2021年幼兒園大班音樂課課程教案(二)

【活動目標】復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首【活動過程】2.師：你們覺得什么是幸福的事呀？(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是1.教師范唱前3段音樂，并在強拍處出示圖片。(唱出角色)是怎樣的？(爸爸、媽媽、小弟)師：他們是在音樂的什么時候出來逛公園的？(強拍上出來的)我們在他們出來時拍一下手表示。(注意引導幼兒弱起后唱重音)師：喵！看看誰來了？(小貓)小貓也想去，他們帶它去了嗎？聽一聽。(教師范唱)小結(jié)：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié)：他們一家玩的真開心呀！我們也去拍手信號提醒我示 (配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規(guī)則。)地，其他小朋友用手“喵——”說完馬上去捉老鼠(在場的人)。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時請注意安 (游戲若干次)師：想不想再來一遍啊？趕緊把公園圍起師：我們玩得可真快樂啊，好，現(xiàn)在回家嘍！(活動結(jié)束)反思：《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，意弱起拍唱，并能拍不僅要學唱歌曲還要大班上學期入律動，可于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關(guān)注好“爸的意傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神……導進行練樣子？”(斷頓、中強音量)創(chuàng)設情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線，應怎樣唱？”(斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應怎樣唱？”(漸慢、漸弱)提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情歌唱。遵生理活動目標:腳腳邊走和雙腳并重難點:種用腳行走步距與平衡，盡量不活動準備:活動過程:師：和小腳做游戲你開心嗎?想一想，小腳除了和我們做游那我們平時應該怎樣關(guān)心它、保護它呢?(洗腳和穿襪子、穿鞋子……)活動反思:教師與幼兒同部位嘗試，幼兒能在兒保護自己【教材簡解】。仿編歌曲《春處，讓幼兒在創(chuàng)美妙、有趣，潛可以用耳朵聽世創(chuàng)造中獲得音樂用不同演唱方式【目標預設】重點和難點】【設計思路】的想象余地。詩歌以春天的景色融合一般人們是從視覺上感天。我想讓幼兒通過【教學理念】生活經(jīng)念相”時值初春，春的氣息悄然幼兒的興趣。歌曲《春天在春天有較豐富的生活經(jīng)念與中。”因此，在教學中不能豐富、生動、具體的音樂實、綜合等方式和過程來進生的情感、態(tài)度、興趣等因習。仿編歌曲《春天在哪的意境中，根據(jù)以往的經(jīng)驗幼兒在創(chuàng)作中體驗快樂和成視【教學準備】2、錄音機、磁帶(錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音)【教育過程】天還有會唱歌的誰呢？(幼兒回答，教師在圖譜上替換相應的圖片)它是怎么唱歌的？(引導幼兒一起模仿歌聲，如：蜜蜂——嗡嗡嗡)里？)2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來唱一唱。(如：還有那會唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡|嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會唱歌的小蜜蜂。)師：這是誰？它們在春天里是怎么唱歌的？(幼兒不知道時播放它們的聲音，讓幼兒模仿。)誰來唱一唱？(幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲)蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨……2、教師小結(jié)：原來春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都1、師：歌曲中有一句問句，是哪一句呢？(春天在哪們一起唱。(師生合作，用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。)幼兒創(chuàng)編的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進行1、三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。2、若干小型打擊樂器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類) (一)活動導入： (二)游戲彩色絲帶1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友(紅、金、綠)。絲帶，小朋友看一看是 ，樂