關于教育教學會心得體會模板五篇

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暑假培訓已經(jīng)結束了，這次培訓收獲頗深，通過培訓學習，對于新課標下的教學我有了更深的體驗，特殊是關于同學的學習習慣這一方面，領悟如下：

同學的學習習慣表達在學習的全過程之中，在每一個學習微小環(huán)節(jié)中都有所表達，而同學的學習習慣，會直接影響同學的學習方法的形成。從而也直接影響同學數(shù)學成果的提高。同學的學習習慣問題主要表達在以下幾個環(huán)節(jié)。

一、課前：

課前預習能有效地提高學習新學問的目的性和針對性，可以提高同學上課時聽講的效率，轉(zhuǎn)變被動學習的局面，同時也是培育自學習慣、提高自學力量的有效途徑。

在與同學的溝通中發(fā)覺，相當一部分同學，沒有課前預習的習慣，只習慣于上課時一節(jié)一節(jié)跟老師走，一章一章的學，沒有一種主動超前的學習意識。以致于課上目的性、針對性不強，造成這種狀況的緣由客觀上是現(xiàn)今中學的學科科目較多，同學難以拿出一大塊時間來預習。主觀緣由是大部分同學沒有一種主動學習的信念。相反，課前做過預習的同學課堂上很簡單理解老師所講的內(nèi)容，做作業(yè)也較快較輕松，課本基礎學問把握較扎實為以后概念性質(zhì)的應用打下良好的基礎。

二、課上：

1、在課堂教學中培育聽課的習慣，聽是主要的。聽能使留意力集中，把老師講的關鍵性部位聽懂、聽會。聽的時候留意思索分析問題，領悟老師的主要精神與意圖。老師在課堂上一般講清學問的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)含外延，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能用心聽講，對要點沒聽到或不全，筆記做了一大堆，課后又不能準時穩(wěn)固、總結查找學問間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對概念法則、公式、定理一知半解，機械仿照、死記硬背，也有晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本聽不進去，自已另搞一套結果是事倍功半，收效甚微。

2、課堂是獵取學問的主要渠道，要使同學養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，也要通過課堂來加以引導和提高。

〔1〕抓教材處理，學習數(shù)學的過程是活的，老師教學的對象也是活的，都是隨著教學過程的進展而改變，尤其是當老師注意力量教學的時候，教材是反映不出來的。數(shù)學學習方法與學習習慣是隨著學問的發(fā)生而同時形成的。無論是形成一個概念、把握一條法則、會做一個習題都應當從不同的力量角度來培育和提高。通過老師的教學理解所學內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后學問的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能把握學習的主動。

〔2〕學問的形成過程是數(shù)學力量的培育過程。數(shù)學的一個概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學的基礎學問，這些學問的形成過程簡單被忽視。要讓同學對這些基礎學問重視，形成良好的學習習慣，一個定理的證明，往往是新學問的發(fā)覺過程，在把握學問的過程中，就培育了數(shù)學力量的進展，因此要轉(zhuǎn)變重結論輕過程的教學方法，把學問的形成過程看作是數(shù)學學習方法的培育過程。

〔3〕數(shù)學課沒有肯定的速度是無效學習，慢騰騰的學習是訓練不出思維速度，訓練不出思維的靈敏性，培育不出數(shù)學力量的，這就要求在數(shù)學學習中肯定要有節(jié)奏，久而久之，思維的靈敏性和數(shù)學力量會逐步提高。讓同學形成快節(jié)奏的學習習慣。

〔4〕在數(shù)學課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題商量，因此可以聽到很多信息，對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必需準時解決，不能把問題的結癥遺留下來，甚至沉淀下來，遺留問題要有針對性補救，注意實效。

〔5〕數(shù)學課的課堂練習時間每節(jié)課大約在1/4～1/3有時超過1/3，這是對數(shù)學學問記憶理解把握的重要手段，這即是一種速度訓練，又是力量的檢測。同學做題是無心的，而老師所查找的例題是有心的，哪些學問需要補救、穩(wěn)固、提高，哪些學問力量需要培育、加強應用，哪些內(nèi)容同學簡單出錯，老師都要心中有數(shù)，精選例題與習題。

三、課后

做好復習對提高學習效率是非常有用的。復習中注意多思索，多理解，多重復，溫故而知新。存在的問題是同學群體中學習的主動性、鉆研性還有欠缺，在學習上有很強的依靠心理，跟老師教學的慣性運轉(zhuǎn)。數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自已主動的思維活動去獵取的。針對自已的學習狀況可實行一些詳細的措施。

