關于貓教案集合五篇

關于貓教案集合五篇

貓教案篇1

活動目標：

1．感知10以內的數量，理解數字與數量的關系。

2．學習依據數字和圖形標志匹配一樣數量的幾何圖形，并能聽懂要求進展操作。

3．知道做客的根本禮儀，體驗去做客的歡樂。

4．知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動預備：

1．幼兒操作材料：

1）與幼兒數量相等的貼有7-10不同數量魚的盆子。

2）貼有數字圖形的手環(huán)和肯定數量的三種幾何圖形。

2．課件：去小貓家去做客的路上風景及遇到的小動物。

3．教具：貼有7-10數字的操作板。

活動過程：

一、預備去做客。

1．溝通做客的禮儀：

師：小朋友們今日啊教師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說好不好？

師：小朋友教師要問問你去可人家做客要留意什么，能不能直接自己推門一聲不吭，招呼不打就進去了？

幼：不能。

師：對，不能這樣，那要怎么樣呢？

幼：敲門，到招呼……師總結：我們到了客人家呀要先敲門，或者按門鈴，進去后還要有禮貌的問好、打招呼。

2．預備禮物：

師：但是這樣我覺得還不夠，你們說我們這樣兩手空空的去好不好??？

幼：不好師：那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么??？

幼：……、……師：可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。

那小朋友想一想我們去貓媽媽家，貓媽媽最喜愛什么呀？

幼：魚師：貓媽媽呀可喜愛吃魚了，今日教師就給小朋友預備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜愛的魚。

請小朋友輕輕的把預備好的魚拿起來，然后觀看一下你的盆子里有幾條魚，舉手告知我。

請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。

師：教師這里也預備了魚，我們看看有幾條。（師幼共同數）啊，我有7條魚。

二、去做客的路上。（感知10以內的數量）1．動身前的預備：

師：現在我們給貓媽媽的禮物也預備好了，我們動身吧，去貓媽媽家吧好不好。去貓媽媽家的路上我們還會遇到好多小動物呢，請你認真看看他們是誰？

好了，請小朋友站起來，站在小椅子邊上，跟我一起動身吧。

2．去的路上：

教師隨這畫面的變化提不同的問題。（是誰呀，有幾個？）8、9的時候與幼兒一起數一數三、去家里做客。（理解數字的含義，會用數字表示物體的數量）1．貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡送你們。

師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，（敲門）貓媽媽把門翻開了，我們來和貓媽媽打個招呼吧（貓媽媽你好）2．給貓媽媽送禮物師：哎呀，你們帶了怎么多魚給我呀，感謝你們，但是貓媽媽年紀大了，數不清了，請小朋友幫我一個忙好嗎？

幫我把它放到相應的數字下面師：我們來看看怎么放，這快板上有數字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚，8下面呢，9下面呢，10下面呢。

我們看看教師這里我們剛剛數了是幾條，（10條），那我應當貼在數字幾下面。

分組貼，一次為7、8、9、10條師：我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數一數（8、9、10）3．貓媽媽也要送禮物給我們。

（1）提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她還沒做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想方法做出來。做對了貓媽媽就會把手環(huán)送給你。

（2）介紹材料：手環(huán)上有數字圖形標記，請看清晰手環(huán)上的數字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。（視頻演示：三角形、長方形）（3）幼兒操作：指導有困難的幼兒，提示幼兒要看清晰數字和幾何圖形。

（4）溝通：我做了幾個手環(huán)，數數有幾個什么幾何圖形。

四、完畢。

沒做完的幼兒可以在區(qū)域嬉戲時完成。

活動反思：

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟識的情境進展嬉戲，他們很感興趣。此次的教學活動進展的很順當，也很完善。

貓教案篇2

嬉戲中的天地對于小孩來說應當是天堂!!他幫忙了別人,可以得到別人的表揚...能夠提高自己的信念

家長們都認為嬉戲是一種讓孩子貪玩導致不學習的罪魁禍首。其實嬉戲還有一些好處的。嬉戲可以減壓，嬉戲可以促進溝通，嬉戲可以學到課外學問。

除此之外，孩子們在玩耍各種嬉戲的時候，還可以從嬉戲中學習到許多生活常識。今日，小編要和大家共享的是：幼兒園中班嬉戲教案：小貓捉魚

【活動目標】

1、對幼兒進展低障礙爬越聯系。

2、培育幼兒熬煉的興趣和英勇精神，提高幼兒動作的敏捷性。

【活動預備】

1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;

