一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第1頁共3頁與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培來這樣介紹別人都會明白。可是如果一個人沒夫小學(xué)的具體位置呢？我告訴孩子，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)后，我們的語言會更加準(zhǔn)確。以逸夫小學(xué)教師宿舍樓為例，它在318國道的部分，數(shù)學(xué)課與我們現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)參與了數(shù)一數(shù)與認(rèn)一認(rèn)兩個小活動。老師領(lǐng)花壇是圓形的，有的花壇是長方形，校門的圓柱。這些物體的形狀也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)了數(shù)中心大道兩旁的樟樹棵樹。大道左邊有30棵樟樹，大道右邊有23棵樟樹。游覽完校園，回到教師，讓小朋子們說學(xué)校比較小，有很多樹木和花草。有的說狀會變化。結(jié)合小朋友的發(fā)言，我在黑板上板書2.數(shù)學(xué)好玩。通過親身游覽，認(rèn)一認(rèn)與數(shù)一數(shù)，學(xué)生明白所謂的數(shù)學(xué)，就學(xué)，數(shù)學(xué)好玩，從而激發(fā)以后好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興好玩》一課，開心的撲克游戲，拼搭物體，方向?qū)W學(xué)習(xí)的趣味性。在課間休息的瞬間，常常有小真好玩，我最喜歡上數(shù)學(xué)課。即使是每天上午的向我問好?？匆娦∨笥堰@些天真稚氣真情的流并會突然柔軟起來。一個人只有當(dāng)別人需要你第2頁共3頁趣是初含的數(shù)學(xué)思想與方法主要有：一法的意義一課，體現(xiàn)的猶為突了幫助學(xué)生理解加法的意義，我設(shè)計(jì)了如下，原型可以用加法來表示。結(jié)合學(xué)生數(shù)一數(shù)的過程，呈現(xiàn)數(shù)線圖(如下)：3+14+153+25在學(xué)生數(shù)數(shù)的同時，呈現(xiàn)數(shù)線圖，結(jié)合的思想。在理解加法意義的同時，明白計(jì)算的結(jié)果。把畫與算結(jié)合，計(jì)算與概念的教學(xué)相互融合。因?yàn)?與2合并組思在一年級上冊，主要是認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的大小并進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計(jì)多的還是一一對應(yīng)和畫圖策略，體現(xiàn)在比較數(shù)的大小方面。最初的比較大小是比較實(shí)物的。多少。比如3個男生和5能直觀的感知5大于3.可是數(shù)學(xué)不僅僅是現(xiàn)實(shí)情第3頁共3頁一一對應(yīng)，使抽象的大小變成直觀圖片的多。了解物體有多少，數(shù)有大20幾年，小學(xué)階段進(jìn)行了兩個完整的輪回。同