〔1〕建立數(shù)學糾錯本，把平常簡單消失錯誤的學問或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。到達：能從反面入手深化理解正確東西，能由果朔因，把錯誤緣由弄個水落石出，以便對癥下藥，解答問題完好、推理嚴密。

〔2〕熟記一些數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結論，使自已平常的運算技能到達嫻熟程度。

〔3〕常常對學問結構進行梳理形成極塊結構，如表格化，使學問結構一目了然，常常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一，使幾類問題歸納于同一學問方法。

〔4〕閱讀數(shù)學課外書籍與報刊，參與數(shù)學學科課外活動講座，拓展自已的學問面。

〔5〕常常在做題后進行肯定的“反思”，思索一下此題所用的基礎學問，數(shù)學思想方法是什么，為什和要這樣想。是否還有別的想法和解法，此題的分析方法與解法在解決其它問題時是否也用到過。

當然，良好學習習慣的培育需要老師和同學長期的努力，從點滴做起，在培育良好習慣的過程中逐步去熬煉你的力量，隨著力量的提高相應習慣的成效也就漸漸顯露。每個人的`數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學實力也就相應得到提高和加強。

教育教學會心得體會篇2

在忙勞碌碌中，這一學期的教學工作悄然已經(jīng)接近尾聲。在這一學期里我主要擔當六班級的數(shù)學教學及班主任工作。在這一學期里我感覺經(jīng)受了許多，學到了許多，成長了許多，也得到了許多。在這一學期里學到的點點滴滴都讓我銘刻于心。班主任工作真是一言難盡，但是，對于教育教學方面，我想談談自己的體會：

(一)仔細備課對教學很重要

在教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就會好。一開頭每備一個課時，我最苦惱的就是如何確立上課的思路。拿起書本，我往往發(fā)覺文中可講的學問點許多，而且好像都很重要，但都講的話一方面時間不允許，另一方面又突顯不出重點。面對這么多的學問點，我應當如何取舍，而且應當如何組織才可以使整個課堂得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，仔細鉆研教材和教法，對比單元學習要求，找出重點、難點，并把各個學問點列出來按重要程度排列，進而組織支配上課的思路。同時，我還常常請教有閱歷的老師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了預備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補充，提高同學的聽課的愛好。

(二)重視課堂40分鐘的教學效果

辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預備的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對同學，讓同學感受到一種親切舒適的氣氛。在講課過程中，我留心留意同學的反應，準時解答同學提出的問題，留意加強和同學的溝通，以提高同學學習的主動性。

(三)集思廣益，虛心求教

身教勝于言教，老師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我仔細專心學習和領悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。

教育教學會心得體會篇3

首先，通過教學對生命教育，關心同學熟悉生命，敬重生命，珍惜自己的生命，促進同學生動、主動、健康地進展，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。

在這部分的教學中，我以20xx年的四川5.12地震為主要事例，對同學進行生命教育，讓同學熟悉死亡就是失去，失去的親人是永久的失去，再也不行能回來。從而關心同學熟悉生命、珍惜自己的生命，

其次，通過生存教育，關心同學學習生存學問，把握生存技能，愛護生存環(huán)境，強化生存意識，提高生存適應力量和制造力量，樹立正確的生存觀念。

本班是本學期才組建的班級，少數(shù)民族居多，特殊是剛從村小合并來的同學，在各種行為習慣方面沒有養(yǎng)成良好的習慣，因此，在這方面的教育中，我與家長協(xié)作，分工幫助，催促同學從小養(yǎng)成良好的習慣。

再次，通過生活教育，關心同學了解生活常識，把握生活技能，樹立生活的信念。

在這部分的教學中，我以課堂教學中合作解決問題，分角色朗讀課文，課余活動中組織同學踢足球，玩嬉戲，出黑板報等活動，培育同學的合作意識，讓同學共享合作的歡樂；給同學講“山谷回音”等故事，教育同學學會敬重別人；針對有的同學基礎差，對自己沒有信念的缺點，我在教學過程中注意發(fā)覺同學的閃光點，賜予鼓舞、表揚，讓同學知道自己的優(yōu)點，關心同學樹立起自信；抓住班級中的偶發(fā)大事，對同學進行教育，讓同學學會體諒別人，學會寬容。

