什么事嗎？（▲世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計5理清課文層次你能按照事情的發(fā)生來給課文分分段嗎？第一（——2格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒到難題）第二（——4一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)得示）第三（——6格羅培斯設(shè)計迪斯尼樂園路徑的方案和過程成計）第四段（）迪斯尼樂園的路徑設(shè)計最終被評為世界最佳設(shè)計得佳）分排分段朗讀課文。

質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著問題思考讀文章。介紹概括文章的方法。“六要素法”2

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設(shè)計意圖第課課目：、會本課生字，強調(diào)“催、踩”的字形，掌握多音字“地”的讀音，能正確讀寫并理解“催促、漫山遍野”等由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計的原因。教過：一、閱讀課文1——自段1、指導(dǎo)看圖，帶入情境同學(xué)們看這幅圖在兒干什呀一群充滿童話色彩的宮殿式房子前雪公主”和“七個小矮人”以及一些可愛的動物們在草地上講故事這就是迪斯尼樂園中的一部分尼園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它有著“探險世界來世界想世界拓之城題園肅的教內(nèi)容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣那座座建筑新別致型獨特是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計的過3年的精心施工上就要對外開放了是卻遇到一個難題什呢？同學(xué)們自己讀讀課文的1、自然。（各景點之間的道路該如何設(shè)計還沒有具體方案2、是因為到現(xiàn)在還沒有設(shè)計嗎？（已經(jīng)修改了50多次沒有一是讓他滿意的3、大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時是怎么想的？【指名表演】4、讀到這兒，大家有問題嗎？▲格羅培斯是一個世界建筑設(shè)計大師建筑研究已經(jīng)40多，攻克過無數(shù)個建筑面的難題，為什么路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋？▲比起迪斯尼樂園的設(shè)計，路徑的設(shè)計應(yīng)該是微不足道的，簡直可以說是“小菜一碟么會讓他傷腦筋？（景點之間的道路設(shè)計并非如一般人所說的“微不足道是整體設(shè)計密切相關(guān)，是有機組成部分；因為他追求的不是“設(shè)計出是“佳5、讀到這兒，可以看出格羅培是一個怎樣的人？（▲對路徑設(shè)計的要求之高是求完美求佳，并為之付出艱辛的勞動對工作絲不茍認真嚴肅精求精）6、指導(dǎo)朗讀。突出40多、數(shù)個、難題、微不足道、大傷腦筋、多次沒有一次、更加焦躁。

通過看圖創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生讀書。品讀路徑的重要讓生理解個洛佩斯的嚴謹?shù)墓ぷ鞯膽B(tài)度，讓學(xué)生更好的理解文章。3

珍惜并善待每一位孩子那后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計的呢？我們下一課再來探究。二、繼續(xù)閱讀課文閱讀第二段3——）

我的全納課堂通過對比讓1、后來迪斯尼樂園的路徑不僅計出來了，還被評為世界最佳，這是怎么回事呢？自讀課文34自段。（從賣葡萄的老人那兒受到啟發(fā)）2、汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路奔馳，一路上賣葡萄的人很多么羅培斯會從位老人那兒受到啟發(fā)？許多園主是怎么做的無的太太又是怎么做的？結(jié)果呢？3、老太太賣葡萄的辦法好在哪？▲“無人看管家以走進里自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣?！苯訌钠咸鸭苌险痈迈r?！爸灰??就可以??這種法給人以自由任選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。4、大師看到這一切深受啟發(fā)，下車摘了一籃葡萄，就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭立返回了黎此時師的心里究竟是怎么想的呢？（引導(dǎo)：可讀讀、6自段）是的的里已經(jīng)有了一盤了怎么做了，他真善于“功者身得到啟示朗讀3—4然段。閱讀第三段5——）1、格羅培斯從老太太“給人自，任其選擇”的做法得到啟發(fā)后即回了巴黎計了怎樣的方案？他是怎么想的？小組學(xué)習(xí)5、6自段步驟一：撒下草種，提前開放。步驟二：按照足跡，鋪設(shè)道路?！〔蓍L出來了，草地上被游人踩出寬窄不一的小道，寬的地方說明走的游客多是徑就設(shè)計得寬些的方說明走的游客少些設(shè)得窄些有走的地方，自然就用不著去設(shè)計路徑了這“雅自然的徑是游客自己走出來的，格羅培斯的設(shè)計是一種順其自然的方法，可見他設(shè)計的用心良苦。2格培斯的設(shè)計是如何認的？說說你的見解?！@樣的設(shè)計給了游人以權(quán)利游放在了第一位的；▲這樣的設(shè)計是順其自然的，看來在沒有辦法的時候，順其自然是一種最佳的選擇；▲道路的設(shè)計不是用腦子挖空心思想出來的腳走出來的

學(xué)生了解老太太賣葡萄的妙處。從而說出老太太賣葡萄和個洛佩斯大師最佳路徑的聯(lián)系。4

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設(shè)計意圖▲它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿??3、朗讀第三段，體會方案的高。閱讀第四段7）1、指名朗讀第7自段2、你認為格羅培斯成功的秘訣什么？▲格羅培斯追求完美，先后修改了50多，還不滿意，最后讓大家共同來創(chuàng)造，這樣的路徑已不是哪一個人的設(shè)計，而是大家共同的選擇?！@許多小道踩出來了，但并不一律有寬有窄的走的人多，窄的走的人少些，卻又“優(yōu)雅自然鋪的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術(shù)性。▲行人走出來的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設(shè)路徑時，一定會施展全部的本領(lǐng)，使路徑更美?！@樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時的方便、快捷?！O(shè)計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪?！绱嗽O(shè)計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的農(nóng)民那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的。▲格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認真對待，他對工作認真負責(zé)，一絲不茍。3、最佳路徑的設(shè)計與法國南部民賣葡萄有什么聯(lián)系？（因為格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法而產(chǎn)生路徑設(shè)計方案的，兩者之間有一些共同點，都把選擇的權(quán)利交給了大家，讓大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著對人們的信任、尊重??4、齊讀第四段三、總結(jié)延伸1、至此，你想對格羅培斯說些么？▲格羅培斯，你不愧是世界建筑大師！▲格羅培斯，你善于向成功人士學(xué)習(xí)，我也要向你學(xué)習(xí)?！阕黾毿〉氖虑槎寄菢右唤z不茍，實在是我們學(xué)習(xí)的榜樣！2、有感情地朗讀全文。3、格羅培斯從老太太的做法中受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？聯(lián)系生活，尋找生活中的“最佳路徑

總結(jié)