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文檔簡(jiǎn)介
最新人教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料生字聚寶盆一、生字易錯(cuò):鼎貫
蒙
薄
昂罕
茫
規(guī)
隙
耀
盈
二、多音字不可輕:1稱:chèng稱桿chèn對(duì)稱稱心(稱chèn職)chēng稱呼
(稱chēng號(hào))2蒙:mēng蒙騙méng啟蒙(蒙méng眬)měng蒙古
3?。篵ó薄弱(薄bó霧)báo薄脆(薄báo紙)bò薄荷
(單薄bó)4號(hào):háo號(hào)叫(風(fēng)號(hào)háo浪吼)hào號(hào)碼
(學(xué)號(hào)hào)5秘:mì秘密bì秘魯
6數(shù):shǔ不可計(jì)數(shù)shù數(shù)學(xué)
7縫:fèng縫補(bǔ)féng縫隙
8禁:jīn情不自禁jìn禁止
9模:mó模范(模mó型)mú模樣
10盛:chéng盛飯shèng茂盛11悶:(悶mēn熱)(悶mèn雷)12顫:(顫chàn動(dòng))(顫zhàn栗)13應(yīng):(應(yīng)yīng該)(應(yīng)yìng接不暇)14脈:(山脈mài)(含情脈脈mò)三、讀音用心記:附(fù)近
因?yàn)椋╳èi)
模(mú)樣
不可計(jì)數(shù)(shǔ)不禁(jīn)興(xīng)奮
四、形近字細(xì)分辨:籠(籠罩)──瓏(玲瓏)
沸(沸騰)──佛(佛祖)
捐(捐錢)──涓(涓涓細(xì)流)滔(滔滔江水)──稻(稻田)
律(規(guī)律)──津(津津有味)
詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)找規(guī)律:ABB:白茫茫
紅彤彤
笑盈盈
金燦燦(綠油油、黑乎乎、白花花……)ABAC:若隱若現(xiàn)
(人山人海、半明半昧、虎頭虎腦……)AABC:簾簾飛瀑、滔滔江水、涓涓細(xì)流、(津津有味、脈脈含情、滔滔不絕……)AABB:郁郁蒼蒼、恍恍惚惚、(快快樂樂、高高興興、蹦蹦跳跳……)物體顏色:葡萄灰、茄子紫、梨黃、(寶石藍(lán)、橙黃、桃紅……)
二、詞語(yǔ)會(huì)理解:奇觀:指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。咫尺:比喻距離很近。不可計(jì)數(shù):沒有辦法清點(diǎn)、無法計(jì)算。應(yīng)接不暇:指優(yōu)美的風(fēng)景很多,看不過來。
三、近義詞是朋友:
籠罩—覆蓋屹立—矗立鼎沸—沸騰顫動(dòng)—顫抖霎時(shí)—頓時(shí)恢復(fù)—復(fù)原依舊—依然壯麗—壯美奇異—奇特映襯—襯托神秘—神奇呈現(xiàn)—展現(xiàn)預(yù)料—預(yù)測(cè)燦爛—絢爛陸續(xù)—繼續(xù)茂盛—茂密糾正—改正逼近—靠近仿佛—似乎熱鬧—喧鬧模糊—迷糊兇猛—兇狠威武—威嚴(yán)鎮(zhèn)靜—鎮(zhèn)定靜寂—沉靜不可計(jì)數(shù)—數(shù)不勝數(shù)
應(yīng)接不暇—目不暇接四、反義詞是對(duì)手:沸騰—平靜
光明—黑暗
靜寂—熱鬧
茂盛—枯萎寬闊—狹窄沸騰—沉寂強(qiáng)烈—微弱奇特—尋常置疑—相信多樣—單一呈現(xiàn)—消失美麗—丑陋靜寂—嘈雜熱鬧—冷清興奮—憂愁模糊—清晰兇猛—溫柔鎮(zhèn)靜—慌張
風(fēng)號(hào)浪吼—風(fēng)平浪靜人聲鼎沸—萬(wàn)籟俱寂五、掌握課文詞語(yǔ),P17詞語(yǔ)會(huì)聽寫☆。六、日積月累:(☆背默)句段品味吧1.寬闊的錢塘江橫臥在眼前。──巧用了擬人,“橫臥”一詞形象地寫出了錢塘江的姿態(tài)和氣勢(shì)。2.浪潮越來越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。──作者運(yùn)用了比喻的修辭,把錢塘江大潮到來是奔騰咆哮的形態(tài)與聲音描繪得形象而具體!
3.“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!
這句話中第一個(gè)“鳥的天堂”指的是茂盛的大榕樹;第二個(gè)“鳥的天堂”指的是“鳥兒們棲息、繁衍的生活樂園?!彼?,在作者心中,大榕樹是確確實(shí)實(shí)的鳥的天堂。4.仿寫:午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。(比喻句)5.仿寫:大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。(有的…有的…有的)6.不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀,猶如凌空展開的衣服神奇美麗的畫卷。(用“猶如”造句)篇章風(fēng)味館一、背誦:☆L1《觀潮》,背3、4、5自然段;默寫3、4自然段;☆L2《雅魯藏布大峽谷》,背3、4自然段;☆L3《鳥的天堂》,背7、8、12、13自然段;默寫8、12自然段;☆L4《火燒云》,背3、4、5、6自然段;☆語(yǔ)文園地一,背默日積月累“四副對(duì)聯(lián)”。二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容:(要求理解會(huì)背,括號(hào)里是關(guān)鍵詞)
1、《觀潮》記敘的是一次觀潮的盛況,寫的是作者耳聞目睹的(潮來前)、(潮來時(shí))、(潮過后)的景象,由遠(yuǎn)及近地描寫了大潮奔騰西去的全過程,描繪出錢塘江大潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化,寫出了大潮的(奇特)、(雄偉)、(壯觀)。
2、*《雅魯藏布大峽谷》所處的地理位置是(青藏高原),被稱為(“世界屋脊”),與(珠穆朗瑪峰)為鄰。接著,通過(列數(shù)字)和(作比較)的說明方法,說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。然后,從大峽谷的(雪山冰川)、(原始深林)以及(生物的多樣性)等方面描繪了峽谷的奇異景觀。
3、《鳥的天堂》記敘了作者和朋友(兩次經(jīng)過)“鳥的天堂”的所見所聞,具體描寫了(傍晚靜態(tài))的大榕樹和(第二天早晨群鳥活動(dòng))的景象。寬闊清澈的河流,充滿升級(jí)的大榕樹,活潑可愛的小鳥,構(gòu)成一幅高雅清幽的風(fēng)景畫,展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光,表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的(熱愛)和(贊美)。
4、*《火燒云》以形象生動(dòng)的語(yǔ)言,從火燒云的(顏色)和(形態(tài))描繪出(火燒云的奇妙景色),為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫,表達(dá)了作者對(duì)自然景觀的(喜愛和贊美)
文學(xué)常識(shí)館1.《鳥的天堂》作者:巴金。2.《火燒云》作者:蕭紅。人教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。臘là渾hún豚tún均jūn勻yún莖jīnɡ柄bǐnɡ蛟jiāo宅zhái蔽bì棄qì慎shèn擇zé穴xué搜sōu謐mì振zhèn枉wǎnɡ浩hào資zī召zhào源yuán二、多音字不可輕??障叮╧ònɡ)──太空(kōnɡ)
差(chà)不多──差距(ch?。┲丿B(chónɡ)──沉重(zhònɡ)勻稱(chèn)──稱呼(chēnɡ)鋪平(pū)──藥鋪(pù)
觸著墻(zháo)──著陸(zhuó)假說(jiǎ)──寒假(jià)
藏身(cánɡ)──藏族(zànɡ)三、難字用心寫。
“虎”字是半包圍結(jié)構(gòu),前四畫的順序是豎、橫、橫鉤、撇;
“逐”字是半包圍結(jié)構(gòu),最后寫走之旁“之”;
“疊”的結(jié)構(gòu)比較特殊,下面是“且”,不能多加一橫;
“莖”的第四畫是橫撇,不能分成兩筆寫;
“蔽”字左下部分的筆順是先寫上邊的點(diǎn)、撇,再寫下邊的豎、橫折鉤,然后寫中間的一豎和里面的撇、點(diǎn)。
“搜”字的右上部分的筆順是撇,豎,橫,橫折,橫,橫,豎;
“傾”“拋”的書寫要注意間架結(jié)構(gòu)的安排。四、形近字細(xì)分辨。莫(莫非)──漠(沙漠)臘(臘月)──蠟(蠟燭)渾(渾身)──輝(光輝)緣(緣故)──逐(逐漸)鋪(鋪路)──捕(捕捉)柄(把柄)──?。ú∪耍┍危[蔽)──敝(敝人)遇(相遇)──偶(偶數(shù))擇(選擇)──澤(光澤)址(地址)──扯(扯皮)掘(挖掘)──倔(倔強(qiáng))搜(搜查)──嫂(大嫂)傾(傾斜)──頃(頃刻)扒(扒土)──叭(喇叭)振(振動(dòng))──震(地震)詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)理解。均勻:指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。隱蔽:借助別的東西遮蓋掩藏。驟雨:下得又大有急的雨。慎重:謹(jǐn)慎,認(rèn)真。起源:事物發(fā)生的根本。隨遇而安:能適應(yīng)周圍的環(huán)境,不論環(huán)境如何都能滿足。浩如煙海:形容文獻(xiàn)資料非常豐富。不可思議:指不可想象,不能理解。枉費(fèi)心機(jī):白白的浪費(fèi)心思。坐臥不安:坐著、睡著都覺得不舒服,形容心里著急。二、近義詞是朋友。均勻──勻稱空隙──間隙牢固──堅(jiān)固隱蔽──隱藏慎重──謹(jǐn)慎簡(jiǎn)樸──樸素寬敞──寬闊搜索──搜查選擇──挑選柔弱──弱小靜謐──寂靜豪放──豪爽鼓舞──鼓勵(lì)休想──妄想消磨──荒廢三、反義詞是對(duì)手。彎曲──筆直牢固──松散舒服──難受隱蔽──公開干燥──潮濕粗糙──光滑平坦──坎坷復(fù)雜──簡(jiǎn)單慎重──草率嶄新──陳舊靜謐──喧鬧