總之，通過進行“三生教育”教學，使同學熟悉到了生命的重要性，能珍愛自己的生命，初步把握了生存技能;了解了生活常識，樹立了生活信念。我認為，“三生教育”教學，貼近同學生活，在我們學校開展這門學科，是同學健康成長的需要，在以后的工作中，我將更多的去關注同學的“三生教育”，使同學更好地去熟悉自然生命、精神生命和社會的生存和進展，樹立正確的生命觀；提高生存力量的意義，把握生存規(guī)律，提高生存力量，樹立正確的生命觀，熟悉人生的價值，喜愛生活，奮斗生活，美好生活，樹立正確的生活觀。

教育教學會心得體會篇4

本人于20xx年7月開頭參與教育教學工作。在校領導和同事們的關懷支持下，我勝利地實現(xiàn)了從同學到老師的角色轉(zhuǎn)變，在工作中得到了實踐熬煉，思想熟悉有了極大的提高。我還在教學力量、專業(yè)水平及班主任工作力量方面都得到較明顯的提升?，F(xiàn)談談我這一學年的教育教學工作體會。

一、師德方面

通過一年的教育教學工作，我領悟到了師德師風的重要，懂得了老師的責任，老師肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地熟悉到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我謹記“為人師表”的職業(yè)形象，嚴格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，以身作則，為同學樹立典范。在工作中，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，按時完成學校布置的各項任務。對自己的工作、同學負責，保持正派的工作作風，與校領導和同事們和諧相處。我喜愛教育、喜愛學校、喜愛同學，為把自己培育成一名優(yōu)秀的老師而努力。教書之余，我自覺學習與教育相關的學問，博覽群書以拓寬自己的學問面，提高個人的文化學問素養(yǎng)。勤能補拙，尤其是新老師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮勉圖強，樹立遠大抱負，努力實現(xiàn)奮斗目標。

二、教學工作方面

我來到學校后快速熟識常規(guī)教學方式、方法，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，并做好課后輔導工作。上課前，對于每節(jié)課，我都細心預備，主動去聽老老師的課，向老老師獵取閱歷，從中吸取精華。課堂上，我力求結合生活實際，貼近同學生活，最大限度地運用自己的所學學問，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的實踐力量。在實踐之中我也留意查缺補漏，上完課后進行教學反思，從自我評價、他人評價、同學評價中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。當遇到自己無法解決的教學問題時，我就主動向同事們請教，課后主動和同事們探討教學中遇到的問題，努力查找解決方法，使自己的教學力量得到不斷的進步和提高。我嚴格要求自己要努力做到課前充分預備、課中透徹講解、課后仔細反思。我認為老師要多讀書多聽課，要把握教學設計、教學評價、說課和寫好教學反思。因此，我還廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務。此外，在紀律上我還嚴格要求自己，按時出勤，不遲到早退，始終堅守自己的崗位。

三、班主任工作方面

我20xx年—20xx學年下半學年擔當高一17班的班主任工作。班主任是班級工作的領導者，組織者和實施者。如何管理好一個班級，這不僅需要班主任具有高度責任感，更需要班主任具備肯定的組織管理力量。這是我第一次擔當班主任的工作，我深深的體會到肩上責任的重大。而作為一名新老師，這是一次挑戰(zhàn)、是一次全新的嘗試。所以我時時到處嚴格要求自己，無論是大事還是小事都要求自己做到最好，對自己的工作、學校、同學及家長負責。因此，我在工作中嚴守職業(yè)道德，嚴格規(guī)范自己的一言一行，為同學樹立典范。我堅持做到用愛心去滋潤同學，用語言去感化同學，教給同學做人的道理，增添同學前進的動力。過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、班級組長的帶著、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得了肯定的成果，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結。

首先，加強對同學的思想政治工作，培育同學良好的道德品質(zhì)，努力培育合格的中同學。做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為同學供應一個良好的大環(huán)境，重視的是同學的共性。我常常利用班會課對同學進行身心教育，關心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的獨特和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學的寵愛和信任。

其次，加強班級管理，營造良好的學風、班風。我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體;還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

再次，主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。我以正確的看法對待后進生，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶。準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值;同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。我還主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關心、去關心他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。

最終，主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。對于一些課堂問題，我主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突。在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，同學的整體素養(yǎng)在不斷的提高。今后我還會不斷的努力，準時總結閱歷教訓，爭取取得輝煌的成果。

