2020年04月廣東省自考00384學前心理學試題及答案

廣東省2020年4月高等教育自學考試學前心理學課程代碼：00384一、單項選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1、人的心理就是（A）A、人腦對客觀現(xiàn)實的能動反映 B、腦的機能C、對現(xiàn)實的反映 D、能動反映2、兒童心理發(fā)展的年齡特征是指（D）A、代表同一年齡階段的人所表現(xiàn)出來的典型的特征B、兒童年齡特征是兒童所有的、不同于成人的特征C、兒童生理發(fā)育的年齡特征和兒童心理發(fā)展的年齡特征D、兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征3、在某一時刻人的心理活動選擇了某個對象而離開了另外一些對象，這是指注意的（A）A、指向性 B、集中性C、指向性和集中性 D、發(fā)展性4、識記過的事物重新出現(xiàn)時，感到熟悉，確知是以前感知或經(jīng)歷過的，是記憶的（A）A、再認 B、恢復C、保持 D、再現(xiàn)5、3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為（A）A、幼年健忘 B、客體永久C、記憶缺失 D、記憶潛伏6、人們在某種剌激的作用下，不由自主地想像某種事物形象的過程，這是（A）A、無意想像 B、有意想像C、再造想像 D、創(chuàng)造想像7、一個幼兒畫了一只兔子，要求老師來看，老師讓他等一會兒，幼兒不高興地說：“那小兔子會跑掉的”。等到老師過來看時，小兔子真的被涂掉了，這說明了（B）A、想像引發(fā)情緒 B、情緒影響想像C、情緒和想像相互作用 D、情緒和想像相互排斥8、兒童出現(xiàn)想像的萌芽是在（D）A、0－3歲 B、0－2歲C、0－1歲 D、1.5－2歲9、思維是指人腦對客觀事物的_____和_____的反映。（C）A、具體；間接 B、概括；直接C、概括；間接 D、具體；直接10、兒童能根據(jù)天亮和天黑判斷白天還是黑夜，這表明（A）A、思維的參加使兒童能夠使用時間參照物，促進知覺復雜化B、思維的參加使兒童記憶能力增強C、思維的參加使兒童的直接感知能力增強D、思維的參加使得兒童的概括能力增強11、初生嬰兒已會用手緊握東西，幾個月后，嬰兒開始有目的地去抓物體。這體現(xiàn)了學前兒童動作發(fā)展的（D）A、遠近規(guī)律 B、首尾規(guī)律C、大小規(guī)律 D、無有規(guī)律 12、一個脾氣急的人往往表現(xiàn)出以下特點：動作快、吃飯急、做事喜歡一口氣干完、和人相處時也容易沖動等，這體現(xiàn)了個性的哪一特征？（B）A、獨特性 B、整體性C、穩(wěn)定性 D、社會性13、在利用母嬰分離反應設計“陌生情景”實驗中，發(fā)現(xiàn)母親離開時，孩子并無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，母親回來了，他們往往也不予理會，有時也會歡迎母親的到來，但只是暫時的，接近一下又走開了。這類兒童屬于依戀類型的（A）A、回避型 B、安全型C、反抗型 D、焦慮型14、導致親社會行為的根本的、內(nèi)在因素是（D）A、社會生活環(huán)境 B、家庭關(guān)系C、同伴交往 D、移情15、七八個月大的嬰兒離開媽媽時，哭得很傷心，當媽媽的身影剛剛消失，阿姨和他玩一個誘人的玩具，他立即就會破涕而笑。幼小兒童一會哭，一會笑：一會說東，一會又說西.....而到了3歲，孩子如果喜歡汽車，不論何時何地，他的興趣都首先集中在汽車上，這一變化表現(xiàn)了兒童心理活動的哪個趨勢？（D）A、從籠統(tǒng)到分化 B、從具體到抽象C、從被動到主動 D、從零亂到成體系二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。16、記憶答：記憶是人腦對過去經(jīng)驗的識記、保持和恢復的過程。凡是人們感知過的事物、練習過的動作、思考過的問題以及體驗到的情感，都會在人們的頭腦中留下不同程度的印象，在一定條件下還能恢復或重現(xiàn)，這就是記憶。