《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教案

生物學七年級下冊第三單元第二節(jié)

《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教案

和政二中馬軍

一、課程標準：

本章位于《新課標》的第三單元，“生物圈中的人”的

第二個主題：人體生命活動的能量供給。主要包括以下三個

目標：

1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。

2.概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。

3.說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。

二、教材分析：

本章的主要內(nèi)容是：分析人體內(nèi)的細胞是通過怎樣的

結構和過程與外界環(huán)境進行氣體交換的；探究空氣質量狀況

和人體健康的關系。

通過本章的學習，學生應當能夠概述人體呼吸道對空

氣的處理，以及肺部通過呼吸運動和組織細胞的氣體交換過

程，了解空氣質量與人體健康的密切關系，并積極參與防治

大氣污染的活動。

本章通過實驗和探究活動培養(yǎng)學生獲取測量、取樣和

測算等基本方法，這些都屬于科學探究的一般方法，是學生

應當學會的。

三、教學目標：

1.知識目標：

①說出氣體交換的原理。

②通過測量胸圍差，該書費與外界的氣體交換過程。

③通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。

2.能力目標：

①通過測量胸圍差，培養(yǎng)學生動手能力、與人合作能

力、科學探究能力和歸納總結能力。

②能動手操作本節(jié)實驗，并對實驗現(xiàn)象進行分析，得

出結論。

3.情感目標：

通過了解自己的胸圍差，是學生能對自己的肺部呼吸

功能有初步的了解，從而認識到體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)有好

處。

四、教學重點：

1.肺與外界的氣體交換。

2.肺泡與血液的氣體交換。

3.通過測定胸圍差，培養(yǎng)學生的動手實驗能力、互助

合作精神。

4.通過對資料的分析和觀察演示實驗，培養(yǎng)學生歸納

概括、觀察、總結能力。

五、教學難點：

1.正確掌握測量胸圍差的方法。

2.通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關系。

3.分析設計對照實驗的目的。

六、教學方法：實驗法、綜合法、講解法

七、教學安排：2課時

八、教學準備：軟尺、模型

九、教學過程：

過程設計教師活動學生活動

肺與外界讓學生用手按學生做深呼吸，說出

的氣體交住胸部兩側，深深吸自己的感覺，

換氣，在呼氣，感覺胸學生參照課文中的

廓變化？肋骨是怎實驗方案，分組實驗

樣運動的？1、你的胸圍差明

用什么方法來顯嗎？同年齡同性別的同

驗證呢？學胸圍差有差別嗎？如果

有原因是什么？

2、胸圍差能完全

演示模型：膈代表胸腔容積嗎？除胸廓

肌的收縮、舒張使胸前后徑、座幽靜的變化外，

腔上、下徑發(fā)生變還可能有什么變化影響胸

化。廓容積？

讓學生說出肋間肌

和膈肌是如何運動的？胸

廓容積是如何變化的？

測量胸圍師生討論測胸學生分組測量結果，記錄于

差圍差的用具、方法、下表，并計算被測量同學的

步驟及注意事項。在胸圍差。

達成共識后，請學生

示范操作。使學生明第一第二第三

狀態(tài)

確：①測量胸圍差的次次次

位置：男生胸前是軟

尺下緣與乳頭上緣平靜

平齊，背側是軟尺要

盡力

在兩肩胛骨下角；女

深吸

生胸前是使軟尺經(jīng)

氣時

過乳頭上方的第四

肋骨處；②測量呼氣

盡力

時胸圍和吸氣時胸

深呼

圍各兩次，并計算出

氣時

兩次兩者的差值，即

是胸圍差。

肺泡與血引導學生：走根據(jù)學生回答引出

液的氣體到飯店附近為什么氣體擴散的原理。讓學生帶

交換就能聞到飯菜的香著問題分析資料：

味呢？1.甲、乙兩瓶石灰水

教師及時點的混濁程度不同說明了什

評，并展示掛圖，引么？

導學生說出氧氣、二2.在實驗裝置中，為

氧化碳的擴散過程。什么要設置甲瓶？

3.人體呼出的氣體

和環(huán)境中的氣體有什么差

別？為什么會有這樣的差

別？

學生總結這節(jié)課我學到學生簡述課堂內(nèi)容。

了什么：

教師總結對學生的表現(xiàn)

給與評價和鼓勵。

十、課堂練習：

1．測定胸圍差時，被測者要自然站立，雙手自然下垂，

均勻呼吸，還要做到()

A不挺胸、不屏氣B挺胸、不屏氣

C挺胸、屏氣D不挺胸、屏氣

2．氧氣進入人體最終要到達（）

A肺B血液C細胞D心臟

3．做人工呼吸進行口對口吹氣時，每分鐘吹氣的次數(shù)

應是()

A12～14次B16～18次

C60～70次D100次以上

4．在學校體檢中，強強同學的肺活量三次測試結果分

別為3100毫升、3800毫升、3600毫升。請問肺活量應是

()

A3100毫升B3500毫升C3600毫升D3800毫升

5.人在劇烈運動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量

增加最多的是（）

A氧氣B二氧化碳C氮氣D水蒸氣

6．人在溺水時，受阻礙的生理活動是（）；煤氣中

毒時，受阻礙的生理活動是（）

A肺與外界的氣體交換B肺泡與血液之間的氣

體交換

C氣體在血液中的運輸D血液與組織細胞之間

的氣體交換

7．某夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時將死嬰

的肺部剪下一塊，投入水中，結果肺部下沉，法醫(yī)判斷嬰兒

為產(chǎn)前死亡，這對夫婦無罪。法醫(yī)判定的理由是()

A肺泡內(nèi)充滿了痰液B肺會吸水呈海綿狀

C肺泡充滿了血液D肺未吸入空氣呈實體狀

8．適應于肺泡與外界空氣之間進行氣體交換的結構是

()

A鼻腔內(nèi)有鼻毛

B氣管、支氣管都有軟骨支架

C肺泡壁有一層上皮細胞構成

D肺泡外保繞著豐富的毛細血管

9．體育課進行100米賽跑后，同學們出現(xiàn)的現(xiàn)象是

()

A呼吸深度和呼吸頻率都不變

B呼吸深度和呼吸頻率都增加

C呼吸比較深，呼吸頻率不變

D呼吸比較淺，呼吸頻率增加

十一、作業(yè)：書51頁練習題1題.2題。

附：板書設計：

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

肋間肌→收縮→胸腔容積擴大→肺擴大

→吸氣