寧?kù)o——喧鬧四、P35詞語(yǔ)掌握,會(huì)聽寫☆。句段品味吧一、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。2.在朝著陽(yáng)光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會(huì)干的。3.蟋蟀鉆到土地下干活,如果感到疲勞,它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒。二、佳句品其味。1.橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。──橫著看,山巒起伏,連綿不斷;從側(cè)面看,奇峰陡峭;從遠(yuǎn)處看是隱天蔽日,從近處看則是危崖險(xiǎn)巖;從高處俯瞰是深溝幽壑,從山下仰望則是重巒疊障;所見的形狀、姿態(tài)各不相同。2.不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。──我不認(rèn)識(shí)廬山真面目,只因?yàn)槲疑碓趶]山中,視野太狹窄,只能看到局部,要是身在廬山之外,從高處鳥瞰,就能認(rèn)識(shí)廬山的全貌了。這包含著“當(dāng)局者迷,旁觀者清”的道理。3.莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。──不要笑話農(nóng)村人家的臘酒渾濁不清,豐收年景款待客人,菜肴盡夠豐盛。一個(gè)“足”字,表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。4.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。──用“偉大的工程”來形容蟋蟀挖掘的洞穴,似乎有些太夸張了,然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來作比較,說是“偉大的工程”卻一點(diǎn)也不為過。蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱,用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿,與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比,這是多么大的反差!所以對(duì)蟋蟀來說,這不能不說是一個(gè)偉大的工程,也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動(dòng)。三、修辭一點(diǎn)通。1.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(擬人)2.蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢?它有特別好的工具嗎?沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家,它的工具是那樣柔弱,所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。(設(shè)問)3.魏格納性格豪放,天性好動(dòng),在靜謐舒適的病房里坐臥不安,就像軟禁在牢籠中的困獸一般。(比喻)4.山窮水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。──“山重”與“柳暗”,“水復(fù)”與“花明”,“疑無路”與“又一村”相對(duì)應(yīng)這叫(對(duì)偶)。5.它們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫,棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。(對(duì)比)問題巧解決:為什么它的住宅是“偉大的工程”?答:偉大的工程主要表現(xiàn)在:(1)蟋蟀的住宅向陽(yáng)、隱蔽、能排水、大小適宜,從住所簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等能看出蟋蟀修建住宅的精心,讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。(2)蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱,只是一對(duì)前組和一雙后腿。從明顯的反差中,我們體會(huì)到蟋蟀能建造出這樣的住宅是一個(gè)奇跡,所以是“偉大的工程”。篇章風(fēng)味館一、掌握課文,會(huì)填空。☆背默蘇軾的《題西林壁》、陸游的《游山西村》古詩(shī)兩首及含義?!畋场杜郎交⒌哪_》全文,默寫“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候……蛟龍的爪子。”☆背《蟋蟀的住宅》5、6兩段,默寫“屋子的內(nèi)部沒什么布置,……算是偉大的工程了?!薄畋衬琍38花名歌謠二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容。
《題西林壁》這首詩(shī)抓住廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象,揭示人生的哲理──要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí),就必須站在客觀的立場(chǎng)上,進(jìn)行客觀冷靜的觀察分析。
《游山西村》一詩(shī),陸游以一個(gè)(“游”)字貫穿全詩(shī)為主線,生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗,展現(xiàn)了一幅田園生活的美好圖畫,贊揚(yáng)了農(nóng)民淳樸、好客的品性,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的喜愛的感情。
《爬山虎的腳》一課細(xì)致地描寫了爬山虎(生長(zhǎng)的地方),(爬山虎的葉子),(爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)),以及(它是如何一步一步往上爬的)。課文激起了我們留心觀察周圍事物的興趣,也讓知道了作者是怎樣細(xì)致、連續(xù)地觀察事物的。
《蟋蟀的住宅》課文開頭點(diǎn)明,蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌,還由于它的住宅”;接著拿蟋蟀與其它昆蟲作比較,說明蟋蟀的特點(diǎn)是不肯“隨遇而安”而是靠自己“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘”;隨后介紹了蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、屋內(nèi)布置;作者從住宅的特點(diǎn)想到挖掘的工具,形成“偉大的工程”與“柔弱的工具”的極大反差,不由得產(chǎn)生(驚訝)和(敬佩)之情。
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》一課講述魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn),非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合,從而推測(cè)太古時(shí)代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊,后因大陸不斷漂移,才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn),他進(jìn)行了大量的考證工作,找到了許多事實(shí),提出大陸漂移的假說。贊揚(yáng)了魏格納(勇于探索大自然奧秘)的執(zhí)著精神。文學(xué)常識(shí)館:1.《題西林壁》作者:蘇軾,號(hào)東坡居士。北宋。2.《游山西村》作者:陸游,南宋著名詩(shī)人。3.《爬山虎的腳》作者:葉圣陶。我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家。代表作:我國(guó)第一部童話集《稻草人》。4.《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》作者:魏格納,德國(guó)著名的天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家。人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料生字聚寶盆1)生字讀得準(zhǔn)。溢yì允yǔn墻qiáng牌pái添tiān訓(xùn)xùn覆fù凝níng辣là酷kù愉yú拆chāi喧xuān頰jiá融róng剩shèng伐fá煤méi2)多音字不可輕。盛開(shèng)──盛飯(chéng)逃散(sàn)──散文(sǎn)盡管(jǐn)──盡力(jìn)泡沫(pào)──發(fā)泡(pāo)爪牙(zhǎo)──爪子(zhuǎ)砍倒(dǎo)──倒立(dào)都市(dū)──都是(dōu)沖動(dòng)(chōng)──沖南(chòng)3)形近字細(xì)分辨。豎(豎起)──堅(jiān)(堅(jiān)強(qiáng))慢(緩慢)──漫(漫長(zhǎng))拔(拔起)──撥(撥動(dòng))喚(呼喚)──換(交換)爬(爬行)──趴(趴下)幸(幸福)──辛(辛苦)疏(疏通)──蔬(蔬菜)砌(砌墻)──徹(徹底)伐(伐木)──代(代數(shù))爬(爬行)──趴(趴下)折(折斷)──拆(拆除)睜(睜眼)──掙(掙扎)搶(搶奪)──掄(掄起)溶(溶解)──融(融化)需(需要)──耍(玩耍)詞語(yǔ)萬(wàn)花筒1)詞語(yǔ)會(huì)理解。洋溢:情緒、氣氛等充分流露。喧鬧:喧嘩熱鬧。。訓(xùn)斥:訓(xùn)誡、斥責(zé)。凝視:指聚精會(huì)神地看。叱責(zé):用嚴(yán)厲的語(yǔ)言指出別人的錯(cuò)誤或罪行。義務(wù):應(yīng)盡的責(zé)任。彼此:那個(gè)和這個(gè),雙方。詫異:驚訝,覺得奇怪。拽:用力拉。齜牙咧嘴:形容疼痛難受的樣子??蓱z巴巴:非常令人可憐的樣子。委屈:受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇,心里難過。可憐巴巴:形容非??蓱z。2)近義詞是朋友。寬大──寬闊溫暖──暖和逃竄──逃跑清澈──澄澈詫異──驚異強(qiáng)健──健壯疏通──疏暢融化──消融剩下──剩余必須──一定憤怒──惱怒溫柔──溫和厲害──兇猛喧鬧──喧嘩允許──許可訓(xùn)斥──斥責(zé)凝視──注視荒涼──荒寂孤獨(dú)──孤單恢復(fù)──復(fù)原詫異──驚異仍舊──依舊茂密──茂盛融化──消融熱鬧──喧鬧神奇──神秘靈活──敏捷3)反義詞是對(duì)手。任性─溫順冷酷─熱情訓(xùn)斥─夸贊清澈─渾濁勤懇─懶惰謙虛─驕傲義務(wù)─權(quán)利點(diǎn)燃─熄滅融化─凝固寒冷─炎熱憤怒─舒心溫柔─兇狠委屈─難過撒謊─誠(chéng)實(shí)漂亮─丑陋喧鬧─寂靜荒涼─繁華允許─禁止任性─約束寬闊─狹窄簡(jiǎn)單─復(fù)雜茂密─稀疏融化─凝固靈活─呆板親熱─冷淡神奇─平凡四、聽寫P58詞語(yǔ)。五、背默《雨中的樹林》六、單元知識(shí)點(diǎn)9、巨人的花園本文是英國(guó)作家王爾德寫的一篇童話故事,本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理:快樂要與大家分享。10、幸福是什么這篇童話是按照故事發(fā)展的順序記敘的。故事情節(jié)奇異是本文的一大特點(diǎn)。告訴我們幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)別人有益的事情。11、去年的樹本文是日本作家新美南吉的作品,本文屬擬人體童話,以對(duì)話展開故事的情節(jié),推動(dòng)故事的發(fā)展。這篇童話告訴我們要珍惜友誼,信守諾言。12.小木偶的故事課文按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的擬人體童話故事。童話以“笑”為線索展開故事情節(jié):老木匠在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情;小木偶因?yàn)樾ξ茉┩?,遭誤解,被懷疑;直到女巫出現(xiàn),賦予了他所有的表情,才讓他真正獲得了快樂。告訴我們要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活,面對(duì)生活。小知識(shí):童話分為(兩)類,一類是作家創(chuàng)作的。著名的有丹麥的《安徒生童話》,德國(guó)的豪夫童話,中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐?,英?guó)的王爾德童話。另一類是群眾中流傳的,后來經(jīng)人搜集、整理,如《格林童話》。
