《歡迎秋爺爺》教案

《歡迎秋爺爺》教案

《歡迎秋爺爺》教案1

活動目標

1、在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦。

2、體會散文詩中水果娃娃的高興心情，懂得關(guān)心愛護老人。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動準備

1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

2、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲《秋天多么美》。

活動過程

（一）利用課件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果

娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節(jié)。

師：今天老師帶來了一幅美麗的畫，我們一起來欣賞一下。

你看到了什麼，是什麼樣的？

（幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，

上面結(jié)滿了大大的果子。

師小結(jié)：學習“成熟”一詞。這些水果都成熟了，小朋友你

們知道什么叫“成熟”嗎？（成熟是熟了，可以吃了）你們看他

們都在笑呢。蘋果成熟了——笑紅了圓圓的臉，石榴成熟了—

—咧開了嘴巴，香蕉成熟了——把腰都笑彎了，這說明秋天來了，

水果都豐收了，看！水果娃娃們在高高興興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹?/p>

呢。

（二）欣賞散文：

1、聽散文錄音一遍

提問：那水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?？一起來看一看?/p>

聽一聽。

2、分段欣賞

提問：1、蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

2、分段：山楂是怎麼想的？柿子是怎麼做的？

根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣

賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。

（幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。）

師（點擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺

年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點亮了小紅燈，

好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的

大燈籠。它們用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，你們喜歡它們

嗎？為什么？

（重點強調(diào)，引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，從

而引導幼兒懂得關(guān)心和愛護老人，教育他們要有同情心。）

師小結(jié)：山楂娃娃和柿子娃娃可有愛心了，懂得關(guān)心和愛護

老人，我們小朋友也要向它們學習。

3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。

師：這是一首好聽的散文詩，名字叫《歡迎秋爺爺》，我們

再來欣賞一遍吧！

提問：為什麼秋爺爺一來，水果娃娃們就很高興呢？

幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一副高興的樣

子。）

幼兒完整地跟著課件朗誦一遍，老師適當給予表情提示。

4、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。

師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！

⑴全體表演

⑵個別幼兒或小組表演

（三）全體演唱歌曲《秋天多么美》。

師：水果娃娃們都高高興興地歡迎秋爺爺，聽！棉桃姐姐、

稻花姐姐也來歡迎秋爺爺了，讓我們一起唱起來吧！

1、播放音樂，幼兒演唱。

2、請幼兒起立，向后轉(zhuǎn)，齊聲唱給客人老師聽。

（四）延伸活動

師：哇，秋天可真熱鬧啊！秋天是個豐收的季節(jié)，回去后我

們來把它畫下來，好不好？

散文詩《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來了！”

水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了！

蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。

香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。

山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎么辦？

他們商量了一下，一齊點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……

柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

《歡迎秋爺爺》教案2

［活動目標］

1、在理解散文詩的基礎上，體會散文詩中水果娃娃的高興

心情，學習有表情地朗誦散文詩。

2、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

［活動準備］

1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

2、仿編散文表格若干份。

［活動過程］

（一）利用課件，出示水果娃娃的畫面

師：秋爺爺來了，他帶來了許多好禮物，地里的莊稼豐收了、

花園里開出了五顏六色的花兒，他還帶來了一群娃娃，瞧，他們

都是誰?。浚ǔ鍪疚宸N水果的畫面）（幼兒集體回答水果的名稱）

師：水果娃娃們聽說秋爺爺來了，可高興了，它們笑呀唱呀，

歡迎秋爺爺。

（二）利用課件，欣賞散文：

“看，他們來了！”

1、出示課件，欣賞散文詩第一遍

提問：噢，原來水果娃娃們用一首好聽的散文詩來歡迎秋爺

爺?shù)模懵牭缴⑽脑姷拿纸惺裁磫?？水果娃娃們看到秋爺爺?/p>

了，心情怎么樣?。克麄兪窃鯓託g迎秋爺爺?shù)难?？（請幼兒自?/p>

說聽到的散文詩內(nèi)容）

2、分段欣賞

根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣

賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。

（可以提問：為什么說蘋果笑紅了臉，石榴笑得露出像珍珠一樣

的牙齒……，幫助幼兒理解散文詩中擬人的手法，熟悉散文詩的

結(jié)構(gòu)句式）

3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。

師：“秋爺爺不僅帶來了豐收，也帶來了快樂，讓我們一起

再來完整地欣賞這首快樂的散文詩，和水果娃娃們一起快樂地歡

迎秋爺爺吧，你還可以用動作、表情、語調(diào)來表現(xiàn)你的高興，讓

徐老師也來感受你的快樂，好嗎？

（三）仿編散文，出示表格

師：除了這些水果，還有誰也會來歡迎秋爺爺？他們都會怎

么做呢？可以先和你的好朋友一起來討論一下。

1、互相交流。

2、幼兒自己創(chuàng)編散文，將創(chuàng)編內(nèi)容填進表格。

師：徐老師看到這么多小朋友都想好了，那你們也和我一樣，

把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時候要先想好誰來歡迎

秋爺爺，他是怎么做的，把誰來了畫在前面一格，把他是怎么做

的畫在后面一格。

3、介紹自己創(chuàng)編的詩句，教師根據(jù)情況進行適當?shù)攸c評。

（四）結(jié)束部分：小朋友編的散文詩真好聽，秋爺爺聽了也

一定會笑得胡子都飄起來的，我們一起去念給秋爺爺聽好嗎！

附：散文詩《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來了！”

