大班數(shù)學活動教案《認識日歷》含反思

大班數(shù)學活動授課設(shè)計《認識日歷》含反思大班數(shù)學活動授課設(shè)計《認識日歷》含反思適用于大班的數(shù)學主題授課活動中間，讓少兒認識少兒日歷在生活中的應(yīng)用及作用，引導少兒認識日歷，學會看日歷，知道按事物不一樣的特色需要進行排序會特色有不一樣的結(jié)果，初步認識排序的可逆性，快中小學來看看少兒園大班數(shù)學活動《認識日歷》含反思授課設(shè)計吧?；顒幽繕耍?、引導少兒認識純文字，學會看日歷。2、認識日歷在生活中的運用及作用。3、知道按事物事物不一樣的表現(xiàn)形式進行排序會有不一樣的結(jié)果，初步認識排序的可逆性。4、積極參加語言學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣?；顒訙蕚洌憾喾N不一樣的日歷活動過程：一、出示日歷，引起興趣。師：今天數(shù)學老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）1、和少兒一起說說日歷的樣子2、引導少兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）二、深入認知老師這里有一本書簽，我們一起來看看它有什么背后？1、認識年份。師：這是哪一年的日歷？（2021年）2、認識月份。（1）一年的第一個月前是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。2）那一個月有多少六天呢？這些小數(shù)字會如是說你。一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。3、學習查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（少兒示范）2、老師的壽辰是11月7日，誰能找出來。3、元旦是幾月幾日？誰能找出來？4、老師說節(jié)日，兒童在日歷上找出來，并進行議論。三、活動延伸小朋友之間互相提問、指認日期。授課反思：《綱領(lǐng)》指出少兒數(shù)學活動的內(nèi)容應(yīng)從少兒身邊取材，以少兒身邊的日歷談起說起讓少兒感覺數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)少兒的欲望和對數(shù)學活動的興趣。娛樂活動的目的是讓少兒初步認識日歷，在操作中認識一年有12個月，不一樣月份有不一樣的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間看法，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。這對于我們班孩子來說是一個還孩子沒有接觸過的新一代知識，為了能讓少兒的還子們學的快樂幽默于是我以今天是什么年問題的引出主題。果然還子們的整體素質(zhì)人員素質(zhì)一下了高起來了。接著我以小兔子不理解的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2020年——2021年、兔年、龍年的孩子們你追我趕回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有十六進制2020年——2021年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個同月月有不一樣的天數(shù)、認識幾月幾日他們還向來沒有學習過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們?nèi)齻€月量測一個月有多少天，是不是每個月的月均都是相同的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出不測，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后才，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月前，調(diào)動了孩子們的自主性，孩子們在學中樂，玩中學，真切做到了"寓教于樂"。在搜尋日歷奧秘的過程中，孩子們的人民幣增值發(fā)現(xiàn)遠遠高出了我的市場預期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣樣呢？"，我把這個球又拋給了孩童，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不在乎休息天，是節(jié)日，你看！"還確適用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)今后，小朋友第一要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中均找出來。在找的過程中，孩子們找來得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：指路幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。整個活動下來，給我迷惑最深的是，要想小朋友學得快樂，第一老師必定帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參加了，老師教得快樂，小朋友學得也快樂。小百科：圖表是小冊子一種平常使用的初版物，用于記錄