教師的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

教師的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)即將完畢。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的宏大，通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜學(xué)生，協(xié)助他們成長。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家收集的老師的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，望大家喜愛。

老師的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文一

匆忙的一個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充溢勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活充溢樂趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對五六十個頑皮得意的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最盼望其他教師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

她們對待孩子的經(jīng)歷特別多，這些經(jīng)歷除了口述給我，更多的是我平常的視察，學(xué)習(xí)。在她們上課的時候，我會在一旁謹(jǐn)慎觀摩，這是非常重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特殊多，比方上課時的紀(jì)律如何維持，(這個比起小學(xué)課堂可算是個技術(shù)問題)教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引幼兒的留意力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天，最終輪到我上陣了，盡管做了充分地打算，心理還是惴惴擔(dān)心的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的狀況下最終完畢了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗，更大的問題在于我的教育觀念。

一節(jié)課的好與壞不僅反響在教學(xué)質(zhì)量上也表達(dá)在課堂的管理上。課堂的秩序干脆影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是須要師生之間的協(xié)作，須要長時間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個新來教師所沒有的，所以我們之間造就這種默契的空間是很大的。我志向中的教育是和聲細(xì)語的，溫順的，帶有必須的賞識。可是一個月下來，我發(fā)覺在這里真的不行行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)當(dāng)用愛去教育孩子，可是這一個月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。比方拿這件小事來說吧，有些小孩子上完廁所老找我來提褲子，出于愛我總是代勞了。有一次我看到一個小孩找另外那個教師時，她拒絕了，鼓舞他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的教育觀念。我總結(jié)教育有時就要狠，這種狠是在愛的根底上的理智。盡管有時覺得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要駕馭必須的分寸。說狠就是教育要嚴(yán)格，要想使孩子形成一個良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有必須的原那么，要嚴(yán)格遵守原那么。

在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了要備好每節(jié)課，還要備幼兒。好多家長反映了不同孩子的不憐憫況，這是我在課堂上所沒留意過的。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的承受了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時，不僅要想方法使課堂能吸引幼兒的留意，也要多改變形式使孩子能歡樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到學(xué)問，而不僅僅是流于形式!

這是我這一個月來感悟最深的兩點(diǎn)，教育及教學(xué)兩方面。作為一名老師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為老師，所以在以后的工作中，我要自我催促，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭取做一名合格的老師。

老師的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文二

崗實(shí)習(xí)即將完畢，這代表著我們?yōu)槠趯⒔鍌€月的老師生涯也即將完畢。對于我們大學(xué)生來說，這次實(shí)習(xí)時機(jī)是非常寶貴的，因此我也非常珍惜這次時機(jī)，好好的熬煉自己的老師職業(yè)技能，為將來從業(yè)打好根底、積累經(jīng)歷。

在實(shí)習(xí)期間，我盡量抓住時機(jī)，從各方面熬煉自己，讓自己從多方面成長，以更加適應(yīng)將來的正式工作。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班，備講課。在各個方面都以一個正式職工來要求自己，讓自己在最短的時間內(nèi)得到最大的成長。

思想政治方面，在定頂實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)做好了當(dāng)一名教師的打算，首先是兩年半時間的大學(xué)學(xué)習(xí)，積累了足夠的學(xué)問，再次是從心理上已經(jīng)打算好了做一名教師，融入一個班級、一個教研室、一個學(xué)校。在到達(dá)實(shí)習(xí)點(diǎn)之前，李教師給我們開了兩次會，兩次會的內(nèi)容也是為我們以后的角色轉(zhuǎn)換指明白道路，八大心態(tài)融入、學(xué)習(xí)、變更、包涵、堅(jiān)持、感恩、謙卑、樂觀是我們走向教師崗位的肯定法寶，在實(shí)習(xí)過程中可以有一個才智人生，用情商去管理。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之后，我們和全部的教師一起上下班，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的簽到、退制度，按要求寫備課、講課。完全轉(zhuǎn)變了我們只是一個實(shí)習(xí)生的想法，而是真正的成為一名老師，也從各方面做好了成為一名教師的打算。而且，從大一起先我就向?qū)W院遞交了入黨申請書，雖然還沒有成為一名黨員，但是我始終以一名黨員來要求自己，在實(shí)習(xí)學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的實(shí)力，在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的實(shí)力去擔(dān)當(dāng)，不怕吃苦、不怕干活。爭取在各個方面都得到熬煉，可以為實(shí)習(xí)學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情。