水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了！

蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。

香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。

山楂娃娃們笑呀笑，一齊點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星

星……

柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

《歡迎秋爺爺》教案3

一活動目標

1引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造

性地學習散文詩歌。

2引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦散文詩。

3學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

二活動準備

1散文詩歌錄音帶及錄音機。

2與散文詩歌內(nèi)容相符的圖片

三活動過程

（一）開始部分

組織幼兒戶外觀察秋天的變化，教師重點指導與散文詩歌有

關(guān)的內(nèi)容。導入活動。

（二）基本部分

〈1〉教師組織幼兒討論自己剛剛所觀察到的景象，看誰說

的有好有多。

〈2〉教師出示與散文詩歌內(nèi)容有關(guān)的圖片，與

幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂。

〈3〉幼兒欣賞錄音散文詩歌。

〈4〉提問：水果娃娃們聽說秋爺爺要來，他們都是怎樣高

興的？引導幼兒盡量復述散文詩歌的原句。

〈5〉教師和幼兒共同在圖片的啟發(fā)下學習散文詩歌。引導

兒邊加動作表演，幫助幼兒理解。

〈6〉教師啟發(fā)幼兒思考：其他水果娃娃聽到秋爺爺來了，

回怎麼想？怎摸做？初步掌握仿編散文詩歌的技巧。

〈7〉幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的散文詩歌。

（三）結(jié)束部分

教師小結(jié)，組織幼兒玩游戲〈〈找秋天〉〉。

四活動效果

幼兒能夠比較感興趣的參與活動，在理解散文詩的基礎上有

表情的朗誦散文詩。并能體會散文詩中水果娃娃的高興的心情。

大部分幼兒能夠背誦，有個別好的幼兒能夠?qū)ι⑽脑娺M行創(chuàng)編。

《歡迎秋爺爺》教案4

活動目標：

1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)

造性地學習散文詩。

2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情的朗誦散文詩。

3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

活動準備：

歌曲《秋天多么美》;與散文詩內(nèi)容相符的圖畫;紙、水彩筆。

活動過程：

1、聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。

2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天美不美?為什么說秋

天美?(引導幼兒說出秋天是收獲的季節(jié))

3、秋天這么美呀，是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪

兒就是一派豐收的景象。看(出示與散文詩內(nèi)容相符的圖畫)，秋

爺爺又來到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興

的?(請小朋友們學學各種水果高興的樣子)

4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來了一首好

聽的散文詩，小朋友想聽嗎?——播放散文詩錄音(或老師有表情

地朗誦)。

5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文

詩里的句子)。為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈

籠?幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>

6、果園里還有什么水果娃娃(其他的植物也可以)，你能說

一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯?(請幼兒自由創(chuàng)編散文詩)

7、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創(chuàng)編的

散文詩內(nèi)容)。

8、秋天是個豐收的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才

能長的高，才能身體棒，是嗎?除了多吃蔬菜和水果外，小朋友

們還要怎樣?(引導幼兒說出鍛煉身體)

9、今天的天氣真好!我們一塊兒到外面去活動活動吧?！?/p>

聽音樂(秋天多么美)走出室外。

活動反思：

在活動中我還加入了科學領域的序數(shù)，利用孩子的各種感官

來認識秋天的水果，認識秋天的美好。并發(fā)展了幼兒的多方面特

長，給幼兒提供自我展示的機會。

在活動中，我還延伸了品德教育，孩子們很高興地講到了自

己如何幫助爺爺奶奶，從而引導幼兒懂得關(guān)心和愛護老人，教育

他們要有同情心。出乎我的意料的是，孩子們竟然告訴我壞人可

不能幫，我真的為孩子們感到高興，他們有了一定的防范意識!