人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。頸jǐnɡ厲lì吭hánɡ吠fèi茍ɡǒu倘tǎnɡ脾pí供ɡōnɡ腔qiānɡ掂diān漣lián漪yī慮lǜ屬shǔ乖ɡuāi宰zǎi憑pínɡ職zhí癢yǎnɡ淘táo辟pì勃bó怨yuàn抗kànɡ侮wǔ績(jī)jì凄qī慈cí辛xīn侍shì
二、多音字不可輕。凈角(jué)──角(jiǎo)落步調(diào)(diào)──調(diào)(tiáo)整看(kān)守──觀看(kàn)勾當(dāng)(dànɡ)──當(dāng)(dānɡ)前的(dí)確──目的(dì)暖和(huo)──和(hé)平解悶(mèn)──悶(mēn)熱似(shì)的──似(sì)乎可惡(wù)──兇惡(è)直奔(bèn)──奔(bēn)跑模(mú)樣──模(mó)型屏(bǐnɡ)息──屏(pínɡ)風(fēng)沒完沒了(liǎo)──下雨了(le)枝折(shé)花落──一波三折(zhé)
三、難字用心寫。
“癢”的偏旁不是“廣”;“辟”字的左邊不是“啟”;
“憑”字的上半部分是“任”,最后一筆稍短;
“貪”字的上半部分不能多加一點(diǎn)寫成“令”;
“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎,中間的撇是從“白”中撇下來的;
“餐”字左上部分的筆順為豎、橫、撇、橫撇、點(diǎn),“又”和“食”的末筆均為點(diǎn)。
四、形近字細(xì)分辨。厲(厲害)──歷(歷史)侍(侍候)──待(等待)頸(瓶頸)──領(lǐng)(領(lǐng)導(dǎo))鄭(鄭重)──送(送別)?。▌×遥┅ぉ?jù)(根據(jù))倘(倘若)──淌(流淌)脾(脾氣)──啤(啤酒)蹲(蹲下)──遵(遵守)供(供應(yīng))──洪(洪水)格(性格)──洛(洛陽(yáng))稿(稿子)──高(高低)梅(梅花)──悔(悔恨)蛇(毒蛇)──砣(秤砣)撞(頂撞)──幢(一幢)辟(開辟)──劈(劈柴)辛(辛苦)──幸(幸福)抗(反抗)──坑(水坑)慮(考慮)──虛(虛心)詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫。高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍候、脾氣、責(zé)備、鄰近、性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、局促不安、毫不相讓、一日三餐、從容不迫、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、供養(yǎng)不周、不勝其煩、架子十足、屏息凝視、變化多端、枝折花落
二、詞語(yǔ)會(huì)理解。奢侈:花費(fèi)大量錢財(cái)追求過分享受。徑直:直接進(jìn)行某件事,不在事前費(fèi)周折。指白公鵝直接去吃魚餌,毫無顧忌。勾當(dāng):常指壞事情。文中指白公鵝吃魚餌的事情。從容不迫:不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的樣子。大模大樣:形容傲慢、滿不在乎的樣子。左顧右盼:鵝來到了一個(gè)陌生的環(huán)境,東看看,西看看,一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。屏息凝視:屏住呼吸,聚精會(huì)神地看。屏,抑制;凝,注意力集中。一絲不茍:形容辦事認(rèn)真,連最細(xì)微的地方也不馬虎。不勝其煩:指忍受不了某種麻煩。空空如也:什么也沒有了。揚(yáng)長(zhǎng)而去:狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開,與偷食前形成了鮮明的對(duì)比。慢條斯理:形容動(dòng)作緩慢,不慌不忙。變化多端:變化多樣。貓的叫聲長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異,富有變化。生氣勃勃:充滿生機(jī)與活力。如怨如訴:形容沒完沒了地抱怨、訴說。趁其不備:趁人不防備的時(shí)候。
三、近義詞是朋友。高傲──傲慢鄭重──慎重倘若──假如責(zé)備──責(zé)怪榮膺──榮獲率領(lǐng)──帶領(lǐng)譬如──比如淘氣──頑皮凝視──注視可惡──討厭忠厚──厚道欺侮──欺負(fù)逐漸——逐步
窺伺——窺探
急速——快速?gòu)娜莶黄醛ぉげ换挪幻ψ箢櫽遗惟ぉ|張西望慢條斯理──不慌不忙自由自在──無拘無束屏息凝視──目不轉(zhuǎn)睛
四、反義詞是對(duì)手。高傲──謙卑鄭重──草率責(zé)備──夸獎(jiǎng)奢侈──節(jié)約凌亂──整齊敏捷──遲緩勇猛──膽小討厭──喜歡慈愛──殘暴老實(shí)──狡猾忠厚──奸詐茂密──稀疏從容不迫──慌慌張張一絲不茍──粗心大意無憂無慮──憂心忡忡生氣勃勃──無精打采耀武揚(yáng)威──垂頭喪氣
五、動(dòng)物成語(yǔ)要牢記。(背誦默寫)望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到功成老馬識(shí)途牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠寫出帶有數(shù)字的四字詞語(yǔ):
(一馬當(dāng)先
二龍戲珠
三心二意
四平八穩(wěn)
五谷豐登
六六大順
七上八下
八仙過海
九九歸一……)寫出帶有反義的四字詞語(yǔ):
(七上八下、黑白相間、是非不分、前仰后合、哭笑不得……)寫出帶有植物名字的四字詞語(yǔ):
(花紅柳綠、鳥語(yǔ)花香、指桑罵槐、出水芙蓉、望梅止渴、青梅竹馬、柳暗花明、桃紅柳綠……)句段品味吧一、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來。2.它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可!3.它若是不高興啊,無論誰(shuí)說多少好話,它也一聲不出。4.如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子,你就甭想有魚咬鉤了。
哪怕……也……因?yàn)椤浴绻汀?.()有什么東西響了一聲,母雞()立刻警戒起來。2.()滿月的小貓生氣勃勃,天真可愛,()你絕不會(huì)責(zé)打它。3.()工作再忙,田叔叔()不會(huì)忘記照顧大白兔。
二、佳句品其味。1.發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個(gè)東西,馬上便放下,讓它的兒女吃……──多么慈愛的母雞!“世上只有媽媽好”在雞媽媽身上同樣體現(xiàn)得淋漓盡致。2.鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。(比喻)3.貓?zhí)献纴恚诟遄由喜扔锥湫∶坊ā?/p>
(比喻)──在稿子上踩在幾處腳印,本是大煞風(fēng)景的事,作者不但不責(zé)怪它,反而把它比作“小梅花”。這樣來比喻,包含著作者喜愛貓的一腔真情。
4.要是可以把軍銜授給禽類的話,這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦,步態(tài)啦,和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦,全是海軍上將的派頭。(擬人)5.說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?(反問)
篇章風(fēng)味館
《白鵝》圍繞鵝是(“高傲的動(dòng)物”)這一主題,巧用(比喻、擬人、對(duì)比)等手法,從(叫聲高傲)、(步態(tài)高傲)和(吃相高傲)三方面突出了鵝的風(fēng)采,贊美了鵝忠誠(chéng)、可愛、勇敢、盡職,表達(dá)了對(duì)鵝的(喜愛)之情?!栋坠Z》作者采用擬人和夸張等多種手法,抓住白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面,突出了它的(慢條斯理、無憂無慮、自由自在)的特點(diǎn),表現(xiàn)出了鵝的(海軍上將)派頭,洋溢著真切的喜愛與贊美之情?!敦垺芬皇牵ɡ蠈?shí)與貪玩,貪玩與盡職),二是(膽小與勇敢),三是(高興與不高興),三方面表現(xiàn)(古怪);剛滿月的(淘氣)。這看起來充滿了矛盾,但都是事實(shí),洋溢著對(duì)貓的(喜愛)之情。
L16《母雞》一課,以(情感)為線索,前后形成鮮明對(duì)比──前部分寫母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后部分寫母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦,突出了對(duì)母雞的情感變化:由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础痹俚健百澝馈?,塑造了一位(偉大)的雞母親的形象。
