高中化學(xué)氯氣教案_第1頁
高中化學(xué)氯氣教案_第2頁
高中化學(xué)氯氣教案_第3頁
高中化學(xué)氯氣教案_第4頁
高中化學(xué)氯氣教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

高中化學(xué)氯氣教案【篇一:化學(xué)人教版必修一45分鐘教案-氯氣】高中化學(xué)必修一第四章第二節(jié)氯氣的性質(zhì)教學(xué)對象:高中一年級1教材分析:本節(jié)內(nèi)容在中學(xué)化學(xué)中的地位和作用(1)氯是比較典型的非常重要的非金屬的元素.(2)本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)元素周期律的重要基礎(chǔ).(3)體會化學(xué)的創(chuàng)造性和實(shí)用性.(4)是離子反應(yīng),氧化還原反應(yīng)等知識進(jìn)一步鞏固.2.學(xué)情分析學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了鹽酸,氯化鈉以及氯化鈉跟硝酸銀溶液的反應(yīng)。對生活中見到的氯氣,漂白粉用于自來水消毒也有等也有一定的感性認(rèn)識。3.教學(xué)目標(biāo):(1)了解氯元素的存在和氯氣的物理性質(zhì),化學(xué)性質(zhì)(2)了解cl-檢驗(yàn)方法,認(rèn)識氯及其化合物的廣泛應(yīng)用(3)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,體會化學(xué)的創(chuàng)造性和實(shí)用性,提高化學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,歸納能力,推理能力,分析比較能力.(5)通過去氯氣性質(zhì)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn).4重點(diǎn),難點(diǎn)重點(diǎn):氯氣的化學(xué)性質(zhì)以及氯離子的檢驗(yàn)難點(diǎn):氯氣和水,naoh溶液,ca(oh)2溶液的反應(yīng).5課時(shí)安排(1個(gè)課時(shí))6.教學(xué)過程導(dǎo)入新課:地球上有豐富的海水資源,海水中有豐富的鹽類資源,如果把海水中的鹽類全部提起出來鋪在地球表面可以使陸地升高150米.這些鹽類主要是nacl,占77.75%,今天我們就來探究富集在海水的中元素——氯思考,回憶之前已掌握的知識。請同學(xué)們翻開課本82頁,閱讀教材中的科學(xué)史話,”氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”并思考制取氯氣的化學(xué)方程式.看書,思考,了解氯氣的物理性質(zhì)ppt(根據(jù)舍勒制氯氣原理,寫出化學(xué)方程式。指出氧化劑,還原劑,還原產(chǎn)物還有氧化產(chǎn)物?mno2+4hcl(濃)?mncl2+2h2o+cl2↑)強(qiáng)調(diào)反應(yīng)原理中應(yīng)注意的問題.板書:一、實(shí)驗(yàn)室制取氯氣mno2+4hcl(濃)?mncl2+2h2o+cl2↑引發(fā)學(xué)生思考制備氯氣的原理,鞏固學(xué)生前面學(xué)習(xí)的氧化還原反應(yīng)的內(nèi)容(ppt內(nèi)容)”根據(jù)反應(yīng)原理,你能設(shè)計(jì)發(fā)生裝置和收集裝置嗎?”那么實(shí)驗(yàn)室是怎樣的制取氯氣的呢,我們來學(xué)習(xí)制取氯氣的實(shí)驗(yàn)裝置(翻到下一頁ppt),大家可以看到實(shí)驗(yàn)室制備氯氣的裝置圖,指著圖片,這個(gè)是發(fā)生裝置,,是固體跟液體加熱,因此叫固+液(加熱)型,以后看到反應(yīng)是固體跟液體加熱的,發(fā)生裝置一般就是這個(gè).鐵架臺(帶鐵圈鐵夾)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒瓶、雙孔塞、分液漏斗、玻璃導(dǎo)管。這個(gè)是凈化裝置:先用飽和食鹽水吸收氯氣中混有的氯化氫氣體;再用濃硫酸干燥氯氣??梢钥吹较认礆夂蟾稍?、氣體從長導(dǎo)管進(jìn)短導(dǎo)管出。氣體收集用向上空氣法,可以說明什么呢?..尾氣用naoh吸收.看看裝配儀器的順序及注意事項(xiàng),ppt內(nèi)容…接下來同學(xué)們看一下這條新聞,思考氯氣的物理性質(zhì).等下提問哦…板書:二、氯氣的物理性質(zhì)(色,狀,水溶性,密度,毒性):(ppt內(nèi)容).強(qiáng)調(diào)氯水跟液氯的區(qū)別.一個(gè)是混合物,一個(gè)是純凈物和氯氣的有毒性?!居懻摗柯葰庥卸?我們該怎樣正確聞氣體的氣味呢?答:用手輕輕地在瓶口扇動,使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔,就像書上的圖片那樣.【過渡】下面我們來學(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì),氯原子最外層有7個(gè)電子,很容易得到一個(gè)電子形成8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu).?很容易得到電子說明什么呢?強(qiáng)氧化性,氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的非金屬單質(zhì),ppt(推測…….),那到底氯氣的性質(zhì)是不是這樣呢?下面我們一起通過氯氣與金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來證明.,播放視頻.,請同學(xué)們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象..通過實(shí)驗(yàn)視頻我們可以看到氯氣與鈉,鐵金屬化合,生成金屬氯化物,當(dāng)然氯氣能跟大多數(shù)金屬反應(yīng)比如cu,mg等.現(xiàn)在我們來總結(jié)一下nafe,cu,與氯氣反應(yīng)的現(xiàn)象,翻到下一張ppt…….板書三、化學(xué)性質(zhì):1.