通過活動孩子還知道了多吃蔬菜、水果身體棒。

這次活動不僅僅使幼兒學到了一首優(yōu)美的散文詩，而且學到

了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

《歡迎秋爺爺》教案5

［活動目標］

1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，并能創(chuàng)造

性地學習散文詩歌。

2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦散文詩。

3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

［活動準備］

1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

2、散文詩歌錄音帶及錄音機。

3、水果娃娃頭飾若干。

［活動過程］

（一）利用課件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果

娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節(jié)。

師：我們一起來欣賞一幅美麗的畫。

說說看到了什麼，是什麼樣的，他們好像在干什麼？

幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，

上面結(jié)滿了大大的果子。

師：這些水果好像在說什麼？

幼：它們都熟了，好像在笑。

師小結(jié)：學習“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉，石

榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑彎了腰，這表明秋天

來了，水果都豐收了，水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹怼?/p>

（二）欣賞散文：

1、聽散文錄音一遍

提問：水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

2、再次欣賞散文錄音

提問：蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的？

3、分段欣賞

根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣

賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。

幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。

師（點擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺

年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點亮了小紅燈，

好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的

大燈籠。重點強調(diào)，引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，

用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，從而引導幼兒懂得關(guān)心和愛護

老人，教育他們要有同情心。

師：小朋友平時是怎樣對待老人的？

幼：我經(jīng)常給爺爺奶奶捶背。

我經(jīng)常幫爺爺奶奶掃地。

4、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。

師：這些畫面真美，我們再來欣賞一遍吧。

師：為什麼水果娃娃們一聽到

秋爺爺要來了，就高興地不得了？

幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一幅高興的樣

子。

5、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。

師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！

6、聽錄音分角色進行表演。

師：我還準備了一些頭飾，小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭

飾，表演結(jié)束時可以擺一個造型，然后一邊聽一邊觀看別的小朋

友表演，直到結(jié)束。

幼：我們還想再表演一遍。

師：好的，那我們就再來一遍。

幼：我想扮演別的角色。

師：可以呀，那我們就交換角色來表演一次。你喜歡誰的角

色，就去跟他交換。

（三）仿編散文

師：除了這些水果，小朋友想還有哪些水果成熟了，也來歡

迎秋爺爺？他們是怎樣做的？

1、互相交流。

2、個別講述。

幼：大鴨梨笑呀笑，……

大紅棗笑呀笑，……

葡萄笑呀笑，……

（四）小朋友，你們能不能把這幅秋天的豐收圖畫下來呢，

好，抓緊畫吧！

《歡迎秋爺爺》教案6

一、活動目標

1、要求幼兒在理解詩歌的基礎上能夠跟著老師朗誦。

2、體會詩中洋溢的歡樂氣氛，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

3、使幼兒懂得關(guān)心愛護老人。

二、活動準備

詩歌中的各種水果實物；教學掛圖；音樂帶。

三、活動過程

1、幼兒隨著《小樹葉》的音樂進活動室。

2、出示水果實物，豐富幼兒的感性認識。

蘋果：紅紅的，象什么？（圓圓的臉蛋）

石榴：列開了象什么？石榴仔象什么？（嘴巴，牙齒）

香蕉：彎彎的象什么？（小月亮）

山楂：紅紅的象什么？（小紅燈，小星星）

柿子：黃黃的象什么？（黃黃的大燈籠）

3、導入主題

師：“你們知道，為什么這些水果娃娃都來了？”“因為呀，

它們聽說秋爺爺要來了，所以要來歡迎秋爺爺”

4、幼兒欣賞配樂詩歌《歡迎秋爺爺》

問題：秋爺爺要來了，水果娃娃高興嗎？你是怎么知道的？

5、幼兒看掛圖，欣賞詩歌

問題：為什么山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起大紅

燈？

教育幼兒關(guān)心老人

6、引導幼兒用詩歌中的句子描述水果娃娃怎么高興，怎樣

做的，學習朗誦詩歌。

7、幼兒跟著

教師朗誦詩歌（配背景音樂），體會詩歌中洋溢的歡樂氣氛。

8、續(xù)編詩歌。

秋爺爺要來了，還有哪些水果娃娃也很高興，它們是怎樣做

的？

9、幼兒和教師一起朗誦詩歌，并將幼兒編的好句子加在末

尾。

10、小結(jié)：結(jié)合詩歌內(nèi)容，告訴幼兒：生活中有許多美好的

事物，我們要善于發(fā)現(xiàn)，教育幼兒熱愛生活。

《歡迎秋爺爺》教案7

活動說明：

《歡迎秋爺爺》是大班主題活動《豐收的秋天》中的一個語

言活動，它的主要目標是引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興

心情，教育幼兒懂得關(guān)心、愛護老人；有表情地朗誦散文詩、創(chuàng)