老舍的《貓》和《母雞》這兩篇課文在文章寫法上的特點(diǎn):1.結(jié)構(gòu)清晰:《貓》寫出了貓的性格古怪和淘氣可愛,由兩部分構(gòu)成?!赌鸽u》也是由母雞孵雞雛前和孵出雞雛后兩部分組成。2.?dāng)⑹鰟?dòng)物特點(diǎn)采用的都是總分段式。在表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí),作者通過點(diǎn)滴小事生動(dòng)具體的進(jìn)行描寫。3.情感表達(dá)上:《貓》通篇都是喜愛,而《母雞》卻是由“討厭”到“不討厭”的過程。4.老舍語(yǔ)言的文章語(yǔ)言都是生活化的語(yǔ)言風(fēng)格,好像在道家常。文學(xué)常識(shí)館1.《白鵝》作者:豐子愷。我國(guó)現(xiàn)代畫家,散文家,美術(shù)和音樂教育家、翻譯家,是一位多方面卓有成就的文藝大師。2.《貓》和《母雞》作者都是:老舍,原名舒慶春,字舍予,滿族,北京人。代表作:《駱駝祥子》《四世同堂》。
人教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。崇chónɡ峻jùn嘉jiā峪yù瞭liào屯tún壘lěi魄pò頤yí聳sǒnɡ閣gé舫fǎnɡ眺tiào堤tī態(tài)tài譽(yù)yù瞰kàn統(tǒng)tǒnɡ率shuài征zhēnɡ靡mǐ魁kuí搏bó二、多音字不可輕。供應(yīng)(ɡōnɡ)──口供(ɡònɡ)重量(zhònɡ)──重復(fù)(chónɡ)數(shù)不清(shǔ)──數(shù)字(shù)應(yīng)該(yīnɡ)──答應(yīng)(yìnɡ)中間(jiān)──間隙(jiàn)幾個(gè)(jǐ)──幾乎(jī)勻稱(chèn)──稱呼(chēnɡ)身著短甲(zhuó)──棋高一著(zhāo)撒(s?。╅_四蹄──撒播(sǎ)千乘之國(guó)(shènɡ)──乘勝追擊(chénɡ)三、難字用心寫。
“崇”字的上部分是“山”,下部分是“宗”;
“磚”字的第八畫是豎折撇,最后是點(diǎn);
“栽”的最后三畫是斜鉤、撇、點(diǎn)。四、形近字細(xì)分辨。崇(崇高)──祟(作祟)慧(智慧)──彗(彗星)堤(堤岸)──提(提議)閣(樓閣)──問(問題)筑(建筑)──鞏(鞏固)廊(走廊)──郎(新郎)瞰(鳥瞰)──憨(憨厚)率(率領(lǐng))──萃(集萃)靡(風(fēng)靡)──糜(糜爛)魁(魁梧)──魄(魄力)磚(磚頭)──傳(傳遞)栽(栽樹)──裁(裁剪)
詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫。盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、長(zhǎng)廊、柱子、建筑、佛香閣、神清氣爽、氣魄雄偉、金碧輝煌、隱隱約約、姿態(tài)不一二、詞語(yǔ)會(huì)理解。陡峭:山勢(shì)坡度很大,直上直下的。凝結(jié):由氣體變成液體或由液體變成固體。本課指聚集在一起。奇跡:意想不到的不平凡的事情。宏大:巨大、宏偉。崇山峻嶺:高而險(xiǎn)峻的山嶺。蜿蜒盤旋:彎彎曲曲地延伸。神清氣爽:形容人頭腦清醒,精神爽快。金碧輝煌:形容建筑物異常華麗,光彩奪目。隱隱約約:看起來或聽起來不很清楚。南征北戰(zhàn):形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地,經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。所向披靡:“所向”,風(fēng)吹到的地方;“披靡”,草木隨風(fēng)倒伏。在文中指秦軍力量強(qiáng)大,征戰(zhàn)所到之處,十分順利,戰(zhàn)績(jī)輝煌。久經(jīng)沙場(chǎng):“沙場(chǎng)”,戰(zhàn)場(chǎng)。形容經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗,作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。神態(tài)自若:神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定,充滿必勝的信心。躍躍欲試:形容心里急切地想試一試,在文中是形容戰(zhàn)馬準(zhǔn)備出征的樣子。殊死拼搏:打仗時(shí)拼著性命,竭盡全力。絕無僅有:世界罕見,在全世界沒有第二處。三、區(qū)分“看”。瞭望:一是登高遠(yuǎn)望,二是特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情。遠(yuǎn)眺:向遠(yuǎn)處看。端詳:仔細(xì)地看。鳥瞰:從高處往下看。凝視:聚精會(huì)神地看。這幾個(gè)詞語(yǔ)都表示看的意思,但它們卻有差別,要注意弄清楚。四、近義詞是朋友。凝結(jié)──凝聚瞭望──眺望氣魄──氣勢(shì)牢固──堅(jiān)固聳立──矗立蔥郁──蔥蘢統(tǒng)率──率領(lǐng)魁梧──高大隱隱約約──模模糊糊姿態(tài)不一──形態(tài)各異舉世無雙──獨(dú)一無二惟妙惟肖──栩栩如生神清氣爽──心曠神怡所向披靡──勢(shì)不可當(dāng)
小練習(xí):選詞填空。贊賞游賞觀賞欣賞1.公園里的桃花開了,我們一起去()吧!2.頤和園到處有美麗的景色,說也說不盡,希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)()。3.這幅畫畫得真好,值得我們()。4.這個(gè)有骨氣的青年人,贏得了老板的()。
五、反義詞是對(duì)手。凝結(jié)──溶解陡峭──平坦偉大──渺小蜿蜒──筆直美麗──丑陋精美──粗糙堅(jiān)固──松散莊重──輕浮隱隱約約──清清楚楚崇山峻嶺──一馬平川所向披靡──潰不成軍六、語(yǔ)文園地五。P95詞語(yǔ)掌握,聽寫。P98對(duì)聯(lián)背默。七、課文背誦。L17《長(zhǎng)城》全文背誦;L18《頤和園》全文背誦;L19《秦兵馬俑》背第8段默寫L17第3-4段;默寫L18第4段;默寫L19第8段。句段品味吧一、佳句品其味。1.(站)在長(zhǎng)城上,(踏)著腳下的方磚,(扶)著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。
──這句話用詞準(zhǔn)確精當(dāng),承上啟下,過渡自然。“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長(zhǎng)城,“很自然地想起”是說作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼,民族自豪感和熱愛勞動(dòng)人民的情感油然而生。2.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
──“多少”表示無數(shù),飽含作者無限的感慨;“前不見頭、后不見尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng),與開頭“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng);“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無限贊嘆之情。在崇山峻嶺中修筑長(zhǎng)城,怎能不流血流汗,怎能不付出大量的人力?而勞動(dòng)人民順著山勢(shì)讓長(zhǎng)城蜿蜒盤旋,設(shè)計(jì)了垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)等結(jié)構(gòu),這正是“智慧”的體現(xiàn)。3.這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
──因?yàn)殚L(zhǎng)城之“長(zhǎng)”、“高大堅(jiān)固”而且“氣魄雄偉”,是世界上獨(dú)一無二的古代建筑。當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)條件極其落后,勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程,真是一個(gè)偉大的奇跡??!4.游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。
──“畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫,反襯出昆明湖水的靜。一個(gè)“滑”字,很有情味,與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托,一靜一動(dòng),更加突出了湖水的靜。5.兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個(gè)性鮮明。
──這句話在文中單獨(dú)成段,既是對(duì)全文主要內(nèi)容的概括,又起到了承上啟下的過渡作用。這句的前一段是說兵馬俑規(guī)模宏大,這句后面的6個(gè)自然段詳細(xì)描述了兵馬俑的“類型眾多,個(gè)性鮮明”。先是分別介紹了將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬等,表現(xiàn)出“類型眾多”;然后用“有的……有的……”句式,描述與想象相結(jié)合,表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。文中講到的每一個(gè)兵馬俑都是那么的鮮活,那么的“個(gè)性鮮明”。二、手法一點(diǎn)通。1.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城,它像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。──作者運(yùn)用比喻的手法,把長(zhǎng)城比作“長(zhǎng)龍”,活靈活現(xiàn)地突出了長(zhǎng)城的長(zhǎng),氣魄雄偉壯觀。22、正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。──作者用“鏡子”和“碧玉”來比喻昆明湖水的靜和綠,3.城墻頂上鋪著方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以并行。──作者用生活中的實(shí)例加以對(duì)比,使讀者對(duì)長(zhǎng)城到底有多寬有了比較清楚具體的認(rèn)識(shí)。4.這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng),分成273間。
