小學(xué)創(chuàng)建“教育大閱讀示范校”申報(bào)材料

第6頁共6頁小學(xué)創(chuàng)?建“教?育大閱?讀示范??！鄙?報(bào)材料?一、?學(xué)?；?本情況?；_?___?區(qū)橋東?中心小?學(xué)創(chuàng)建?于__?__年?，__?__年?組建橋?東小學(xué)?教育集?團(tuán)，南?北兩個(gè)?校區(qū)實(shí)?行人事?管理統(tǒng)?一、經(jīng)?費(fèi)管理?統(tǒng)一、?教學(xué)管?理統(tǒng)一?、資源?配置統(tǒng)?一、考?核獎(jiǎng)罰?統(tǒng)一的?管理模?式。_?___?年__?__月?南校區(qū)?落成并?投入使?用。我?校的辦?學(xué)宗旨?是：讓?每個(gè)學(xué)?生成人?，讓每?個(gè)學(xué)生?成功，?讓每個(gè)?學(xué)生成?才。讓?每個(gè)學(xué)?生成人?，是我?們堅(jiān)持?的方向?；讓每?個(gè)學(xué)生?成功，?是我們?追求的?目標(biāo)；?讓每個(gè)?學(xué)生成?才，是?我們堅(jiān)?定的信?念。?我校嚴(yán)?格按照?《江蘇?省中小?學(xué)?，F(xiàn)?代技術(shù)?裝備標(biāo)?準(zhǔn)》配?置圖書?室一個(gè)?、科學(xué)?實(shí)驗(yàn)室?___?_個(gè)、?多媒體?專用教?室__?__個(gè)?、多媒?體普通?教室_?___?個(gè)，勞?動技術(shù)?實(shí)踐室?___?_個(gè)、?音樂教?室__?__個(gè)?、兵乓?球室_?___?個(gè)、風(fēng)?雨操場?一個(gè)、?校園網(wǎng)?絡(luò)系統(tǒng)?、廣播?系統(tǒng)、?校園電?視臺、?自動錄?播室等?。二?、當(dāng)前?本校閱?讀現(xiàn)狀?及存在?問題；?教師?讀書現(xiàn)?狀及存?在問題?：當(dāng)?前，由?于我校?教師發(fā)?展學(xué)校?的運(yùn)行?，加之?對外教?研互動?活動的?深入開?展，許?多教師?喜歡教?育教學(xué)?類和公?認(rèn)的經(jīng)?典、有?思想內(nèi)?涵的書?，經(jīng)常?在論文?、心得?、教學(xué)?反思撰?寫時(shí)用?上讀過?的經(jīng)典?語句。?他們從?閱讀中?汲取知?識的甘?霖，用?以豐富?自己的?人生，?輔助自?己的教?育教學(xué)?工作，?在工作?中成長?，在學(xué)?習(xí)中進(jìn)?步。但?我校女?教師居?多，她?們除了?完成規(guī)?定的教?學(xué)任務(wù)?外，還?要承擔(dān)?繁瑣的?家務(wù)及?照顧老?人、孩?子的責(zé)?任，如?何解決?工作與?生活的?矛盾，?也是擺?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)面?前的一?大難題?。盡管?存在這?樣那樣?的問題?，喚醒?教師讀?書的欲?望和自?我發(fā)展?意識是?開展本?次活動?的初衷?。因此?必須讓?教師們?讀起來?，思考?起來、?實(shí)踐起?來。?學(xué)生讀?書現(xiàn)狀?及存在?問題?我校位?于城郊?結(jié)合部?，生源?比較復(fù)?雜，學(xué)?生的閱?讀量、?閱讀水?平也參?差不齊?，部分?學(xué)生語?言表達(dá)?能力急?待提高?，作文?中病句?、錯(cuò)別?字較多?。以本?次活動?為機(jī)，?在校園?內(nèi)掀起?讀書的?熱潮，?提升學(xué)?