造性的'學習散文詩，并學習創(chuàng)編散文詩。根據(jù)新的幼教規(guī)程中

的整合理念和情感教育的目標，結(jié)合本班幼兒的實際，在活動目

標和活動過程的設計中增加了幼兒表演、粘貼水果等，以及幼兒

在活動中的態(tài)度培養(yǎng)。

設計意圖：

孩子們對秋天并不陌生，秋天是一個美麗的季節(jié)。繽紛的落

葉，成熟的果實，涼爽的秋風，構(gòu)成了秋天獨有的一個畫面。

通過學習這首散文詩中描述的優(yōu)美語言，可以引導幼兒體會

山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，讓幼兒懂得樂于關(guān)心別人、幫助別

人，只有互相幫助才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。還可以用

水果娃娃們的歡樂感染孩子，讓他們熱愛秋天、熱愛生活，同時

讓幼兒進一步體會秋天的美好。

活動目標：

1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，培養(yǎng)他們

的同情心。

2、引導幼兒能有表情地朗誦散文詩，并能創(chuàng)造性的學習散

文詩歌。

3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

活動準備：

1、蘋果娃娃頭飾、石榴娃娃頭飾、香蕉娃娃頭飾、山楂娃

娃頭飾、柿子娃娃頭飾。

2、與散文詩相符的掛圖一張。

3、錄音機。

活動過程：

1、通過師生談話活動，讓幼兒知道秋天是豐收的季節(jié)。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“秋天是一個果實豐收的

季節(jié)，你知道秋天都有哪些果實收獲嗎？”

2、引導幼兒欣賞散文詩歌，并有表情地朗誦散文詩。

①欣賞散文詩。

“秋爺爺要來了，水果娃娃們聽了這個消息，可高興啦！看，

蘋果娃娃來了！”（一名幼兒戴頭飾走出，朗誦散文詩中的原句：

蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。石榴娃娃來了……）

②在幼兒理解散文詩的同時，進一步讓幼兒體會山楂娃娃和

柿子娃娃對秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>

“秋爺爺要來了，水果娃娃的心情怎么樣？蘋果娃娃高興地

怎么樣？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高興地怎么樣？”“為什么

山楂娃娃點亮小紅燈？為什么柿子娃娃掛起大燈籠？”

③引導幼兒復述散文詩。

“為了感謝山楂娃娃和柿子娃娃，秋爺爺送給它們一幅畫！

現(xiàn)在，請水果娃娃和我們一起來看一下，好嗎？”

3、創(chuàng)編散文詩。

“秋爺爺來了，其他的水果會怎么樣呢？”（其他植物也可

以）創(chuàng)編過程中，引導幼兒從水果的外型特征或水果的味道上進

行創(chuàng)編。并引導幼兒將所說的句子變成詩句，適時將好的句子摘

錄下來。通過幼兒自己創(chuàng)編和欣賞別人創(chuàng)編的詩句，讓幼兒初步

掌握仿編散文詩的特點。

活動結(jié)束：

嗚……快來看，秋爺爺開著火車過來了！它來干什么呢？原

來，它是來收獲水果的！現(xiàn)在，我們就把摘來的水果給秋爺爺裝

上車吧！（將幼兒已畫好的水果“裝”上火車?。?/p>

待幼兒粘貼完畢，教師小結(jié)：哇，我們小朋友可真能干，把

秋爺爺?shù)幕疖囇b得滿滿的！現(xiàn)在，我們歡送秋爺爺離開吧！（結(jié)

束）

活動延伸：

在日常生活中，我注重進行隨機教育，發(fā)現(xiàn)幼兒關(guān)心他人的

事跡要加以表揚。并在班級中開展了《蒲公英媽媽和小螞蟻》這

個活動，以次激勵幼兒主動關(guān)心幫助他人和集體。

《歡迎秋爺爺》教案8

活動目標：

1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)

造性地學習散文詩。

2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情的朗誦散文詩。

3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

活動準備：

歌曲《秋天多么美》；與散文詩內(nèi)容相符的圖畫；紙、水彩

筆。

活動過程：

1、聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。

2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天美不美？為什么說

秋天美？（引導幼兒說出秋天是收獲的季節(jié)）

3、秋天這么美呀，是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪

兒就是一派豐收的景象?？矗ǔ鍪九c散文詩內(nèi)容相符的圖畫），

秋爺爺又來到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？他們是怎么高興

的？（請小朋友們學學各種水果高興的樣子）

4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來了一首好

聽的散文詩，小朋友想聽嗎？——播放散文詩錄音（或老師有表

情地朗誦）。

5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子（盡量按照散

文詩里的句子）。為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大

燈籠？幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>

6、果園里還有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能

說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯?？（請幼兒自由?chuàng)編散文詩）

7、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒（或自己創(chuàng)編

的散文詩內(nèi)容）。

8、秋天是個豐收的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才

能長的高，才能身體棒，是嗎？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友

們還要怎樣？（引導幼兒說出鍛煉身體）

9、今天的天氣真好！我們一塊兒到外面去活動活動吧。—

—聽音樂（秋天多么美）走出室外。

附：散文詩《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來了！”

水果娃娃們聽了這個好消息