──用具體的數(shù)據(jù)突出了長(zhǎng)廊之長(zhǎng),間數(shù)之多的特點(diǎn)。5.已發(fā)掘的三個(gè)傭坑,總面積近20000平方米,差不多有50個(gè)籃球球場(chǎng)那么大,坑內(nèi)有兵馬傭近八千個(gè)。在三個(gè)傭坑中,一號(hào)坑最大,東西長(zhǎng)230米,南北寬62米,總面積有14260平方米;坑里的兵馬傭也最多,有六千多個(gè)。──作者采用列數(shù)據(jù)和作比較說明的方法展現(xiàn)了兵馬俑的規(guī)模宏大,令人驚訝。6.仔細(xì)端詳,神態(tài)各異:有的微微頷首低眉,若有所思,好像在考慮如何相互配合,戰(zhàn)勝敵人;有的目光炯炯,神態(tài)莊重,好像在暗下決心,誓為秦國(guó)同一天下做殊死搏斗;有的緊握雙拳,好像在聽后號(hào)角,待命出征;有的……──作者用采用排比,把描述與想象相結(jié)合,表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。其實(shí)每個(gè)兵馬俑都是那么鮮活,那么“個(gè)性鮮明”。四、景點(diǎn)名聯(lián)會(huì)背誦。五、掌握句型的變換。例:這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。改反問句:這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上難道不是一個(gè)偉大的奇跡嗎?改感嘆句:這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上真是一個(gè)偉大的奇跡啊!篇章風(fēng)味館
L17《長(zhǎng)城》一課不但突出了長(zhǎng)城的(高大堅(jiān)固與雄偉壯觀),長(zhǎng)城是中華民族的象征,是華夏兒女的驕傲,而且贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的(勤勞、智慧和力量),抒發(fā)了作者的(民族自豪感)和(對(duì)祖國(guó)的熱愛)之情。
L18《頤和園》一課按照游覽的順序來(移步換景),展現(xiàn)了頤和園內(nèi)(長(zhǎng)廊)、(萬(wàn)壽山)、(昆明湖)等美麗景觀,處處洋溢著作者對(duì)頤和園的(熱愛、贊美)之情。
L19《秦兵馬俑》一課既用(詳實(shí)的數(shù)據(jù))說明了兵馬俑宏大的規(guī)模,又從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)等方面,準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明,使我們仿佛有身臨其境之感,字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的(民族自豪感)。語(yǔ)文書上85頁(yè)的資料袋要掌握人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)資料生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。鶴hè孟mènɡ陵línɡ辭cí唯wéi譴qiǎn惰duò俗sú協(xié)xié序xù綽chuò凋diāo伏fú苞bāo懷huái襲xī曠kuànɡ暫zàn軀qū胞bāo遭zāo憫mǐn嚀nínɡ啕táo二、多音字不可輕。宿舍(shè)──舍(shě)棄朝(zhāo)霞──朝(cháo)代間(jiàn)隔──空間(jiān)漲(zhǎnɡ)潮──漲(zhànɡ)紅沉著(zhuó)──著(zháo)急得(dé)救──必得(děi)血(xuè)脈──血(xiě)淋淋給(jǐ)予──獻(xiàn)給(gěi)背(bēi)柴──背(bèi)誦倆(liǎ)人──伎倆(liǎnɡ)三、難字用心寫。“陵”的右下部分是折文──“夂”;“譴”字先寫“讠”再寫“遣”;“協(xié)”字的左邊是“十”不是“忄”;“襲”字的上面是“龍”下面是“衣”;“暫”字上面是“斬”下面是“曰”;四、形近字細(xì)分辨。孟(孟子)──盂(痰盂)浩(浩蕩)──酷(酷愛)陵(丘陵)──凌(凌空)唯(唯一)──準(zhǔn)(準(zhǔn)備)洪(洪水)──供(提供)暴(暴雨)──爆(爆炸)穩(wěn)(穩(wěn)當(dāng))──隱(隱私)惰(懶惰)──隨(隨便)俗(俗話)──裕(富裕)峽(峽谷)──俠(俠客)桂(桂花)──掛(掛歷)灣(海灣)──彎(彎曲)彼(彼此)──披(披風(fēng))曠(曠課)──礦(礦石)暫(短暫)──塹(天塹)胞(同胞)──抱(懷抱)脈(脈搏)──泳(游泳)慕(愛慕)──幕(銀幕)詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫。間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、聯(lián)結(jié)、跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤(rùn)、移植、幸運(yùn)、臺(tái)灣、襲擊、期待、空曠、暫停、平安無事、談何容易、山洪暴發(fā)、骨肉同胞、突如其來、血脈親情、清波漾漾、理所當(dāng)然
二、詞語(yǔ)會(huì)理解。羨慕:看了喜愛,想照著做或希望得到。驚嘆:驚奇贊嘆。憐憫:對(duì)遭遇不幸的人表示同情。端詳:仔細(xì)地看。襲擊:比喻突然的打擊。協(xié)調(diào):配合得恰當(dāng)自然?;腥淮笪颍和蝗灰幌伦用靼琢?。饒有興趣:十分有興趣。號(hào)啕大哭:形容放聲大哭。突如其來:出乎意料地突然發(fā)生。煙花三月:傳神地寫出了三月煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。理所當(dāng)然:按道理應(yīng)當(dāng)這樣。含有完全合理、不容懷疑的意思。目不轉(zhuǎn)睛:眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看,形容注意力集中。不假思索:用不著思考。形容說話辦事敏捷、果斷。形影不離:像形體和他的影子那樣分不開,形容彼此關(guān)系密切,經(jīng)常在一起。三、近義詞是朋友。平衡──平穩(wěn)協(xié)調(diào)──和諧凋零──凋謝輾轉(zhuǎn)──間接沉著──鎮(zhèn)定跨越──飛越厲害──利害莊重──莊嚴(yán)憐憫──可憐叮嚀──囑咐關(guān)切──關(guān)心羨慕──愛慕希望──期望給予──奉獻(xiàn)驚嘆──驚訝富裕──富足理所當(dāng)然──理所應(yīng)當(dāng)目不轉(zhuǎn)睛──聚精會(huì)神不由自主──情不自禁恍然大悟──豁然開朗四、反義詞是對(duì)手。譴責(zé)──贊許蒼白──紅潤(rùn)輾轉(zhuǎn)──直接清楚──模糊沉著──慌張莊重──輕浮富裕──貧困希望──絕望給予──索取喜悅──痛苦熱情──冷淡懶惰──勤勞平穩(wěn)——波動(dòng)凋零——綻放悲哀——高興目不轉(zhuǎn)睛──東張西望恍然大悟──百思不解三、認(rèn)識(shí)修辭手法。1.形象的比喻。這個(gè)剛滿18歲的年輕人,患了嚴(yán)重的白血病,生命就像即將凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放。──把年輕人的生命比作“含苞的花朵”,不曾開放就將凋零,讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人,如果不進(jìn)行骨髓移植,就將結(jié)束短暫的生命,從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。篇章風(fēng)味館一、背默李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維的《送元二使安西》、孟浩然的《過故人莊》古詩(shī)三首。背誦《搭石》全文、背默《跨越海峽的生命橋》第7段。二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容。L20-《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的前兩行敘事,后兩行寫景。這首詩(shī)既寫出了(祖國(guó)河山的壯麗美好),又表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)(無限依戀)的感情。L20-《送元二使安西》這首詩(shī)既不刻畫(酒宴)場(chǎng)面,也不直抒離情別緒,而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時(shí)的(勸酒),表達(dá)出對(duì)友人的(留戀、關(guān)切與祝福)。L21-《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個(gè)平凡鏡頭──鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景,贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們(無私奉獻(xiàn))、(一心為他人著想)的精神,以及(謙讓互助),(尊老愛老)的傳統(tǒng)美德。L22-《跨越海峽的生命橋》一文講述大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病,而臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn),用(愛心)挽救小錢的生命,架起了一座(跨越海峽)的生命橋。讓我們感受到臺(tái)灣和大陸難以割舍的(骨肉親情),贊揚(yáng)了李博士和臺(tái)灣青年(一心為他人著想)的高尚品質(zhì)?!吧鼧颉保簩殟u臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽所隔,但兩岸同胞的(血脈親情)是無法割斷的,這種(血脈親情)就是“跨越海峽的生命橋”。沉著的,靜靜地:為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”,李博士和臺(tái)灣青年將自己的(安危)置之度外。表現(xiàn)了李博士和臺(tái)灣青年(一心為他人著想),(無私奉獻(xiàn))的精神。L23-《卡羅納》一課講述小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學(xué)這個(gè)特殊的日子里,他雖然承受著巨大的(悲痛),可身邊的人都真誠(chéng)地(理解)他,熱情地(安慰)他,默默地(關(guān)愛)他,字里行間透露出(人間真誠(chéng)的關(guān)愛)。L24-《給予是快樂的》一課主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中,由誤解到理解的變化過程,揭示了(“給予是快樂的”)人生哲理。給予是快樂的,分享是快樂的。(樂于奉獻(xiàn)),人生才會(huì)美好充實(shí)。 文學(xué)常識(shí)館1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作者:李白。