2、紙魚若干(數目為幼兒人數的3—4倍)、小貓頭飾(數目同幼兒人數相等);

3、布置好場地。

【活動過程】

1、教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。老貓、小貓相互追趕著玩，并做嬉戲《老貓睡覺醒不了》。

老貓帶小貓走成圓形隊做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本事高。

2、老貓帶著小貓學習爬越小山坡的本事，面對器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然后輕輕下來。

3、小貓任選器械進展魚貫爬越練習，老貓不斷提示小貓既要爬得好又要留意安全。

4、本事學會了，小貓依次爬越過障礙，到池塘邊捉一條小魚，并從兩邊跑回，把魚掛在鉤子上。然后再去捉，不斷來回，直至把魚捉完。

【活動完畢】

老貓帶小貓數數鉤子上的魚，并夸獎小貓本事大。最終由兩只小貓扛竹竿，其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌，邊寧靜的沿著場地走一圈回教室。

貓教案篇3

設計思路：

在主題活動“動物王國”中，小朋友喜愛上了動物朋友，他們對“老鼠和貓”的故事很感興趣，經常會在表演角自己表演，他們還喜愛唱小動物的歌，跳唱小動物的舞，由此，我設計了音樂觀賞《老鼠和貓〉，孩子們可以依靠自己熟識的故事情節(jié)，理解音樂形象。充分感受樂曲的構造，嘗試辨別各段的音樂性質，體驗聽賞活動的樂趣。

活動目標：

一、觀賞音樂《老鼠和貓》，充分感受樂曲的構造，嘗試辨別各段的音樂性質，依據不同的音樂形象大膽的表演。

二、體驗聽賞活動的樂趣。

活動預備：

磁帶、老鼠和貓的圖片、背景

活動過程：

一、活動開頭：

1、歌曲：山谷回音真好聽！

2、用好聽的聲音來演唱。

3、重點：在回音的地方用聲音響、輕來區(qū)分。

二、觀賞音樂：

1、漂亮的山谷傳來一首好聽的音樂，請你聽聽這段音樂給你帶來什么感覺？（第一遍完整觀賞）

2、再來請你聽聽，這兩段音樂有什么不同，音樂會說話，你覺得音樂似乎在和你說什么？（其次遍完整觀賞）

3、其實，這首音樂講的是兩個動物之間發(fā)生的故事，閉上眼睛認真聽聽，猜猜音樂里倒地講了那兩個動物，為什么？（第三遍完整觀賞）

4、看看，你們猜得對不對？（圖片表演協作音樂觀賞）

5、請你猜猜老鼠和貓之間究竟發(fā)生了什么事？（幼兒自由敘述）

6、小朋友講了這么多，現在就請你聽著音樂來演演老鼠和貓，用動作把他們從音樂里請出來，看看那里是老鼠，那里是貓？（協作音樂進展肢體表演）

7、表演得真不錯，誰來把你小老鼠和貓的動作來演演。（請個別幼兒示范表演）

8、我們一起來做一做音樂里的小貓和老鼠。（集體表演）

三、完畢局部：

貓咪捉到了老鼠，小鳥也飛來慶祝了，我們一起來挑個小鳥的舞。

貓教案篇4

第一課時

教學目的：

1、熟悉18個生字，學會其中13個；正確讀寫任憑、無憂無慮、閉息注視、溫順可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃等詞語。

2、初讀課文，初步了解課文主要內容。

教學重難點：

把握課文生字新詞，初步了解課文主要內容。

教學過程：

（一）導入

出示課題：貓（齊讀）板書：貓

導語：誰養(yǎng)過貓？能用一句話說說你對貓的整體感覺嗎？（學生發(fā)言）同學們，老舍先生也很愛貓，今日我們一起學習的課文《貓》，就表達了他對貓的寵愛之情。

