高中政 《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》教案 人教版必

PAGE1-山東省臨清一中2013學年高中政治12.3《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》教案新人教版必修4一、教材分析本框題教學內(nèi)容貫徹落實《課程標準》規(guī)定的“探尋實現(xiàn)人生價值的條件和途徑，闡明生活的意義，理解只有對社會做出貢獻才是真正有價值的人生。”高中學生正是世界觀、人生觀和價值觀逐步形成的特殊時期，科學理論的正確引導是不可或缺的，《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》這一框題，正是針對高中學生的具體情況，積極引導學生主動探尋實現(xiàn)人生價值的條件和途徑，明確生活的意義，真正理解只有對社會做出貢獻才是真正有價值的人生。所以，本節(jié)內(nèi)容具有重要的現(xiàn)實意義。二、教學目標1、知識目標識記：如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人的價值。理解：(1)個人利益與社會、集體利益。(2)人生價值實現(xiàn)的途徑。運用：(1)聯(lián)系實際，分析說明個人利益與社會、集體利益的關(guān)系。(2)分析說明為什么人的價值要在勞動中、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)，討論分析追求個性的發(fā)展和強調(diào)與社會統(tǒng)一之間的關(guān)系。2、能力目標(1)在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。(2)理論聯(lián)系實際，能運用所學理論解決實際問題。(3)培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點對待個人利益與集體利益的關(guān)系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現(xiàn)。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：幫助學生正確認識到處理個人與社會之間的關(guān)系，是我們成功的起點。通過實現(xiàn)人生價值的主觀條件的教學，幫助學生走出自我，勇于向命運挑戰(zhàn)，鑄就人生輝煌。三、教學重難點1、人在勞動中創(chuàng)造價值。2、在創(chuàng)造和奉獻中實現(xiàn)價值。3、理解自我價值與社會價值的統(tǒng)一。四、學情分析高中二年級學生已經(jīng)學習了哲學常識的大多數(shù)內(nèi)容，基本掌握了唯物論、辯證法的科學認識問題、分析問題的方法，基本樹立了正確的理想信念和價值觀，了解了古今中外大量典型人物的事例，所以，應(yīng)該能夠比較容易地理解課本知識。高中學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的時期，對于如何實現(xiàn)人生價值的問題有所思考，由于現(xiàn)代社會物欲橫流，青少年以自我為中心的思想比較突出，所以這節(jié)課要引導學生樹立正確的人生價值觀，對他們的成長起關(guān)鍵作用。在我國現(xiàn)階段，正在進行以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、折頁道德、家庭美德為著力點的社會主義道德建設(shè)，涌現(xiàn)了大批以愛崗敬業(yè)、無私奉獻為特點的先進模范人物，為學生提供了大量活生生的身邊人、身邊事。五、教學方法1、事例探討式教學方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺到自覺，讓學生掌握科學的方法論，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。2、自學引導法。課前布置相關(guān)問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節(jié)課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發(fā)思考。六、課前準備1、人生價值實現(xiàn)的相關(guān)材料搜集與整理2、導學案的印制七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預(yù)習檢查、總結(jié)疑惑檢查落實學生的預(yù)習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。（二）情景導入、展示目標。獲得感動中國2006年度人物榮譽的是：獨臂英雄丁曉兵，藍領(lǐng)專家孔祥瑞，排爆專家王百姓，氣象學家葉篤正，好軍醫(yī)華益慰，著名學者季羨林，愛心大姐林秀貞，陽光少年黃舸，青島愛心群體微塵，慈善家霍英東?！陡袆又袊奉C獎盛典主持人敬一丹表示：“感動是一筆精神財富，它可以讓人感到溫暖、讓人心靈向善?！睆膬r值觀角度看，感動中國人物的行為對我們有什么哲學啟示？學生思考：為什么他們都能夠感動中國？如何看待他們的人生價值？引入本課課題并展示教學目標（三）合作探究、精講點撥。探究活動一：閱讀教材P102江澤民同志的一段話，并討論思考(1)為什么把奮不顧身地工作著的人生看作真正有意義的人生?(2)為什么有些人雖然有優(yōu)裕的物質(zhì)生活，還是覺得不開心、不幸福，甚至認為生活沒有意義?探究提示：(1)人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻，一個人在勞動中為社會創(chuàng)造的財富越多，他自身的價值就越大。(2)勞動著的人是幸福的，努力奉獻的人是幸福的。有些人雖然有優(yōu)裕的物質(zhì)生活，但如果不在勞動中創(chuàng)造價值，不能走出自我的狹隘天地，不想奉獻他人和社會，永遠不可能有真正的幸福。精講點撥：勞動著的人是幸福的(1)人只有在勞動中，在奉獻社會的實踐活動中，才能創(chuàng)造價值。一個人在勞動中創(chuàng)造的財富越多，意味著他為滿足社會和人民的需要所作出的貢獻就越大，他自身的價值就越大，他的幸福感也就越強。(2)勞動是人的存在方式。人只有在勞動中才能實現(xiàn)和證明自己的價值。(3)在社會主義社會，勞動是創(chuàng)造人類美好生活、促進人的自由全面發(fā)展的重要手段。探究活動二：閱讀教材P102—103關(guān)于雷鋒日記中的一段話，討論并思考(1)為什么雷鋒把為人民做好事看作他最大的快樂和幸福?(2)一個只想著自己吃好、喝好、玩好的人會幸福嗎?一個沒有親情、友情和愛心的人會幸福探究提示：(1)努力奉獻的人是幸福的。雷鋒把為人民做好事看作他最大的快樂和幸福就是具體表現(xiàn)。(2)一個只想著自己吃好、喝好、玩好，一個沒有親情、友情和愛心的人不會擁有真正的幸福。