與金屬反應(yīng):na+cl2==2nacl2fe+3cl2==2fecl3cu+cl2==cucl21、運(yùn)用有效教學(xué)觀念,從關(guān)注教學(xué)的預(yù)期目的出發(fā),切實(shí)提高教學(xué)的有效性。2、探索在物質(zhì)性質(zhì)教學(xué)中運(yùn)用“情景——探究——反思——創(chuàng)新”教學(xué)模式。[研究策略]1、創(chuàng)設(shè)生動具體的情景模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過提出利于學(xué)習(xí)的實(shí)際問題,以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、師生和諧互動,不斷肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)閃光點(diǎn),讓學(xué)生在鼓勵、贊揚(yáng)、鞭策聲中體會成功的喜悅。一、教案設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1、知識技能:掌握氯氣與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)及工業(yè)制取漂白精的原理,了解次氯酸的性質(zhì)。2、過程方法:按情景導(dǎo)入,提出問題;探究原因,觀察分析;反思創(chuàng)新的教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生思考化學(xué)問題的習(xí)慣,學(xué)會研究物質(zhì)性質(zhì)的一般實(shí)驗(yàn)方法。3、情感態(tài)度:激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識,解決生活中的問題,增強(qiáng)環(huán)保意識,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。[教學(xué)重點(diǎn)]氯氣與水的反應(yīng);氯氣與堿液的反應(yīng);[教學(xué)難點(diǎn)]氯水的成份;次氯酸的性質(zhì)。[教學(xué)方法]1、用有效教學(xué)理論為指導(dǎo),運(yùn)用“情景——探究——反思——創(chuàng)新”教學(xué)模式,融知識學(xué)習(xí)與方法掌握于一體。2、在氯水成份的探究過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會基本的研究物質(zhì)性質(zhì)的方法,并學(xué)會用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,提高知識運(yùn)用的有效性。[教學(xué)程序]1、巧用實(shí)際生活中的案例,用“如何逃生和控制污染?”的具體問題,展開對氯氣與水反應(yīng)的探究過程。2、從學(xué)生的分析、推測與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過程中,一步一步完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并以對問題的順利解決作為教學(xué)有效性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。二、教學(xué)反思什么樣的教學(xué)可以稱為“有效教學(xué)”?經(jīng)過學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐,我的體會是:有效教學(xué)的“教學(xué)”,是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。它主要包括三個(gè)方面:一是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。教師通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開。二是明確教學(xué)目標(biāo)。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。三是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。實(shí)際上,有效教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為中心,強(qiáng)調(diào)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),關(guān)注教學(xué)的有效性,注重教與學(xué)的統(tǒng)一,提倡教學(xué)方式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性。與過去的常規(guī)教學(xué)方式相比,本節(jié)課不僅順利地完成了知識目標(biāo),而且通過創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)驗(yàn)探究、反思預(yù)言、到知識與能力創(chuàng)新,這樣一種教學(xué)模式的應(yīng)用,很好地將知識的學(xué)習(xí)溶入到了對知識的探究和假設(shè)預(yù)言的過程中,在這樣的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生逐步形成了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高了同學(xué)們的思維能力。在教學(xué)中我深刻地感受到:教師教學(xué)觀念的真正轉(zhuǎn)變是要將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成我們的教學(xué)關(guān)注點(diǎn),即,獲得知識的過程比一個(gè)所謂的結(jié)果重要得多!什么樣的知識是有用的知識?如何在授予知識的過程中,讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展,而不是學(xué)得越多越無能(指現(xiàn)實(shí)生活中的低能現(xiàn)象)。