在教學(xué)工作方面，在大學(xué)我們所學(xué)到的都是理論上的東西，從來沒有實(shí)踐過，而頂崗實(shí)習(xí)是一次特別好的將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的時機(jī)。實(shí)習(xí)前兩周，我們還不讓講課，而是跟著指導(dǎo)教師來聽課，在這期間，我謹(jǐn)慎聽指導(dǎo)教師的每節(jié)課，做好聽課記錄。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下寫教案、備課，為登上講臺做打算。起先上課之后，我深刻體會到缺乏經(jīng)歷，面對一個班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及所講內(nèi)容學(xué)生的承受程度等方面都存在問題。在初期上課的時候，我上課講的理論學(xué)問性的東西過多，不利于學(xué)生的理解，學(xué)生們協(xié)作度也不高，而且因?yàn)閷W(xué)生們的年齡、學(xué)問程度等問題，有些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也存在不合理狀況。我的指導(dǎo)教師在聽我講課時也將我這些問題指了出來，讓我漸漸適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)會教學(xué)。在實(shí)習(xí)后半時期，我的教學(xué)實(shí)力有了明顯的提高，老師職業(yè)技能得到了熬煉。在實(shí)習(xí)期間，縣教育局還舉辦了說課大賽和實(shí)習(xí)生優(yōu)質(zhì)課展示大賽，雖然沒有得獎，但也得到了熬煉，積累了經(jīng)歷，也向其他優(yōu)秀同學(xué)學(xué)到經(jīng)歷。經(jīng)過實(shí)習(xí)的熬煉，我學(xué)會了怎樣去當(dāng)一名教師，怎樣去和學(xué)生相處，怎樣去管理學(xué)生。

在班主任工作方面，來到實(shí)習(xí)學(xué)校，我不僅是要擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作，還有實(shí)習(xí)班主任的支配。來到實(shí)習(xí)學(xué)校，我擔(dān)當(dāng)39班的語文教學(xué)工作，同時也擔(dān)當(dāng)了他們班的實(shí)習(xí)班主任。和學(xué)生相處是一門才智，他們既是一個班集體，同時也是一個個不同的學(xué)生，他們班的學(xué)生特殊活潑，一起先面對他們我有點(diǎn)毫無頭緒，后來經(jīng)過班主任指導(dǎo)教師的指引，在面對學(xué)生的時候，依據(jù)學(xué)生的脾氣性格，對待他們就要有不同的方法。同時在處理突發(fā)事務(wù)時，更是要保持冷靜，既要做出處理，也要顧慮學(xué)生的面子，即使他做錯了。再有就是平常的小事，查衛(wèi)生、看做操、午自習(xí)紀(jì)律等，平常零碎的小事比擬多，要有足夠的耐性!同時在實(shí)習(xí)階段，我在班內(nèi)開過兩次主題班會，意在造就學(xué)生的責(zé)隨意識和集體意識。從身邊的小事做起，做一個有責(zé)任的人和酷愛班集體的人。

在教育調(diào)查和探究方面，我來到實(shí)習(xí)學(xué)校，幫助辦公室室教師完成學(xué)優(yōu)生踴躍心理品質(zhì)探究，意在調(diào)查學(xué)優(yōu)生的踴躍心理品質(zhì)狀況，通過這次調(diào)查，讓我對學(xué)校內(nèi)的局部學(xué)生有了更深化的了解。同時還有我們在實(shí)習(xí)期間的教育調(diào)查和探究，我們踴躍利用現(xiàn)有資源，開展訪談等形式來搜集資料，三個人既有分工，又有合作，完成我們對當(dāng)?shù)亟逃恼{(diào)查和探究。工作總結(jié)