（二）學習新知

1、初讀課文，學習生字詞：

要求：讀準字音，認清字形（一類生字要求會寫），理解字義。

（1）學生自己初讀課文，自學生字。

（2）課堂反應自學狀況。

①指名讀生字：媒體演示13個生字。

②正音：辟p@

③辨析多音字：和

運用媒體解決：

A.出示和字，讓學生讀出它的字音，同時點擊畫面出示相應的拼音；

B.讓學生用和字的不同讀音組詞。

④分析字形構造，記憶生字。

⑤理解詞語：（可用法、知字義解詞義的方法）

任憑：不管，無論。

無憂無慮：沒有憂愁和擔憂。

閉息注視：有意識地臨時抑制呼吸，聚精會神地看。

生氣勃勃：形容富有朝氣，布滿活力。

2、默讀課文，了解主要內容。

（1）初步感知課文。

思索：老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？

讀完課文，先標序號，再用一句話說一說老舍先生筆下的貓留給你的印象。（只要與課文內容有關均可。）

板書：奇怪調皮得意

（2）再讀課文，梳理文章脈絡。

思索：課文中哪幾自然段寫了貓的性格奇怪，哪兒又寫了貓的調皮？并分別用曲線畫出概括介紹的句子。

13自然段：貓的性格奇怪。（成年的貓）

4自然段：滿月的小貓調皮得意。

思索：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點，又有一樣之處，請你從概括介紹的句子中找找答案。

兩句話分別是：貓的性格實在有些奇怪。小貓滿月的時候更得意，腿腳還不穩(wěn)，可是已經學會調皮。從兩句話中，我們可以分別知道成年的貓性格奇怪，滿月的小貓調皮的不同特點，從更得意的更字，可以想到認為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都得意。（教師依據學生發(fā)言修改板書）

板書：

小結：老舍先生用幽默親切，通俗曉暢的.語言，表現了貓的性情，字里行間流露著對貓的寵愛之情。下節(jié)課我們再深入學習。

3、布置作業(yè)

（1）抄寫生字新詞。

（2）熟讀課文。

附：板書設計

其次課時

教學目的：

1、讀懂重點詞、句、段，理解課文內容。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3、產生認真觀看事物的興趣和喜愛生活的思想感情。

教學重難點：

讀懂重點詞、句、段，理解課文內容，體會的思想感情。

教學過程：

（一）導入：

同學們，默讀課文，想想兩種貓有什么不同特點，又有什么一樣之處？

板書：同上節(jié)課板書

（二）學習新知

1、學習課文第1自然段。

（1）默讀課文第1自然段，思索：這一段是從哪幾方面寫貓的性格奇怪，可以畫一畫，可以作批注，還可以讀一讀，再說說是怎樣寫詳細的？

第一自然段：從性情方面寫貓的性格奇怪。寫了貓既狡猾又貪玩，既貪玩又盡職。

板書：狡猾貪玩盡職

（2）指導有感情地朗讀課文。

在學生分析的同時，指導學生有感情地朗讀課文，在讀第一自然段時，要讀出行文時的多重轉折、回環(huán)動聽的語氣。并結合課文理解無憂無慮、閉息注視等詞語。

（3）總結學法：

A.默讀思索從哪方面寫貓的性格奇怪；

B.勾畫、批注、朗讀理解課文；

C.說一說詳細表現。

2、學習第2、3自然段。

（1）運用剛剛總結的學習方法，學習第2、3自然段。理解詞語：溫順可親、豐富多腔、變化多端等。（先自學，再小組溝通，最終匯報）

其次自然段：從脾氣方面寫貓的性格奇怪。主要寫了貓快樂時溫順可親，不快樂時一聲也不出。

板書：溫順一固執(zhí)（依據課文內容總結出來的）

第三自然段：從貓的膽識方面寫它的性格奇怪。主要寫了貓什么時候都可怕，有時又特別英勇。

板書：可怕英勇

（2）指導有感情地朗讀課文。

3、總結第一局部。思索：為什么說貓的狡猾、貪玩、盡職，溫順、固執(zhí)，可怕和英勇這些表現，構成了它奇怪的性格呢？

（1）分析理解。

這是一個沖突的統(tǒng)一問題。假如將上面的各種表現單獨來看，任何一種也構不成奇怪。但假如把狡猾和貪玩，貪玩和盡職等這樣一組一組截然相反，相互沖突的表現統(tǒng)一在貓的一身，就使貓的性格變得不同一般，令人捉摸不定了，因而顯出了它的奇怪。