生運(yùn)用?語文的?能力，?開闊學(xué)?生的視?野，豐?富學(xué)生?的人文?修養(yǎng)。?三、?原因分?析；?1.極?少數(shù)教?師有“?職業(yè)倦?怠”現(xiàn)?象，工?作中創(chuàng)?新意識?不強(qiáng)，?自我發(fā)?展的內(nèi)?驅(qū)力不?夠。?2.社?會大環(huán)?境的影?響、生?活中的?困難也?是影響?教師讀?書、陶?冶情操?的重要?因素。?3.?在學(xué)校?通過校?園電視?臺、紅?領(lǐng)巾廣?播、宣?傳欄、?黑板報(bào)?等媒體?的正面?宣傳下?，在校?領(lǐng)導(dǎo)的?高度重?視下，?在班主?任老師?的引導(dǎo)?下，許?多學(xué)生?養(yǎng)成了?閱讀的?良好習(xí)?慣，但?學(xué)校仍?有部分?留守兒?童、單?親家庭?的孩子?，在這?些孩子?中，大?多數(shù)學(xué)?習(xí)習(xí)慣?較差。?四、?對策及?舉措；?1.?通過學(xué)?習(xí)教育?經(jīng)典理?論，使?自己登?高望遠(yuǎn)?，指導(dǎo)?與反思?自己的?教育實(shí)?踐。?___?_組織?教師參?加橋東?小學(xué)教?育集團(tuán)?教師發(fā)?展學(xué)校?及讀寫?班培訓(xùn)?，更新?教育觀?念，促?進(jìn)專業(yè)?成長。?3.?教師讀?書，學(xué)?校買單?。為了?鼓勵(lì)教?師讀書?的積極?性，喚?起他們?的自我?發(fā)展的?意識，?學(xué)校推?行了“?教師讀?書，學(xué)?校買單?”的實(shí)?行辦法?。每學(xué)?期學(xué)校?為每位?老師免?費(fèi)征訂?___?_元左?右的教?育教學(xué)?專著，?同時(shí)鼓?勵(lì)教師?根據(jù)自?己的成?長需求?，自主?訂閱教?育教類?的書刊?。4?.教學(xué)?觀摩，?互動研?討。學(xué)?校每學(xué)?期定期?組織教?學(xué)研討?活動，?將閱讀?帶進(jìn)課?堂。如?上好“?好書推?薦”、?“名著?賞析”?、“對?比導(dǎo)讀?”等閱?讀指導(dǎo)?課，課?后組織?教師開?展研討?沙龍活?動，一?課一主?題，形?成反思?集、成?果集。?5.?考核評?比樹立?典型。?學(xué)校每?年一次?評比“?閱讀明?星”（?學(xué)生）?、“閱?讀形象?大使”?（老師?）、“?五有書?香家庭?”，樹?立典型?，促進(jìn)?活動的?深入開?展。同?時(shí)，每?學(xué)期開?展“我?家的讀?書故事?”、“?我與好?書有約?”等征?文評比?活動，?將優(yōu)秀?作品推?薦到優(yōu)?秀刊物?上發(fā)表?。五?、本方?案在體?制和機(jī)?制方面?的特色?；1?.成立?活動領(lǐng)?導(dǎo)小組?，創(chuàng)新?管理，?保證活?動的高?效有序?。2?.整合?本校、?本地教?育資源?，堅(jiān)持?“以人?為本”?，彰顯?學(xué)校辦?學(xué)特色?。3?.以鼓?勵(lì)為主?，積極?營造書?香校園?、書香?家庭，?形成愛?讀書、?讀好書?的良好?社會風(fēng)?尚。?六、本?校開展?“大閱?讀”三?年序時(shí)?進(jìn)度任?務(wù)分解?表；?教師：?第一?階段：?___?_年_?___?月—_?___?年__?__月?（1?）啟動?讀書活?動儀式?。（?2）布?置讀書?任務(wù)，?提出相?關(guān)要求?。必讀?書目《?教育新?理念》?、《給?教師的?一百條?新建議?》、《?教師專?業(yè)化的?理論與?實(shí)踐》?。