在黨團(tuán)活動方面，我們踴躍和實(shí)習(xí)學(xué)校協(xié)調(diào)，在實(shí)習(xí)期間我們開展屢次團(tuán)日活動，三月份是雷鋒月，我們組織了學(xué)雷鋒活動，使學(xué)生切身體會奉獻(xiàn)的精神，從身邊的小事做起。接下來是學(xué)校運(yùn)動會和紅五月藝術(shù)節(jié)，在這兩項(xiàng)學(xué)校大型活動中，我們都是踴躍參加，在藝術(shù)節(jié)中還帶著學(xué)生做了表演。在四月份的時候，我們?nèi)ヒ逯袑W(xué)進(jìn)展了經(jīng)歷學(xué)習(xí)溝通，在尹中，我們聽了她們的課，并進(jìn)展了經(jīng)歷溝通學(xué)習(xí)。為學(xué)生開主動人生成大器班會，將李教師給我們的思想帶到實(shí)習(xí)學(xué)校來，共同共享。實(shí)習(xí)中后期，我們還采訪了民間老藝人，聽老人講解并描述過去學(xué)藝的經(jīng)驗(yàn)，通過這些活動的綻開，我們既得到了熬煉，又收獲到了許多感悟。

在效勞實(shí)習(xí)學(xué)校方面，在實(shí)習(xí)學(xué)校，我不僅擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作，同時協(xié)助學(xué)校制作展欄，帶著學(xué)生清掃衛(wèi)生迎接上級檢查，幫助其他教師完成教育調(diào)查和探究等工作，這既是一些力所能及的工作，同時也是對自己在其他方面的一種熬煉。

頂崗即將完畢，回憶頂崗生活，我們的確學(xué)到了許多的東西。大學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)問的積累，頂崗實(shí)習(xí)那么是讓我們把學(xué)問變成經(jīng)歷。通過頂崗實(shí)習(xí)，我的老師職業(yè)技能得到了熬煉，面對社會，學(xué)問學(xué)歷很重要，但是經(jīng)歷卻顯得尤為珍貴，通過五個月的實(shí)際演練，我積累了教學(xué)經(jīng)歷，有所成長，為將來走向工作崗位做了鋪墊!

老師的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文三

匆忙的一個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充溢勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活充溢樂趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對五六十個頑皮得意的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最盼望其他教師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

她們對待孩子的經(jīng)歷特別多，這些經(jīng)歷除了口述給我，更多的是我平常的視察，學(xué)習(xí)。在她們上課的時候，我會在一旁謹(jǐn)慎觀摩，這是非常重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特殊多，比方上課時的紀(jì)律如何維持，(這個比起小學(xué)課堂可算是個技術(shù)問題)教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引幼兒的留意力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天，最終輪到我上陣了，盡管做了充分地打算，心理還是惴惴擔(dān)心的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的狀況下最終完畢了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗，更大的問題在于我的教育觀念。

一節(jié)課的好與壞不僅反響在教學(xué)質(zhì)量上也表達(dá)在課堂的管理上。課堂的秩序干脆影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是須要師生之間的協(xié)作，須要長時間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個新來教師所沒有的，所以我們之間造就這種默契的空間是很大的。我志向中的教育是和聲細(xì)語的，溫順的，帶有必須的賞識?？墒且粋€月下來，我發(fā)覺在這里真的不行行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)當(dāng)用愛去教育孩子，可是這一個月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。比方拿這件小事來說吧，有些小孩子上完廁所老找我來提褲子，出于愛我總是代勞了。有一次我看到一個小孩找另外那個教師時，她拒絕了，鼓舞他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的教育觀念。我總結(jié)教育有時就要狠，這種狠是在愛的根底上的理智。盡管有時覺得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要駕馭必須的分寸。說狠就是教育要嚴(yán)格，要想使孩子形成一個良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有必須的原那么，要嚴(yán)格遵守原那么。

在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了要備好每節(jié)課，還要備