六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱仲夏夜》學(xué)案魯教版

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱仲夏夜》學(xué)案魯教版教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文中重要的詞句，理清思路。

2、學(xué)會(huì)文抓住景物特征細(xì)膩描寫(xiě)景物變化的寫(xiě)法。3、學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體悟描景繪物的美，理解自然美之中所蘊(yùn)含的人之美、生活之美。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3

教學(xué)設(shè)想：本著新標(biāo)提倡“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生參與知識(shí)獲得的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累對(duì)這篇散文優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行感知和品味，提出自己對(duì)語(yǔ)言的理解和感受。本文主要讓學(xué)生抓住某一事物的特征進(jìn)行寫(xiě)作，并且學(xué)會(huì)欣賞海濱仲夏夜的語(yǔ)言之美，領(lǐng)悟作者在中所寄寓的對(duì)美好生活的熱愛(ài)和贊美之情。

時(shí)安排:一時(shí)

教學(xué)過(guò)程

情景導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入（看到波濤洶涌的大海，你會(huì)聯(lián)想到哪些有關(guān)海的詩(shī)句？）

的確，聆聽(tīng)大海的聲音，讓我們心潮澎湃，無(wú)不為其壯觀的景象所陶醉。在這種境界里，使人神清氣爽心曠神怡。我們不難會(huì)想到：夏夜的海濱將是怎樣的一番景象呢？今天我們就隨著峻青先生一起走進(jìn)《海濱仲夏夜》，去欣賞海濱夏夜那迷人的景致。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．掌握文中重要的詞句，理清思路。

2．學(xué)會(huì)文抓住景物特征細(xì)膩描寫(xiě)景物變化的寫(xiě)法。

3．學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體悟描景繪物的美，理解自然美之中所蘊(yùn)含的人之美、生活之美。

走近作者

峻青，現(xiàn)代作家。原名孫峻卿，山東海陽(yáng)縣人。出身貧苦,只上過(guò)幾年學(xué)。最底層勞動(dòng)人民的生活深深影響了他以后的文藝創(chuàng)作。主要作品有短篇小說(shuō)集《黎明的河邊》《最后的報(bào)告》，散文集《秋色賦》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《海嘯》。

寫(xiě)作背景

962年，作者回到家鄉(xiāng),親身感受到膠東半島革命根據(jù)地人民戰(zhàn)勝三年困難的革命精神和對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念。作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望：“要把我的鄉(xiāng)親們的英勇斗爭(zhēng)和我的故鄉(xiāng)的嶄新面貌，用文學(xué)的形式迅速地反映出來(lái)，讓更多的人像我一樣得到鼓舞，受到教育”。

盤(pán)點(diǎn)記憶庫(kù)

給下列紅色的字注音。愛(ài)生活以及對(duì)美好生活的贊美之情。

品味語(yǔ)言（小組才藝展示臺(tái)）

請(qǐng)選擇你最喜歡的方式把你最喜歡的句子或者詞語(yǔ)聲情并茂地讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由。（修辭、感官、景物特征等方面）

寫(xiě)景方法小結(jié)

、善于抓住景物特征。

2、運(yùn)用多種修辭手法。

3、調(diào)動(dòng)多種感官，全身心感受景物。

實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

請(qǐng)抓住