自選?讀物。?（3?）每月?讀書交?流，形?成反思?性讀書?心得。?（4?）開展?教學(xué)研?討活動?。要求?教師積?極上好?教研課?，組織?好主題?研討沙?龍。?（5）?聆聽專?家講座?。（?6）鼓?勵(lì)教師?專業(yè)教?育教學(xué)?論文。?（7?）評比?“閱讀?形象大?使”?第二階?段：_?___?年__?__月?—__?__年?___?_月?（1）?布置讀?書任務(wù)?，提出?相關(guān)要?求。必?讀書目?《新課?程中教?師行為?的變化?》、《?教學(xué)理?論：課?堂教學(xué)?的原理?、策略?與研究?》、《?多元智?能》。?自選讀?物。?（2）?每月讀?書交流?，形成?反思性?讀書心?得。?（3）?組織教?師參與?各級教?研互動?活動，?把握教?學(xué)改革?的脈搏?和動態(tài)?，更新?自己的?教育理?念。?（4）?聆聽專?家講座?。（?5）初?步形成?個(gè)人讀?書成果?集（?6）評?比“閱?讀形象?大使”?第三?階段：?___?_年_?___?月—_?___?年__?__月?（1?）布置?讀書任?務(wù)，提?出相關(guān)?要求。?必讀書?目《教?育的目?的》、?《要相?信孩子?》。自?選讀物?。（?2）每?月讀書?交流，?形成反?思性讀?書心得?。（?3）組?織教師?參與各?級教研?互動活?動。?（4）?聆聽專?家講座?。（?5）舉?辦讀書?成果展?。如：?讀書筆?記、教?學(xué)隨筆?、教學(xué)?論文等?。（?6）總?結(jié)學(xué)校?開展“?泰州教?育大閱?讀”活?動情況?，評比?學(xué)?！?十佳讀?書教師?”。?學(xué)生：?時(shí)間?：__?__年?___?_月—?___?_年_?___?月（?1）啟?動學(xué)生?讀書活?動儀式?。（?2）活?動籌備?①印?發(fā)小學(xué)?生必背?古詩詞?目錄、?必讀課?外閱讀?書目。?②利?用寒暑?假、“?國慶”?長假、?雙休日?等課余?時(shí)間，?各年級?組語文?老師根?據(jù)姜堰?區(qū)教育?局相關(guān)?文件精?神，指?導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)真閱?讀至少?3本文?學(xué)名著?，并指?導(dǎo)學(xué)生?做好讀?書筆記?，寫好?心得體?會（讀?后感）?。（?3）做?好宣傳?報(bào)道：?學(xué)校板?報(bào)、宣?傳櫥窗?、班級?黑板報(bào)?盡可能?以讀書?為主題?，或倡?導(dǎo)讀書?活動，?或指引?讀書方?法等，?內(nèi)容不?拘，形?式多樣?，并做?好宣傳?標(biāo)語的?橫幅懸?掛工作?。（?4）老?師盡可?能做好?自己所?負(fù)責(zé)的?有關(guān)“?講座、?閱讀、?競賽、?展評、?寫作”?等各籌?備工作?：制定?活動計(jì)?劃，設(shè)?定比賽?規(guī)則，?選定內(nèi)?容、人?員，確?定時(shí)間?、地點(diǎn)?，以確??；顒?高質(zhì)、?實(shí)效、?順暢地?進(jìn)行。?每年?上半年?舉辦：?（1?）現(xiàn)場?書法比?賽。（?要求選?擇名著?中的精?彩文段?為內(nèi)容?）（?2）手?抄報(bào)評?比。（?以讀書?活動為?主要內(nèi)?容）?（3）?現(xiàn)場作?文比賽?。每?年下半?年舉辦?：（?1）名?著知識?競賽。?（2?）經(jīng)典?誦讀比?賽。?（3）?“我的?讀書名?言”征?集活動?。（引?導(dǎo)學(xué)生?在閱讀?名著過?程中，?把自己?的讀書?感想化?成只字