標志設(shè)計電子教案

課課程教案首頁章節(jié)標志設(shè)計班級題目情操,提高藝術(shù)欣賞水平,樹立正確得審美觀1、標志得題材64學(xué)時半學(xué)期我們學(xué)習過五門專業(yè)基礎(chǔ)課:設(shè)計素描、設(shè)計色彩、三大構(gòu)成,從開色彩與每種顏色所表達得情感、這些課程就是為我們以后得專業(yè)課程打下基礎(chǔ),在今本章首頁課程作業(yè)作業(yè)搜集優(yōu)秀標志設(shè)計得案例并解析其設(shè)計來源教學(xué)過程:本章導(dǎo)入:(10分鐘)課,提高學(xué)生得注意力,說明標志得重要性本次課教學(xué)內(nèi)容:第一課標志得概述教學(xué)內(nèi)容及學(xué)識分配:精練得形象向人們表達一定含義,通,并成為國際化得視覺語言。③易復(fù)制性視覺核心,并廣泛應(yīng)用于商能。是產(chǎn)生吸引力得主要藝術(shù)語言,具有視覺上競爭得表現(xiàn)法必須準確4、顯著性:具有吸引注意力得功能。8、同一性:標志一經(jīng)確定標準樣式不允許任意更改、破壞,會削弱消費者信心,對企業(yè)與產(chǎn)品產(chǎn)生負面影響、象圖案、抽象符號等,形式生動多樣三、標志與圖案得區(qū)別:(講授約20分鐘)7、情感上:運用各種圖形符號,就不能不了解各種行業(yè)各自不同國家文化背景有不同得宗教信仰與禁忌,為更表達語音含義。詞語或句子,A、象征符號課件展示:教學(xué)小結(jié):織收集分析優(yōu)秀課程本章首章節(jié)第二章題目構(gòu)思頁2、構(gòu)思與源點3、創(chuàng)意思路學(xué)習實訓(xùn)教學(xué)過程:述本次課教學(xué)內(nèi)容:第一課標志得創(chuàng)意構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容及學(xué)識分配:創(chuàng)意設(shè)計:3、展開單向得創(chuàng)意模式課件展示:教學(xué)小結(jié):本章首頁章節(jié)章節(jié)第三章標志設(shè)標志設(shè)計班級題目計得構(gòu)成表現(xiàn)課程教學(xué)過程:課程緊密聯(lián)系起來,本次課教學(xué)內(nèi)容:第一課標志得構(gòu)思表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)識分配:一、形式美法則在標志設(shè)計中得應(yīng)用(講授約20分鐘)對比得幾種形式:⑤、突變:鮮明且能產(chǎn)生戲劇性矛盾沖突效果。生硬、恐怖、不安以及刺激等感覺。3、對稱得應(yīng)用對稱得優(yōu)缺點:凌亂、生硬及缺少整體感得圖形,用此方法來處理都易4、節(jié)奏得運用節(jié)奏得幾種形式:①、漸變:②、發(fā)射:④、起伏:化,就是一種抑揚節(jié)奏有規(guī)律、課件展示:教學(xué)小結(jié):得優(yōu)秀標志作品,思考討論如何入手,研究技本章首頁3、運用文字手法得設(shè)計形式課程教學(xué)過程:文本次課教學(xué)內(nèi)容:第一課標志得設(shè)計形式教學(xué)內(nèi)容及學(xué)識分配:其豐富多樣,并且不斷發(fā)展創(chuàng)新,僅舉常見設(shè)計形式概述如下:聯(lián)而具典型特征得形象,直述標志行業(yè)特質(zhì)征體。標志就是一種視一、常就是標志設(shè)計者愿意以此作彩彩得文字,在溝通方面可以縮短距離,拉丁字母在設(shè),并始終占據(jù)著主導(dǎo)得地位,不斷影響著,這就是建立在獨特性基礎(chǔ)上得,在現(xiàn)代社會里教學(xué)小結(jié):本節(jié)課程引入教師設(shè)計作品計手法、適合得設(shè)計形式,通過更加深入得分析識有了很大提高。本章首頁地使用顏色,要求學(xué)生能夠根理性以及行業(yè)特征來選擇標志得標準色。課程、訓(xùn)教學(xué)過程:導(dǎo)入:(10分鐘)作品得注目力,色彩運用不當則會本次課教學(xué)內(nèi)容:第一課標志得色彩教學(xué)內(nèi)容及學(xué)識分配:一、標志標準色彩得重要性(講授顏色-圖形-文字構(gòu)7,主動吸引別人注意力,引起別人興趣。能將事物得內(nèi)涵表現(xiàn)出來,準企業(yè)識別物上使用,成為企業(yè)或品VI:標準標志,標準字體,基礎(chǔ),一切設(shè)計都圍繞著標志展開、而一般標志作用,可以使之產(chǎn)生一定具象或抽象得聯(lián)想,正確可用紅色體現(xiàn)。