新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(新改)

義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值定位：（一）讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。（二）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和分析問題、解決問題的能力。（三）培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。（四）讓學(xué)生形成良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的價(jià)值取向與功能定位義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。第一頁，共19頁。二、影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要因素（一）學(xué)生。學(xué)生是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程最活躍的因素。1．充分考慮不同年級(jí)學(xué)生的年齡特征和思維發(fā)展水平。2．充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第二頁，共19頁。（二）教學(xué)目標(biāo)1．小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是人們根據(jù)國家的教育方針、義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)、兒童的年齡特征和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所要達(dá)到的結(jié)果的預(yù)先規(guī)定。從心理學(xué)的角度講，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果在人們頭腦里的超前反映。第三頁，共19頁。2．小學(xué)數(shù)學(xué)目標(biāo)的功能:（1）導(dǎo)向（2）激勵(lì)（3）調(diào)控3．小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容：（1）知識(shí)技能（2）數(shù)學(xué)思考（3）解決問題（4）情感態(tài)度第四頁，共19頁。4．我國義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)總目標(biāo)第一學(xué)段目標(biāo)

第二學(xué)段目標(biāo)

第三學(xué)段目標(biāo)

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（二）……單元教學(xué)目標(biāo)（一）單元教學(xué)目標(biāo)（二）……課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（二）……第五頁，共19頁。（三）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的直接因素。（四）課型特點(diǎn)不同的課型有不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（五）教師教師自身的教學(xué)能力、教學(xué)風(fēng)格甚至個(gè)性特征對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)都具有一定的影響。第六頁，共19頁。三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序（一）分析教材1．搞清楚教材內(nèi)容是什么。

（1）理清數(shù)學(xué)教材內(nèi)容所包括的知識(shí)點(diǎn)第七頁，共19頁。（2）研究教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式（3）了解教材中提前滲透的某些內(nèi)容2．了解教材的編寫意圖，明確教材為什么要這樣編寫。3．揭示教材前后內(nèi)容之間的聯(lián)系。4．認(rèn)真分析數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的育人功能。

第八頁，共19頁。5.研究教材對(duì)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法及手段的要求與提示，為選擇教學(xué)方法和措施提供依據(jù)。第九頁，共19頁。（二）研究學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況1．看學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的舊知識(shí)。2．認(rèn)真分析學(xué)生思維發(fā)展的階段性水平，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的障礙。4＋2＋3=969－2－3=6－2＋3=3．了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第十頁，共19頁。（三）確定課堂教學(xué)目標(biāo)1．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容本身所具有的育人功能確定教學(xué)目標(biāo)。2．教學(xué)目標(biāo)要考慮學(xué)生的可接受性。3．教學(xué)目標(biāo)表述的行為主體應(yīng)該是學(xué)生。第十一頁，共19頁。

（四）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程內(nèi)容選擇合適的學(xué)習(xí)方式。

1．有意義的接受學(xué)習(xí)（1）把學(xué)習(xí)內(nèi)容改造成更有利于學(xué)生理解和接受的形式。（2）教師的講授要給學(xué)生的自主理解留下空間。（3）充分利用學(xué)生的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第十二頁，共19頁。2．自主學(xué)習(xí)（1）什么是自主學(xué)習(xí)：核心是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)方法和策略的自主選擇，學(xué)習(xí)過程的自覺意識(shí)和自我監(jiān)控，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。（2）自主學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用3．合作學(xué)習(xí)（1）合作學(xué)習(xí)的意義（2）小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

第十三頁，共19頁。選好合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容組內(nèi)成員要有明確的責(zé)任分工合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要突出集體。合作學(xué)習(xí)的基本要義：科學(xué)的分組（組內(nèi)異質(zhì)，組際之間同質(zhì)）4.探究學(xué)習(xí)（1）探究學(xué)習(xí)的意義:探究學(xué)習(xí)是指在教學(xué)中教師不把知識(shí)結(jié)論告訴學(xué)生，而是創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題并獲得正確答案的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。第十四頁，共19頁。（2）探究學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生確立好探究的主題創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景。對(duì)學(xué)生的探究過程給予必要的指導(dǎo)和幫助。探究學(xué)習(xí)要與其他學(xué)習(xí)方式緊密配合。（五）選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段

1.根據(jù)師生教與學(xué)的需要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段2.充分運(yùn)用直觀教具和學(xué)具第十五頁，共19頁。四、三種基本課型的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)3.根據(jù)需要有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體。（六）設(shè)計(jì)教學(xué)過程（一）新授課第十六頁，共19頁。1.新授課的課型特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)（1）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程。（2）理解并初步掌握新的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能（3）培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)（4）培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)（5）情感教育第十七頁，共19頁。2.新授課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（2）導(dǎo)入新課（3）進(jìn)行新課（4）鞏固練習(xí)（5）課堂作業(yè)（6）課堂小結(jié)第十