與杜甫并稱“李杜”。2.《送元二使安西》作者:王維,唐。3.《卡羅納》作者:亞米契斯,意大利人。《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書”。人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)日子一天天過去,我們一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過程中,我們有過獲得成功的喜悅,有過遭受挫折的煩惱,也遇到過困惑不解的問題。讓我們來認(rèn)真閱讀本組課文,并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),在成長(zhǎng)的故事中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,思考成長(zhǎng)中的問題,留下成長(zhǎng)的足跡。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。帝dì義yì伯bó租zū振zhèn范fàn闖chuǎng凡fán巡xún嚷rǎng婦fù懲chéng篇piān薦jiàn翻fān簾lián頁(yè)yè刪shān詞cí燥zào握wò洽qià昏hūn廳tīng糊hú二、多音字不可輕。處(chǔ)處理(chù)處所喝(hē)喝水(hè)喝彩露(lù)透露(lòu)露餡佛(fú)仿佛(fó)佛像塞(sāi)塞外(sè)阻塞(sāi)瓶塞釘(dīng)釘子(dìng)釘扣子三、難字用心寫?!胺丁汀笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),不能寫成左右結(jié)構(gòu);“巡”字中的“ㄑ”是撇點(diǎn),不能寫成半圓;“嚷”字的右半部分應(yīng)寫得緊湊一些。“昏”字的上半部分是“氏”,不能多加一點(diǎn);“薦”字的下半部分是“存”,不能錯(cuò)寫成“在”。四、形近字細(xì)分辨。帝(帝國(guó))──啼(啼叫)義(意義)──意(意思)伯(伯父)──泊(停泊)租(房租)──祖(祖國(guó))振(振奮)──震(地震)范(模范)──犯(囚犯)嚷(吵嚷)──壤(土壤)婦(婦女)──掃(掃地)懲(懲罰)──征(長(zhǎng)征)篇(篇章)──翩(翩翩起舞)薦(推薦)──存(存在)翻(翻閱)──播(播種)詞(詞句)──伺(伺候)燥(燥熱)──躁(暴躁)洽(融洽)──?。ㄇ‘?dāng))歷(歷史)──厲(厲害)糊(模糊)─-蝴(蝴蝶)詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫。伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、帝國(guó)主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風(fēng)和日麗、耀武揚(yáng)威、得意揚(yáng)揚(yáng)、振興中華二、詞語(yǔ)會(huì)理解。焦點(diǎn):比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū),是民族危機(jī)極其深重的地方。耀武揚(yáng)威:課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力,顯示威風(fēng)。得意揚(yáng)揚(yáng):課文中指那個(gè)大個(gè)子洋人看到租界里的中國(guó)巡警不給受傷害的中國(guó)人撐腰而顯得十分得意,神氣十足。鏗鏘有力:這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。
紅眼?。涸谡n文里指看到國(guó)強(qiáng)取得好成績(jī)非常羨慕而忌妒。諸生:這里是敬辭,總稱教室里的所有學(xué)生?!爸T”是“眾、許多”的意思,類似的用法還有“諸位”等。胸懷:胸襟。這里指少年周恩來博大寬廣的內(nèi)心世界。愜意:這里是很滿意、很舒服的意思。語(yǔ)塞:指不知怎樣回答對(duì)方的問題。碰釘子:比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。摔跟頭:比喻在生活中遇到的各種困難。衣衫襤褸:衣著破爛。三、近義詞是朋友。溫柔—溫和閃爍—閃亮清晰—清楚堅(jiān)定—堅(jiān)決驅(qū)使—迫使繁華—繁榮燥熱──干燥(酷熱)諸生—諸位胸懷—胸襟懲處—懲罰抱負(fù)—理想刪掉—?jiǎng)h除黃昏—傍晚崛起—興起分析—剖析期待—期望蘊(yùn)含—包含推薦—推舉愜意—滿意匆匆—匆忙疲倦—疲勞反駁—反對(duì)充足—充分道別—告別冒昧—唐突擺脫—解脫煩惱—苦惱驕傲—傲慢討教—請(qǐng)教得意揚(yáng)揚(yáng)──神氣十足(洋洋得意)耀武揚(yáng)威─張牙舞爪四、反義詞是對(duì)手。熱鬧—冷清清楚(清晰)—模糊懲處—獎(jiǎng)勵(lì)黃昏—黎明左顧右盼—目不斜視風(fēng)和日麗—風(fēng)雨交加溫柔—冷酷透露—保密質(zhì)樸—浮華刪掉—增添─減少疲倦—精神危險(xiǎn)—安全反駁—贊同疏遠(yuǎn)—親近寂寞—充實(shí)充足—不足匆匆—姍姍煩惱—快樂樂觀—悲觀傷心—高興擺脫—陷入驕傲—謙虛句段品味吧一、日積月累★背默立志名言增加:1、為中華之崛起而讀書?。ㄖ芏鱽恚?、天下興亡,匹夫有責(zé)。(顧炎武)二、佳句品其味。L25《為中華之崛起而讀書》周恩來(立志)要為(振興中華)而讀書,表現(xiàn)了少年周恩來的(博大胸襟)與(遠(yuǎn)大志向)。L26《那片綠綠的爬山虎》這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章,回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作業(yè),并請(qǐng)“我”到他家做客,使“我”(受益匪淺)的成長(zhǎng)經(jīng)歷,表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍(文品),對(duì)人平易真誠(chéng)(人品),堪稱楷模的文品和人品?!镌谖业难矍?,那片爬山虎總是那么綠著。結(jié)尾與題目呼應(yīng),含蓄地寫出了15歲那個(gè)夏天的事情,一直留在作者的腦海中,葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨,一直激勵(lì)他前進(jìn)。L27《烏塔》這篇課文寫的是(14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲)的故事,表現(xiàn)了這個(gè)少年的(自立意識(shí))和(獨(dú)立生活)的能力,以及她(對(duì)生活的熱愛)。L28《尺有所短寸有所長(zhǎng)》尺有所短,寸有所長(zhǎng)。也作“尺短寸長(zhǎng)”。尺比寸長(zhǎng),但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短;寸比尺短,但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處,也各有短處,彼此都有可取之處。這篇課文由兩封信組成,一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信,他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng),因而疏遠(yuǎn)他,感到很寂寞,所以寫信向柯巖老師討教,希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信,他在信中通過合理的推斷,分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因,并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng):只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn),才能擁有越來越多的好朋友;彼此知心交心,患難與共,才能飛快地進(jìn)步。文學(xué)常識(shí)館1.《那片綠綠的爬山虎》作者:肖復(fù)興,北京人。本文中他寫的葉圣陶先生。2.《尺有所短寸有所長(zhǎng)》中回信的作者是柯巖。3.書信的格式(1)稱呼。把對(duì)收信人的稱呼寫在第一行,頂格。后面加上冒號(hào),表示下面有話要說。(2)正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這部分。正文的開頭空兩格,通常是先寫問候的話,如,“您好!”“你身體好嗎?”如果說的事情多,就應(yīng)該分段寫,寫完一件,再寫一件。每段起行空兩格,轉(zhuǎn)行頂格。(3)結(jié)尾。正文完了,結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話,如,“此致敬禮”“祝你健康”。其中,“此致”“祝你”等字眼,應(yīng)緊接正文單獨(dú)占一行,空兩格寫;“敬禮”“健康”等字眼,要另起一行頂格寫。(4)署名。結(jié)尾寫完后,在信的右下方寫上寫信人的名字。(5)日期。日期另起一行寫在署名的下面。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料目錄一、詞語(yǔ)(含8個(gè)單元詞語(yǔ)盤點(diǎn))………3-5近義詞反義詞………6二、詞語(yǔ)類型………………7三、成語(yǔ)特點(diǎn)篇……………7四、多音字組詞……………8-9五、語(yǔ)文園地內(nèi)容匯總…………………9-13六、古詩(shī)運(yùn)用篇…………13-14七、我的發(fā)現(xiàn)……………14八、問題討論………………14-15九、讀一讀…………………16十、句子的體會(huì)………16-17十一、小常識(shí)(??