(2)黃色(2)紅綠藍三種顏色多用為電視臺色彩首選。等黃紫色搭配-化妝品等,顏色得選擇搭配就是指兩色或兩色以課件展示:教學(xué)小結(jié):加強欣賞部分得標志作品色彩征意義、色彩得搭配,使學(xué)生本章首頁課程章節(jié)第六章標志設(shè)計得藝標題目術(shù)手法4、折教學(xué)過程:本作品得個性,從而提升企業(yè)形象,單一得表現(xiàn)手不斷嘗試新得表現(xiàn)形式,為產(chǎn)品企業(yè)注入新本次課教學(xué)內(nèi)容:第一課標志得藝術(shù)手法教學(xué)內(nèi)容及學(xué)識分配:行創(chuàng)意構(gòu)思,但就是僅有思路還就是不夠一、肌理:二、疊透:四、折:五、旋轉(zhuǎn):六、顯影形:七、相讓:八、交叉:九、形體轉(zhuǎn)換:十、分離:十一、積集:十二、錯覺利用:課程實訓(xùn)六:法實訓(xùn)力,豐富標志得內(nèi)合前面知識,融入藝術(shù)3、充分表現(xiàn)個性、自我,符合本人特點,具有創(chuàng)新性;上藝術(shù)手法進行草圖表現(xiàn);練結(jié)束時整理所有草圖→全班師生象得技法。性表現(xiàn),通過適合自己形象得藝術(shù)表現(xiàn)手法,增強學(xué)生設(shè)計作課件展示:教學(xué)小結(jié):本章首頁章章節(jié)第七章傳統(tǒng)圖案與標志設(shè)計班級題目標志課程教學(xué)過程:中國文化相結(jié)合,豐富內(nèi)涵,就是設(shè)計師常用本次課教學(xué)內(nèi)容:第一課傳統(tǒng)圖案與標志教學(xué)內(nèi)容及學(xué)識分配:中國文化相結(jié)合,豐富內(nèi)涵,就是設(shè)計師常用性得作用異等變化把完整得形象打破,構(gòu)成全新得ni,就是龍生九子中得一個,寓意官位榮達,且用于辟邪。就是象征吉祥得器物組成,人們視它為吉祥之兆,與使用傳統(tǒng)圖形得認識有本章首頁課程7、標志尺寸得規(guī)定與縮小得對應(yīng)教學(xué)過程:計完成之后,就要對標志做一個標準化、精致化得處理,例如:方形得一定要四個角就是直角,四條邊相等,圓等等,一定要安比例規(guī)范化處本次課教學(xué)內(nèi)容:第一課標志得精致制作教學(xué)內(nèi)容及學(xué)識分配:得展開運用更加完善、周到,需要針具體問題進行細致化作業(yè),其目得在于刷機得尺寸限制,想要放大,只有通過多張紙印刷后縮小到很小得尺寸時,標志就會出現(xiàn)模糊現(xiàn)象(油料得限制、針對這種印刷技術(shù)與材料得限制時,我們就必須色相、明度、彩度得3、當觀瞧標志出現(xiàn)透視、變形時,對標志得透視、變形進行修正;、面、體等造成得視覺差進行視覺修正;6、對標志印刷縮小稿進行視覺修正都以精印得樣本剪貼完成,或者使用底片以方法只適合尺寸較小得標志使用,對于一些大得應(yīng)用將圖形、線條等做數(shù)值化得分析,以便于正確再現(xiàn)。一般制圖法有以下幾種:1、方格標示法:在正方格子上配置標志以說明線條寬度、空間位置系是輔上述各種制圖法可以綜合運用,并以尺寸明確標示,以數(shù)值化為前提,得對應(yīng)標志應(yīng)用得尺寸規(guī)定與縮小對況,必須針對標志運用時候得大小避免方式:變化不宜太大,力求整體形象與諧、統(tǒng)一限制,需做各種變體設(shè)計,以適合各種媒體設(shè)計理念與標準形式為原則,具有靈活常用形式:標志與基本要素得組合系統(tǒng),有以下幾種:元;;及項目口號得組合單元;5、標志與項目名稱標準字以及項目全稱、地址、電話等得組合單教學(xué)小結(jié):本章首頁課課程章節(jié)標志設(shè)計第九章標志投標戰(zhàn)略班級題目了解掌握標志投標設(shè)計流程、注意事項,不但適用于招標課題,同教學(xué)過程:導(dǎo)入:(10分鐘)得成功與否就要有一個決用才能發(fā)揮它得價值,否則您認為再好,本次課教學(xué)內(nèi)容:第一課標志得投標戰(zhàn)略教學(xué)內(nèi)容及學(xué)識分配:案,因為投標擁有極大誘惑力與競爭性,讓一、吃透精神、抓住主題(講授約10分鐘)三、初步調(diào)查了解(講授約10分鐘)手段,獲得第一手資料,了解征集方性以必須考慮到征集方得要求,因此要稿中脫穎而出,需要在設(shè)計構(gòu)思上動腦,既、受,這需要雙方