教育教學會心得體會篇5

隨著第一學年期末考試接近，第一學年立刻劃上了句號，作為新老師的第一年，最大的感受就是“忙且充實著”。由于以前在同學時代曾經(jīng)給本科生上過試驗課，所以在初登講臺時，心情并沒有很緊急，不過究竟是從同學到老師，身份一下子發(fā)生了很大的改變，有些不習慣。轉(zhuǎn)瞬間，一個學年即將過去了，對于一個學年以來的執(zhí)教我有些體會，在教育教學中我想應當留意以下幾點。

一、專業(yè)學問積累。

仔細鉆研教材，要擅長鉆研教材，應當漸漸去把握鉆研教材的規(guī)律，將書中的學問轉(zhuǎn)化為自己的學問，并依據(jù)同學的實際，力求做到師生的和諧統(tǒng)一，教法與學法統(tǒng)一，學問與力量統(tǒng)一，熟悉的構建與情感教學的統(tǒng)一。首先，鉆研教材可以鉆出思路，幫我找到激趣點進行切入，找準學習目標進行導向，找到可供創(chuàng)設的情景進行整體感知；其次，應當鉆出教材前后的聯(lián)系，從而引導同學分層操練；最重要的是需要能夠鉆出重點難點，只要我們找準重難點，就可以進行精講點拔，整體穩(wěn)固，質(zhì)疑解難，反饋調(diào)控。

二、喜愛同學。

應當給我們的同學多一些“心”，包括愛心、關懷、責任心、寬容心、細心等。老師與同學之間的教與學的關系事實上是一對沖突，處理得好，會教學相長，形成和諧的師生關系，但處理不好，會產(chǎn)生對立心情，造成老師不愿教，同學不愿學的局面。我們應去討論同學的心理，討論人的獨特，特殊是我們的同學正處于青春期，每個同學都有不同的獨特，所以最好能夠依據(jù)不同獨特的同學去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，我們應當要多了解同學的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解同學的要求，討論對策，處理問題才會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順當。

三、多聽課，多反思。

在參與工作的這一年中，讓我體會最深的是組內(nèi)幾位老老師對各位新老師的關愛和指導。為了使新老師快速成長，學校特地進行了新老師與老老師師徒結隊的活動，組內(nèi)的老師給了我很大的關心，不管是在平常的教學過程還是日常生活。作為一名新老師，最大的缺乏是缺少閱歷，對教學重點難點把握不住。學?！皫熗浇Y對”的方針很大程度上關心了我這一缺乏。

在平常聽老老師的課的過程中，我特殊留意老老師是如何把握重難點，如何突破重難點，但是由于閱歷缺乏，真到自己處理起來還不能做到得心應手。組內(nèi)的老師也常常聽我的課，然后為我提出珍貴的看法，我可以針對這些問題，調(diào)整教學方法。并主動聽老老師和其他老師的課并參加評課，向前輩學習教學方法。特殊要感謝的是我的師傅宋伊芬老師和備課組長李海濤老師，向他們請教問題時他們每次都會把題目講解得特別透徹，分析各種狀況，從多角度進行觀看，有時會從孩子的角度問我一些看似簡潔問題讓我回答，常教我要擅長從同學角度去思索問題，講解新課時要和同學一起去探究思索。

四、備好每節(jié)課。

做好每次課備課是每一位老師在課前都應當做的事，但是作為一個新老師，更應當把備課要放在首位，作為重中之重去對待。我開頭上課的之前，備課自認為特別的細，原以為這節(jié)課確定上的好，但是結果卻不盡人意。緣由就在于備課沒有分清側(cè)重點，而是眉毛胡子一把抓，最終什么也沒有講到位。在備課時肯定要分出哪些是重點要講的，要講到位的，哪些是可講可不講的，要把課堂時間利用的恰到好處，今后這方面還需要多多加強，爭取能夠更快的步入成熟階段。

同時，我發(fā)覺自己在備好課以后總會自以為是的認為這堂課應當沒問題，可一到上課時問題就暴露出來了，如：和同學之前的溝通、互動方面，新老師備課往往存在注意上課過程中的學問層面，但是忽視如何更好的進行師生互動的方面。作為新老師，今后備課過程中肯定要學會如何更好的設計師生互動環(huán)節(jié)。

這一年