純?nèi)容)………………17十二、課文道理(體會(huì))匯總……………17-18十三、課文事物(特點(diǎn))匯總…………18-19十四、資料袋………………20-22十五、閱讀鏈接…………22-23▲按要求寫句子………23▲詞語(yǔ)搭配……………24▲改錯(cuò)別字……………24▲四字詞語(yǔ)練習(xí)……24-26▲詞語(yǔ)解釋…………26-29▲按意思寫詞語(yǔ)背誦課文………29-31語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料(四年級(jí)·上冊(cè))一、詞語(yǔ)◆讀讀寫寫寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹梢靜寂均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸幻想住宅隱蔽隱藏選擇住址洞穴柔弱搜索傾斜平坦改觀寬敞洋溢允許圍墻隆冬孤獨(dú)訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除剩下伐木高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒開辟盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)長(zhǎng)廊寄托建筑宮殿蔥郁掩映朱紅堤岸雕刻洞察間隔懶惰俗語(yǔ)平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽依賴輕盈紅潤(rùn)移植聯(lián)系兇猛襲擊期待空曠暫停模范巡警吵嚷懲處抱負(fù)胸懷描繪程度推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏敏捷◆讀讀記記顫動(dòng)霎時(shí)反差花卉漲潮榕樹鎮(zhèn)靜梨黃蛟龍慎重寧?kù)o靜謐豪放無聊偶然嶄新漂移輕易資料證據(jù)鼓舞考證起源召開假說震動(dòng)臉頰彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情愣住拽住溫柔撒謊魔杖狂吠攀談泥濘腔調(diào)掂量漣漪屬于主宰淘氣反抗欺侮成績(jī)凄慘慈愛辛苦陡峭聳立畫舫遠(yuǎn)眺鳥瞰統(tǒng)率端詳勻稱淘汰雕塑氣概譴責(zé)凋零輻射憐憫叮嚀囑咐懷抱悲哀濕潤(rùn)鹽堿驅(qū)使崛起余暉蘊(yùn)含洗漱愜意反駁邏輯冒昧疏遠(yuǎn)篩選寂寞分析數(shù)據(jù)綜合悅耳遲鈍儲(chǔ)存示范烹調(diào)烹炒預(yù)約紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金燦燦笑盈盈笑嘻嘻興沖沖毛茸茸嘉峪關(guān)頤和園飄飄然人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測(cè)神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水枯枝敗葉浩如煙海坐臥不寧消磨時(shí)光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)恍恍惚惚郁郁蒼蒼勤勤懇懇蹦蹦跳跳趁其不備引吭大叫慢條斯理自由自在如怨如訴生氣勃勃可憐巴巴崇山峻嶺舉世無雙享譽(yù)世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場(chǎng)南征北戰(zhàn)所向披靡躍躍欲試若有所思殊死拼搏協(xié)調(diào)有序人影綽綽號(hào)啕大哭恍然大悟鏗鏘有力筋疲力盡美味佳肴形單影只和睦相處患難與共受益匪淺年少氣盛年逾古稀遠(yuǎn)洋船舶◆近義詞◆反義詞二、詞語(yǔ)類型篇⑴ABB:①白花花②亮晶晶③胖乎乎④樂呵呵⑤水汪汪
⑵AABB:高高興興
舒舒服服
來來往往明明白白嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)⑶ABAB:商量商量收拾收拾討論討論研究研究考慮考慮⑷AABC:心心相印
彬彬有禮井井有條戀戀不舍楚楚動(dòng)人⑸ABCC:得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也
可憐巴巴無所事事人影綽綽⑹ABAC:不聞不問不知不覺不緊不慢不慌不忙不三不四三、成語(yǔ)特點(diǎn)篇平易近人能說會(huì)道
溫柔體貼通情達(dá)理心靈手巧活潑可愛虛心好學(xué)精明能干5、描寫神態(tài)表情的成語(yǔ):神采奕奕垂頭喪氣滿面春光眉開眼笑6、關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的成語(yǔ):一絲不茍專心致志聚精會(huì)神日積月累勤學(xué)苦練持之以恒發(fā)奮圖強(qiáng)好學(xué)不倦7、描寫四季特點(diǎn)的成語(yǔ):春:春暖花開春色滿園花香鳥語(yǔ)
花紅柳綠百花盛開夏:驕陽(yáng)似火暑氣逼人烈日當(dāng)空綠樹成蔭烈日炎炎秋:秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人春種秋收一葉知秋冬:冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月白雪皚皚鵝毛大雪8、有關(guān)人物品質(zhì)的成語(yǔ):舍己為人、堅(jiān)貞不屈、赤膽忠心、不屈不撓、頂天立地、冰清玉潔、拾金不昧、表里如一、寬宏大量、光明磊落、持之以恒四、多音字組千乘乘法試卷卷發(fā)漲潮漲大屏幕屏息冠軍雞冠花似的似乎蒙古鋪路店鋪困難災(zāi)難號(hào)子號(hào)稱勻稱模樣模型數(shù)學(xué)下降投降時(shí)間間隔惡心兇惡可惡我的的確目的供養(yǎng)供品給予送給調(diào)查禁止高興興奮悶熱應(yīng)該答應(yīng)轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)彎空間喝水喝彩看守看見差別差不多出差強(qiáng)大倔強(qiáng)勉強(qiáng)奇跡奇數(shù)行人行業(yè)記載因?yàn)檎垓v打折干杯干活散會(huì)散開和平應(yīng)和將要大將沉著著地寧愿寧可縫衣服門縫率領(lǐng)圓周率角色直角假如放假薄餅到處朝陽(yáng)朝代五、語(yǔ)文園地內(nèi)容總匯(一)對(duì)聯(lián)(有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián))1、霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天
2、綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭3、山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇4、重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹課外累積:1、水天一色風(fēng)月無邊2、3、(二)花名歌謠(三)成語(yǔ)故事(四)詩(shī)《雨中的樹林》雨中的樹林雨中的樹林是個(gè)童話世界,走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上,蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。落花鋪成的地毯又軟又香,還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉,聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口,刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù),落在地上立刻就變成了蘑菇。(五)風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)1、一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗(北京頤和園月波樓)2、樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋(四川青城山真武殿)3、四面荷花三面柳一城山色半城湖(山東濟(jì)南大明湖)4、清風(fēng)明月本無價(jià)近水遙山皆有情(江蘇蘇州滄浪亭)課外累積:1、海到無邊天作岸;山登絕頂我為峰。【林則徐福州鼓山】2、3、4、(六)古詩(shī)1、◆《題西林壁》蘇軾(宋)橫看成嶺側(cè)成峰,譯:正面看是山嶺,側(cè)面看則是高峰,遠(yuǎn)近高低各不同。從不同的位置看,面貌各不相同。不識(shí)廬山真面目,為什么看不清廬山的真實(shí)面目,只緣身在此山中。只因?yàn)橛^看的人就在廬山之中。(解析:該詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美,而且還蘊(yùn)含著人生的哲理,即:要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí),就必須站在客觀的立場(chǎng)上,正如俗語(yǔ)所說:當(dāng)局者迷,旁觀者清?;蛘哒f觀察的角度不同,觀察的效果也不相同)2、◆《游山西村》陸游(宋)莫笑農(nóng)家臘酒渾,譯:不要笑話農(nóng)人田家的酒渾濁不清,豐年留客足雞豚。豐收年景有豐盛的佳肴款待客人。山重水復(fù)疑無路,山巒重重,水路彎彎,正懷疑無路可走,柳暗花明又一村。3、◆《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白(唐)故人西辭黃鶴樓,譯:老朋友沿江東下離開了黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。在柳暗花明的陽(yáng)春三月去楊州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,一片帆影漸漸遠(yuǎn)去,在藍(lán)天里消逝,唯見長(zhǎng)江天際流。只看到滔滔的江水流向天邊。4、◆《送元二使安西》王維(唐)渭城朝雨浥輕塵,譯:渭城早上的雨浸濕了路上的浮塵,客舍青青柳色新。客舍的柳樹顯得是那樣的鮮嫩。勸君更盡一杯酒,我勸朋友喝下這杯送別的美酒,西出陽(yáng)關(guān)無故人。5、◆過故人莊(過:拜訪故人莊:老朋友的田莊)故人具①雞黍②,邀我至田家老友準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜,邀請(qǐng)我到他的田舍做客。村外綠樹環(huán)繞,青山在村子周圍橫臥著。開軒⑥面⑦場(chǎng)圃⑧,把酒⑨話桑麻⑩。⑥⑿就待到重陽(yáng)日,還⑾來就⑿菊花。等到九月重陽(yáng)節(jié)的那一天,我一定要來飲酒欣賞菊花。(該詩(shī)描寫了山村風(fēng)光,以及朋友的歡聚場(chǎng)面,表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。)(七)古代名句1、有志者事竟成。《后漢書》這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈?。(意思是說:有志氣的人只要堅(jiān)持不懈,事情終究會(huì)取得成功。)2、莫以善小而不為,莫以惡小而為之。(劉備)(意思是說:好事再小也要去做,但壞事再小也不能去做。)3、業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。(韓愈)(意思是說:學(xué)業(yè)的精深,在于勤奮刻苦,學(xué)業(yè)的荒廢,在于嬉戲游樂;道德行為的成功在于深思熟慮,但它卻能毀滅于隨隨便便。)