七臺(tái)河職業(yè)學(xué)院教師培訓(xùn)方案

七臺(tái)河職業(yè)學(xué)院教師培訓(xùn)方案（2007——2010年）學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊(duì)伍，才能打造一流的學(xué)校。因此，建設(shè)一支面向二十一世紀(jì)教育的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教育發(fā)展的客觀要求。為了全面提高教師綜合素質(zhì)，使每位七臺(tái)河職業(yè)學(xué)院的教師更好地履行現(xiàn)崗位職務(wù)職責(zé)，盡早成為學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人，特制定如下培養(yǎng)方案。指導(dǎo)思想和遵循原則以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教師終身學(xué)習(xí)的思想，積極探索新世紀(jì)高職高專院校教師隊(duì)伍建設(shè)的新路子，從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā)，多層次、多類型、多形式，有計(jì)劃、有組織開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。結(jié)合我院“十一五”教師發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)實(shí)際，我們將堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持實(shí)事求是，根據(jù)教師隊(duì)伍群體的特點(diǎn)來(lái)教育和提高教師，使培訓(xùn)工作能扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，培訓(xùn)工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。總體目標(biāo)結(jié)合高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)，提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改善教師文化知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平、能力，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高我院教師的師德、師智、師能的水平，尤其是要提高青年教師的整體素質(zhì)，以提升學(xué)院的辦學(xué)水平，努力建設(shè)成一支富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。培訓(xùn)內(nèi)容1、師德師風(fēng)培訓(xùn)從我院實(shí)際出發(fā)，不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德和行為，重點(diǎn)是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)心，自覺(jué)樹立“學(xué)高為師，身正為范”的思想觀念，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，使全體教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，樹立熱愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表的意識(shí)和責(zé)任感。在一、二步的基礎(chǔ)上，完成學(xué)院“十一五”教師培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃，深化成果，打造一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、師德高的教師隊(duì)伍，推進(jìn)學(xué)院的整體發(fā)展。主要任務(wù)及采取措施（見(jiàn)附表）序號(hào)內(nèi)容主要任務(wù)采取措施備注1建立健全教師培訓(xùn)制度加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，保證培訓(xùn)時(shí)間，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。各系（部）要在2007年10月份結(jié)合學(xué)院總體培訓(xùn)方案制定出本系（部）的教師培訓(xùn)方案，各教研室要根據(jù)本教研室學(xué)科情況制定出學(xué)科教師的培訓(xùn)方案。2立足教研組開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)以教研室為單位，開(kāi)展“備課、上課、評(píng)課、觀摩課”等系列活動(dòng)。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)際，組織交流討論。每個(gè)教研室每月要舉行依次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，要有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄、有總結(jié)；每學(xué)期有一次觀摩課，做到準(zhǔn)備精心，能起到示范作用。3通過(guò)示范課帶動(dòng)整體教學(xué)發(fā)揮我院那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)他們的示范課為青年教師拋磚引玉，使青年教師認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)教學(xué)理論的運(yùn)用進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到更好的教學(xué)目的。教務(wù)處將于2007年9月、2008年3月分別組織全院學(xué)科示范課活動(dòng)，推薦部分學(xué)科優(yōu)秀教師做示范講解。4舉行各項(xiàng)教學(xué)教研競(jìng)賽活動(dòng)在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上，舉行教學(xué)教研競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。2007年10月、2008年4月分別舉行青年教師匯報(bào)課和副高職教師表演課活動(dòng)，讓全院教師都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍。2007年11月舉行教師教案評(píng)比，2008年5月舉行教師書法（鋼筆字、粉筆字）比賽，以活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)。5加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)營(yíng)造爭(zhēng)當(dāng)和崇尚“雙師型”教師的良好氛圍。通過(guò)開(kāi)展崗前培訓(xùn)、師德建設(shè)、政治學(xué)習(xí)、座談?dòng)懻?、專題講座等教育形式，提高教師的思想覺(jué)悟，形成爭(zhēng)當(dāng)“雙師型”教師的風(fēng)尚。力爭(zhēng)2008年底專業(yè)課中“雙師型”教師達(dá)到專業(yè)課教師的30%，2010年專業(yè)課中“雙師型”教師達(dá)到專業(yè)課教師的50%。學(xué)院將采取院系兩級(jí)管理模式，即學(xué)院總體把握，各系（部）結(jié)合本系（部）學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行“雙師型”教師培訓(xùn)，學(xué)院要著重對(duì)從生產(chǎn)一線引進(jìn)的教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的指導(dǎo)，促進(jìn)他們向“雙師型”轉(zhuǎn)化。建立合理的激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師通過(guò)自主培訓(xùn)，考取相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書。6全面提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷水平力爭(zhēng)2008年年底碩士學(xué)位教師達(dá)到5人，占專任教師的5%，2009年底，碩士學(xué)位教師達(dá)到10人，占專任教師的8%；2010年碩士學(xué)位教師人數(shù)達(dá)到15人，占專任教師的10%，博士學(xué)位教師人數(shù)達(dá)到2人。學(xué)院將出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位。為教師搭建平臺(tái)，提供保障；出臺(tái)優(yōu)惠政策，吸引碩士、博士學(xué)位研究生來(lái)我院任教。7通過(guò)講座深化理論理解學(xué)院將不定時(shí)地邀請(qǐng)?jiān)和鈱＜覍W(xué)者來(lái)我院進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，開(kāi)拓教師視野，豐富教師閱歷，增加教師理論培訓(xùn)的深度。學(xué)院計(jì)劃在2008年上半年邀請(qǐng)?jiān)和鈱＜业叫Ｗ鰧W(xué)術(shù)報(bào)告8加強(qiáng)院外學(xué)習(xí)交流有條件的情況下組織教師外出聽(tīng)課，外出學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)的教師回校后必須寫出匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全院教師進(jìn)行匯報(bào)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，以使多人受益。有條件的情況下，學(xué)院將于2007年下半年組織系部主任到其它職業(yè)院校進(jìn)行考察，2008年下半年組織部分學(xué)科教師到其他院校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。9加強(qiáng)各學(xué)科的梯隊(duì)建設(shè)梯隊(duì)成員的年齡配備要力求使之呈現(xiàn)承接有序的最佳狀態(tài)，比較合理的結(jié)構(gòu)是老中青相結(jié)合。老中青的比例以1：2：3為宜，大致呈三角形或梯形結(jié)構(gòu)。學(xué)院將根據(jù)各學(xué)科教師的實(shí)際情況，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)行三級(jí)梯隊(duì)體系，即學(xué)科帶頭人——第二梯隊(duì)——第三梯隊(duì)。一個(gè)學(xué)科如果沒(méi)有一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理、能力較強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)科梯隊(duì)，要把學(xué)科建設(shè)好是不可能的。要努力建立一支知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科梯隊(duì)。10結(jié)成學(xué)科幫扶對(duì)子每位一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有副高職以上老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對(duì)子，以老帶新。讓新教師通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，不斷老