精講點撥：努力奉獻的人是幸福的(1)走不出自我的狹隘天地的人，不想奉獻他人和社會的人，永遠不可能擁有真正的幸福。(2)愛我們的家人，愛我們的朋友，愛我們的事業(yè)，愛我們的祖國，愛我們的世界，積極投于為人民服務(wù)的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。教材通過“專家點評”和“相關(guān)鏈接”來加深對于奉獻的理解探究活動三：學生閱讀教材P104一位科學家的話，討論并思考(1)“沒有大家的努力，什么事也做不成”，這句話包含了什么道理?(2)這位科學家是如何處理自己與他人關(guān)系的?你從中受到什么啟發(fā)?探究提示：(1)個人的生活和發(fā)展，人的價值的實現(xiàn)，離不開社會和他人提供的各種物質(zhì)條件和知識成果，完全脫離社會的“個人奮斗”和“自我實現(xiàn)”，實際上是不可能的。(2)他在處理自己與他人關(guān)系時，時時處處尊重別人，無私地幫助、關(guān)心他人并自覺維護他人的正當利益。這啟示我們，只有正確處理好個人與他人的關(guān)系，才能在奉獻中實現(xiàn)自己的價值。精講點撥：1．實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)——是從實現(xiàn)的客觀角度來看的主要把握三點，首先，明確人們實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)是社會提供的客觀條件，人的生存、發(fā)展及人生價值的實現(xiàn)都必須利用社會和他人提供的各種物質(zhì)條件和知識成果。然后，從反面來論證：完全脫離社會的“個人奮斗’’和“自我實現(xiàn)”，實際上是不可能的。最后，得出結(jié)論：人的價值，只能在社會中實現(xiàn)。只有正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，才能在奉獻社會中實現(xiàn)自己的價值。2．正確認識和追求人的個性發(fā)展(1)強調(diào)在與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)個人的價值，并不否認追求人的個性發(fā)展。(2)人的個性表現(xiàn)于對他人、對社會的獨特的貢獻方式，而不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪異和陋習。探究活動四：閱讀教材P105下面方框關(guān)于一個人的經(jīng)歷，討論并思考：(1)她的成功之路是怎樣走出來的?(2)人生價值的實現(xiàn)除了具備必要的客觀條件外，還需要哪些主觀條件?探究提示：(1)她頑強拼搏，自強不息，戰(zhàn)勝病魔，不斷發(fā)展和完善自己，并在為社會的奉獻中走向成功。(2)人生價值的實現(xiàn)需要的主觀條件有：充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神；需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)；需要有堅定的理想信念和正確價值觀的指引。精講點撥：實現(xiàn)人生價值需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。人的先天條件是無法改變的，后天的努力卻人人都能做得到，關(guān)鍵是看我們愿不愿做、怎樣去做。只有不斷戰(zhàn)勝人生旅途上的挫折和失敗才能越走越遠，實現(xiàn)人生價值。探究活動五：學生結(jié)合自己的實際，談一談如何提高自身的素質(zhì)探究提示：認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習和把握黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)自覺加強品德修養(yǎng)，提高自己的道德素質(zhì)；努力學習各科知識，提高自身的科學文化素質(zhì)；自覺參加心理健康教育活動，增強心理素質(zhì)；加強鍛煉，積極參加體育活動，以提高身體素質(zhì)。精講點撥：實現(xiàn)人生價值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)。探究活動六：閱讀艾青的《光的贊歌》，并思考討論艾青的《光的贊歌》反映了詩人什么樣的心態(tài)?對你有什么啟發(fā)?探究提示：反映了詩人把自己全部的心血和畢生的精力奉獻給社會的堅定理想信念。實現(xiàn)人生價值，必須樹立堅定的理想信念，以正確的價值觀指引自己的人生之路。人不可能生活在真空之中，排除各種錯誤思想和社會中的一些消極因素對我們的沖擊，堅定正確的理想信念，時刻用正確的價值觀支撐自己，只有這樣，才能沿著正確的人生道路不斷前進。精講點撥：實現(xiàn)人生價值。需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。（四）反思總結(jié)，當堂檢測。教師組織學生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進行總結(jié)。設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，學生的概括過程也是檢驗學生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。（五）發(fā)導學案、布置預(yù)習。1、同學們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做，以鞏固今天所學的“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”的知識點。2、請同學們根據(jù)我們發(fā)下去的導學案把第十二課的有關(guān)知識點預(yù)習一下設(shè)計意圖：學以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)課的預(yù)習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。九、板書設(shè)計勞動著的人是幸福的勞動著的人是幸福的努力奉獻的人是幸福的價值創(chuàng)造與實現(xiàn)在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值價值創(chuàng)造與實現(xiàn)在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值在砥礪自我中走向成功人生價值實現(xiàn)的基礎(chǔ)正確處理個人與社會的關(guān)系人生價值實現(xiàn)的基礎(chǔ)正確處理個人與社會的關(guān)系正確追求個性的發(fā)展十、教學反思新的課程標準，立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合。本教學設(shè)計，充分貫徹了這一教學理念，沒有拘泥于教材的理論框框，而是通過為學