本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)重要的成功點(diǎn),就是將課前的情景引入中所提出的問題,通過知識的學(xué)習(xí),及時(shí)得到應(yīng)用,前后呼應(yīng),體現(xiàn)了本節(jié)課教學(xué)的有效性?!皩W(xué)以致用”,這是每個(gè)學(xué)習(xí)者和教學(xué)者的共同追求,也是知識和科學(xué)的真正價(jià)值所在!第一節(jié)《氯氣》(第二課時(shí))說課稿[教學(xué)設(shè)計(jì)理念]以學(xué)生發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程和方法,讓教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性得以和諧、充分的發(fā)揮。[教材分析]1、教材的地位及前后關(guān)系在現(xiàn)行高中化學(xué)教材(人教版必修本高一)中,鹵素位于元素周期律知識之前,是整個(gè)高中階段中較為全面、詳細(xì)地學(xué)習(xí)和研究一族元素的性質(zhì)及其變化規(guī)律的一章。氯是典型的非金屬元素,其化合物在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛。氯氣是高中教材中詳細(xì)講述的典型的非金屬單質(zhì),這部分內(nèi)容與日常生活、環(huán)境問題也有著密切的關(guān)系。本節(jié)對氯氣的性質(zhì)、制法等進(jìn)行的全面、細(xì)致的學(xué)習(xí)和研究是為下一節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究鹵素性質(zhì)的相似性及其變化規(guī)律、氯堿工業(yè)等打下重要的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)分析(1)知識與技能:①了解氯氣的物理性質(zhì)及用途,認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。②理解氯氣的化學(xué)性質(zhì)。③通過觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。(2)過程與方法:采用“情景—探究—反思—創(chuàng)新”的教學(xué)模式,親歷科學(xué)的歷程.培養(yǎng)探究性及反思運(yùn)用知識的能力。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:①感受實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗(yàn)個(gè)人及學(xué)科價(jià)值。②增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識和科學(xué)運(yùn)用知識的意識。③培養(yǎng)辯證認(rèn)識事物兩面性的哲學(xué)觀點(diǎn)。3、重點(diǎn)與難點(diǎn):本節(jié)課的重點(diǎn)是:氯氣與水的反應(yīng)以及與堿的反應(yīng)。本節(jié)課的難點(diǎn)是:氯水的成分及性質(zhì)。突破方法是:實(shí)驗(yàn)探究、觀察分析、反思猜測;[學(xué)情分析]1、已有知識:初中階段所學(xué)的氧氣、氫氣、酸、堿等性質(zhì),對非金屬有一定的了解。高中第【篇三:氯氣的性質(zhì)高一化學(xué)教案】氯氣的性質(zhì)高一化學(xué)教案氯氣的性質(zhì)[教學(xué)目標(biāo)]1、使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)2、掌握氯氣與金屬、非金屬和氫氣等反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)3、了解次氯酸的性質(zhì)[教學(xué)重點(diǎn)]氯氣與金屬、非金屬和氫氣等反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)[教學(xué)難點(diǎn)]次氯酸的性質(zhì)[教學(xué)方法]實(shí)驗(yàn)探究法[教學(xué)過程]㈠氯氣的物理性質(zhì)(1)顏色cl2是黃綠色氣體(2)氣味有刺激性氣味(3)溶解性常溫1體積水約溶解2體積氯氣。(4)密度比空氣重(5)毒性有毒㈡、化學(xué)性質(zhì)1.與金屬的反應(yīng)[演示實(shí)驗(yàn)]cu在cl2中燃燒現(xiàn)象:銅燃燒,產(chǎn)生棕黃色的煙,水溶液為藍(lán)色(濃度大時(shí)為綠色)方程式:cu+cl2==cucl2固體小顆粒,分散在空氣中形成煙。液體小液滴,分散在空氣中形成霧。[小結(jié)]氯氣不但與銅反應(yīng),而且能與金屬鈉、鎂、鋁、鐵等幾乎所有的金屬發(fā)生反應(yīng),并且生成的為最高價(jià)的金屬氯化物。2、與氫氣的反應(yīng)氫氣在氯氣中燃燒現(xiàn)象為:蒼白色火焰,瓶口有大量白霧方程式為:h2+cl2==2hcl如果將cl2與h2混合光照將如何?答:氯氣和氫氣混合光照時(shí)發(fā)生爆炸![思考題]1、點(diǎn)燃h2(在o2或cl2中)之前應(yīng)如何做?為什么?2、燃燒是否一定需要氧氣?3、與h2o的反應(yīng)(1)氯氣溶于水,一部分氯氣與水發(fā)生反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸。[演示實(shí)驗(yàn)]漂白實(shí)驗(yàn)(2)hclo的性質(zhì)及用途a)不穩(wěn)定性2hclo〓2hcl+o2↑b)強(qiáng)氧化性:漂白性、殺菌消毒c)弱酸性:酸性小于碳酸[思考]hclo有什么用途?答:hclo用于殺菌消毒,漂白織物。4、與堿溶液的反應(yīng)(1)氯氣與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)cl2+2naoh=nacl+naclo+h2o氯氣與石灰乳ca(oh)2反應(yīng)2cl2+2ca(oh)2=cacl2+ca(clo)2+2h2o漂白粉的制?。?cl2+2ca(oh)2〓cacl2+ca(clo)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論