《風(fēng)娃娃》教學(xué)教案

Itisbetterforthreepeopletosuffermore,itisbettertomakeonepersonsuffermore.通用參考模板（頁眉可

刪）

《風(fēng)娃娃》教學(xué)教案

一、教材簡說

娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可愛，

有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛?？傊?，娃

娃都惹人愛。

課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)

娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你

又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又傻得可愛。他以為做好事很容

易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑

了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。

課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做

事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用。

課文生動有趣，層次清楚，第二、三自然段是講風(fēng)娃娃做了

兩件好事；第五到第七自然段講風(fēng)娃娃想為人們幫忙，結(jié)果卻幫

了倒忙。教學(xué)時，可以在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字、讀通課文以后，讓

學(xué)生圍繞風(fēng)娃娃做了哪幾件事？哪些做得好，哪些做得不好展開

討論，讓學(xué)生在討論中理解課文。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識12個生字。會寫8個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和

傻氣。

3．懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有

用的道理。

三、教學(xué)建議

（一）識字寫字

1．出示要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生自主識字。

2．有不會認(rèn)的字，向同學(xué)請教，同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的

方法。

3．自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復(fù)

讀帶生字的句子。

4．老師逐一出示生字，學(xué)生比賽讀帶生字的句子，看誰讀

得準(zhǔn)確、通順。

5．開火車認(rèn)讀生字，注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示：責(zé)、蹤是

平舌音；抽、駛、示、箏、傷是翹舌音。箏在風(fēng)箏一詞中讀輕聲。

6．寫字指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)吸、極、表三個字。

吸、極二字都是左窄右寬的字。要重點指導(dǎo)右邊及字的寫法。

筆順：及。第一筆撇和最后一筆捺，要舒展而對稱。第二筆橫折

折撇不容易寫好，要作示范。

表上下結(jié)構(gòu)，上短下長。下面不要寫成衣。

（二）朗讀感悟

1．自讀課文，說一說：文中的風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃？你

猜對了嗎？

2．小組合作找出能說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落

及重點詞句，讀一讀，并說說自己的感受。表格提示：

段落重點詞句你的感受做好事2-31．風(fēng)娃娃來到看見慢慢、

斷斷續(xù)續(xù)、他深深飛快、奔跑著、不住地、高興極了

2．風(fēng)娃娃又來到看見他急忙彎著、流著、喊著、一邊一邊

好心辦

壞事5-71．風(fēng)娃娃看見趕緊搖搖擺擺、翻起了跟頭、無影

無蹤、傷心極了

2．他仍然吹跑了折斷了都責(zé)怪

3．聽錄音朗讀，注意以上的重點詞句。

4．自由選擇一部分朗讀，并展示給大家聽。

5．說說風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃，板書在黑板上。

6．你能幫風(fēng)娃娃回答課文最后的問題嗎？

（三）實踐活動

搜集資料，再說說風(fēng)有什么好處和壞處。

四、教學(xué)設(shè)計舉例

片斷一：自選板塊，自主研讀

（一）通讀全文，理清線索

1．通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報，老

師板書：

（1）吹大風(fēng)車（2）吹帆船（3）吹風(fēng)箏（4）吹衣服、吹小

樹

2．以上幾件事中，哪些是他做的`好事，哪些是他做的壞事。