17、想像答：想像是在頭腦中對過去感知產(chǎn)生的舊表象重新加以組合，形成沒有感知過的新形象的過程。18、獨白言語答：獨白言語是在幼兒期產(chǎn)生的。由于活動的豐富和發(fā)展，幼兒需要獨立地向別人表達自己的思想情感，講述自己的知識經(jīng)驗。同時兒童的認知能力特別是思維的發(fā)展，也使他的獨白言語有可能產(chǎn)生和發(fā)展。19、美感答：美感是人對事物審美的體驗，它是根據(jù)一定的美的評價而產(chǎn)生的。20、攻擊性行為答：攻擊性行為也稱侵犯行為，就是傷害他人或東西的行為，如打人、咬人、故意損壞東西（不是出于好奇）、向他人挑釁、引起事端。攻擊性行為是一種不受歡迎卻經(jīng)常發(fā)生的行為。三、簡答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。21、簡述學前兒童感知發(fā)展的主要階段。答：（1）原始的感知發(fā)展階段（2）從知覺的概括向思維的概括過渡階段（3）掌握知覺標準和觀察力發(fā)展階段22、簡述學前兒童記憶發(fā)展的趨勢。答：（1）記憶保持時間的延長（2）記憶提取方式的發(fā)展（3）記憶容量的增加（4）記憶內(nèi)容的變化（5）記憶策略的形成23、簡述三歲后幼兒直觀行動思維的主要表現(xiàn)。答：（1）思維解決的問題復雜化（2）思維解決問題的方法概括化（3）思維中語言的作用逐漸增強24、簡述情緒在學前兒童心理發(fā)展中的作用。答：（1）情緒對學前兒童心理活動的動機作用（2）情緒對學前兒童認知發(fā)展的作用（3）情緒對學前兒童交往發(fā)展的作用（4）情緒對學前兒童個性形成的作用四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。25、試論述想像在學前兒童心理發(fā)展中的重要地位。答：幼兒期是想像最為活躍的時期，想像幾乎貫穿于幼兒的各種活動中，對兒童認知、情緒、游戲、學習活動，起著十分重要的作用。1、想像與學前兒童的認知活動（1）想像依靠原有的表象（2）想像和記憶密不可分（3）想像和思維關(guān)系密切2、像與學前兒童的情緒活動（1）想像往往能引發(fā)情緒（2）情緒影響想像3、想像與學前兒童的游戲活動學前兒童的主導活動是游戲，特別是象征性游戲。想像在學前兒童的游戲活動中起著十分重要的作用，這突出地表現(xiàn)在想像是象征性游戲的首要心理成分方面。4、想像與學前兒童的學習活動想像是學前兒童學習活動所必不可少的。沒有想像，就沒有理解，而沒有理解，就無法學習、掌握新知識。26、試論述運算階段與前運算階段思維的主要區(qū)別。答：（1）運算思維依靠概念進行，前運算思維依靠表象進行。（2）運算思維有可逆性，前運算思維沒有可逆性。（3）運算思維具有守恒概念，前運算思維沒有守恒概念。（4）前運算思維只是自我中心的，運算思維逐漸非中心化。（5）前運算思維是不靈活的，具有固定性、刻板性或呆滯性，運算思維具有靈活性。五、案例分析題：本題11分。27、研究發(fā)現(xiàn)，幼兒園的孩子更喜歡和那些長得漂亮、穿戴漂亮、干凈整齊的孩子玩，而且漂亮在對于女孩的同伴接納中比對于男孩占有更重要的地位。其次，在同伴交往關(guān)系中，幼兒與同伴交往的社會行為、幼兒的性格也會影響到同伴之間的接納程度。1、這反映了影響同伴交往的因素有哪些？2、面對同伴交往中存在交友困難的兒童，如被忽視型幼兒和被排斥型幼兒，在幼兒階段應該怎樣幫助這些孩子與其他幼兒建立良好的同伴關(guān)系？答：1、這反映了影響同伴交往的因素有哪些？<aclass="wikinrbutton"href="modules記得php替換app=wiki_free_study1&id=1072&wiki_id=219127"target="_blank">關(guān)聯(lián)知識點1</a>對幼兒來說，影響同伴關(guān)系的主要因素有以下兩方面：外表及個人性格（社交技能）。2、面對同伴交往中存在交友困難的兒童，如被忽視型幼兒和被排