4、(意思是美好的青春年華不會(huì)再來,就像一天之內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)早晨。應(yīng)當(dāng)及時(shí)勉勵(lì)自己勤奮惜時(shí),時(shí)間是不會(huì)停下來等待我們的!這句名言告訴我們要珍惜時(shí)間,勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情)課外累積1、志當(dāng)存高遠(yuǎn)?!T葛亮《誡外生書》2、3、4、(八)探索科學(xué)的名人名言1、沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。(牛頓)2、在新的科學(xué)宮里,勝利屬于新型的勇敢的人,他們有大膽的科學(xué)幻想,心里燃燒著探求新事物的熱情。(阿·費(fèi)爾斯曼)3、既異想天開,又實(shí)事求是,這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格,讓我們?cè)跓o窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無窮的真理吧。(郭沫若)課外累積1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力(鄧小平)2、3、六、古詩(shī)名句運(yùn)用篇(1)“盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。”是啊,燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。我們的日子呢,卻是一去不復(fù)返。不抓住今天,永遠(yuǎn)期盼著明天,幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎?(2)昨天下午,李老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上,我絞盡腦汁,百思不得其解,就在我“踏破鐵鞋無覓處”時(shí),媽媽走了過來,助我一臂之力,經(jīng)他一點(diǎn)撥,我豁然開朗,真是“山重水復(fù)疑無路,柳岸花明又一村”,于是迅速地解開了這道難題。人們常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī),“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛,是情感的釋放,寫法要不拘一格,語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。(4)月亮漸漸西沉,星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星,我不由得想起了爸爸對(duì)我說的話,是啊,“有志者事竟成”。爸爸,請(qǐng)你放心,我不會(huì)讓你失望的。(6)俗話說:“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。說明這個(gè)道理的詩(shī)句是:“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中?!保?)形容給人帶來意想不到的驚喜的詩(shī)句是“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬(wàn)樹梨花開”。(8)李白(唐)與友人送別時(shí),寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流,”表達(dá)了與友人依依惜別之情?。?)王維(唐)與友人送別時(shí),寫下了“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)無故人,”表達(dá)了與友人依依惜別之情?。?0)當(dāng)我們陷入困境時(shí),似已無望,忽而絕處逢生時(shí),常用陸游的詩(shī)句:山重水復(fù)疑無路,柳岸花明又一村_。(11)當(dāng)遇到困難時(shí),我總是勉勵(lì)自己有志者事竟成_。七、我的發(fā)現(xiàn)◆◆爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了。后來連痕跡也沒有了。觸著墻的,細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。◆如果感到疲勞,在未完工的家門口休息一會(huì)兒,頭朝著外面,觸須輕微地?cái)[。分析:上面的句子寫得具體、準(zhǔn)確,說明作者是經(jīng)過了長(zhǎng)期認(rèn)真、細(xì)致的觀察。▲鵝吃飯時(shí),非有一個(gè)人侍候不可,真是架子十足!(P79)▲如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子,你就甭想有魚咬鉤了?!埖男愿駥?shí)在有些古怪。分析:上面的三個(gè)句子,從字面上看好像作者不喜歡這些小動(dòng)物,實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛之情。★城墻頂上鋪著方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以并行?!镆寻l(fā)掘的三個(gè)俑坑,總面積近20000平方米,差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。八、讀一讀(摘自課文后)2、狗又敏捷地跑上來,把它的飯吃完,揚(yáng)長(zhǎng)而去。3、任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來。4、它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可。5、它若是不高興啊,無論誰(shuí)說多少好話,它也一聲不出。(讀一讀,用帶點(diǎn)的詞造句)6、好讀書不好讀書好讀書不好讀書(如何讀?)十、畫線部分體會(huì)到什么?(摘自課文后)解析:這句話表現(xiàn)了榕樹的大,枝干很多,說明生命力很旺盛。2、那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。解析:樹葉在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的情景,可見大榕樹有著無窮的生命力,它蓬勃向上,表達(dá)了作者贊美、感嘆的喜愛之情。榕樹枝繁葉茂,茂盛,富有生命力3、站在長(zhǎng)城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。(這句話用詞準(zhǔn)確精當(dāng),承上啟下,過渡自然.“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長(zhǎng)城,“很自然地想起”是說作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼,民族自豪感和熱愛勞動(dòng)人民的情感油然而生.P84)解析:爬山虎因陽(yáng)光照耀而綠,“我”因葉老的教導(dǎo)而深受鼓舞,作者每當(dāng)想起葉老的教導(dǎo)和期望,就像那片爬山虎一樣,總是充滿生氣和活力,所以說“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著”。5、20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。P145解析:原本指人想像中的神仙道士的法力?,F(xiàn)指支配自然的能力。6、人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。解析:古時(shí)候的“千里眼”成了現(xiàn)在的望遠(yuǎn)鏡、視頻、可視電話。它能讓千里以外的人彼此看得到。古代的人想騰云駕霧,沒能實(shí)現(xiàn),只能幻想,而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機(jī)就可以了。7、20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬(wàn)樹梨花開”來形容。解析:原意是指大雪好像梨花般盛開,形容事物的生機(jī)和蓬勃向上的態(tài)勢(shì)。這里借古詩(shī)來20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。十一、小常識(shí)(★??嫉膬?nèi)容)1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶。③《白鵝》的作者是豐子愷。④《貓》和《母雞》的作者是老舍。⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。⑥說明方法有:打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。⑦書信格式:稱呼、問候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。2、3、截止2003年7月,我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》,其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑等都屬于文化遺產(chǎn)。十二、課文道理(體會(huì))匯總1、《爬山虎》作者:葉圣陶道理:只要我們善于觀察,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。2、《巨人的花園》作者:王爾德(英國(guó))道理:讓我們體會(huì)到,快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。3、《去年的樹》新美南吉(日本)道理:讓我明白了做人要珍惜友情,信守承諾的道理。4、《卡羅納》體會(huì):人與人之間要互相理解,互相關(guān)愛。5、《給予是快樂的》體會(huì):明白了給予是快樂的道理。7、十三、課文事物(特點(diǎn))匯總第1單元課文(寫景)2、世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。3、鳥類眾多的《鳥的天堂》,作者巴金。4、絢麗多彩的火燒云。第2單元課文(觀察)1、嫩綠的爬山虎。2、不肯隨遇而安的蟋蟀。3、不輕易改變自己想法的魏格
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