初中英語-Unit3 Will people have robots教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)校：設(shè)計內(nèi)容：Unit3課型：復(fù)習(xí)設(shè)計人：時間：2015-3-27Step1.Lead-inPlay《Whateverwillbewillbe》,talkaboutthefuturewithI’mgoingto…Thenshowpicturesaboutrobots.AskDoyouthinkpeoplewillhaverobots?設(shè)計理念：用剛學(xué)的begoingto…暢想未來很自然的引入本課的復(fù)習(xí)課題，起到了承上啟下的作用。Step2.Checkthewords:Firstaskthestudentstoreadthewordsonebyone.Next,askNo.4ofeachgrouptoreadthreewordsandspellthem.Onewordstandsforonemark.設(shè)計理念：把單純記憶單詞這樣梯度小的題目交給基礎(chǔ)差的學(xué)生讓他們有成功感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。Step3.Checkthephrases:Lookatthescreen.Firsttranslateandcheckingroups.Next,askNo.3toshowthemselves.Iftheycan’tfinishtwolines.No.2helptofinish.設(shè)計理念：通過翻譯、檢測，展示，培養(yǎng)學(xué)生的幫帶作用和勇于展示的勇氣。并通過比賽的形式使學(xué)生掌握本節(jié)課的重點短語識，為后面的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。Step4.predicting:First,askthestudentstopredicttheirfuturejobsinpairs.Sothattheycangraspthewordsofjobs.Next,predictthetransportation,revisethewords:less,fewerandmore.Then,usethewordsless,more,fewertopredictthepeople,theenvironment.Last,accordingtothepicturesabove,letthestudentsthinkaboutourenvironment,sothattheycanthinkupsomewaystostopthepollution.Forexample,wecanuselesswaterandplantmoretrees.(Theteacheraskssomethingaboutpicturesandthestudentsanswerthem)設(shè)計理念：在問答活動中，復(fù)習(xí)sectionA的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生盡可能的說出來，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step5.Listening:ListentoSectionA1b,fillintheblanks.Thenthestudentstopracticetheconversations.設(shè)計理念：通過觀察、分析對話中所缺單詞，確定詞性，正確填寫培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力。通過對話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽和說的能力以及交際能力。Step6.Grammar:Showthesentences:Peoplewilllivetobe200yearsold.Therewillbefewertreesinthefuture.Heisgoingtotakeactinglessons.Thestudentscantalkaboutthe3sentences,theycanfindoutthesentencestructures.設(shè)計理念：鼓勵學(xué)生大膽地自我總結(jié)，讓學(xué)生主動地參與到活動中來，練習(xí)表達(dá)能力的同時培養(yǎng)學(xué)生的自信意識，從而熱愛學(xué)習(xí)。Step7.Exerciseandhomework.設(shè)計理念：復(fù)習(xí)鞏固本堂課所學(xué)的知識。思考作文寫作重點，回扣SectionB2b的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)情分析一、基本狀況:我擔(dān)任的（13）（14）班普通班的教學(xué)工作。他們的英語基礎(chǔ)相當(dāng)差。雖然他們在小學(xué)學(xué)習(xí)英語三年的時間,有了一定的基礎(chǔ),而實際上我們的學(xué)生只有一小部分的學(xué)生有了不同程度的收獲.很大一部分的學(xué)生基本詞匯量不過關(guān),更談不上語法和句型了。再加上農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，造成了英語教學(xué)有了一定的難度,基礎(chǔ)不好和基礎(chǔ)沒有的學(xué)生會失去對英語學(xué)習(xí)興趣，給教學(xué)帶來一定的麻煩。二、學(xué)生基本情況:第一類:學(xué)習(xí)英語有一定的基礎(chǔ)和很濃厚的興趣.學(xué)生成績穩(wěn)定.(13)班

有7

人,他們是李玉虹,張玉琪，劉天宇，張一帆等.(14)班有8

人,齊明露，張芙蓉，劉春雨等.這些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，上課回答問題積極，在小組學(xué)習(xí)中能夠在自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，幫助小組成員。對于整個班級的學(xué)習(xí)起到了很好的帶頭作用。第二類:基礎(chǔ)差,但學(xué)習(xí)英語的熱情高,方法不當(dāng).李亞男，張金惠等學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步很快，當(dāng)堂知識掌握的好，但是由于在學(xué)習(xí)中方法不對，單一的問題解決的好，綜合性問題失分嚴(yán)重。這些學(xué)生需要教師的點播和自我的學(xué)習(xí)方法改進(jìn)。第三類:基礎(chǔ)差,能及格,沒有太大的興趣,但盡量跟住老師.他們有王子怡，李永超，管海超等。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中費時很多效果不佳。課堂學(xué)習(xí)積極性不高。作業(yè)完成度不好，缺少自覺性。第四類:跟不上英語學(xué)科的正常的進(jìn)度。每個班級有20人左右。這些學(xué)生因為在以前的學(xué)習(xí)中缺少有效的關(guān)注度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)很差，久而久之，變成了所謂的英語差生。但是這群孩子，在學(xué)習(xí)中，教師如果給予足夠的關(guān)注，他們的進(jìn)步是明顯的。三、今后措施1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多交流學(xué)習(xí)方法.培養(yǎng)優(yōu)生,一點帶面.老師勤檢查多輔導(dǎo),加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練.加強(qiáng)閱讀理解和寫作訓(xùn)練.2、把握基礎(chǔ),提高學(xué)生能力為主。根據(jù)所教學(xué)生的特點，我要立足學(xué)生的基礎(chǔ)，狠抓雙基，從單詞，短語入手，在基礎(chǔ)知識的教學(xué)中滲透能力的培養(yǎng)。效果分析從目標(biāo)的達(dá)成度來看：學(xué)生對于單詞和短語的掌握達(dá)成目標(biāo)，在反復(fù)操練的基礎(chǔ)上，能夠達(dá)到四會目標(biāo)，大部分學(xué)生短語的記憶效果很好。因為時間原因未設(shè)計聽寫部分，在下一節(jié)的鞏固訓(xùn)練中要對于短語的書寫進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。Therebe結(jié)構(gòu)學(xué)生在訓(xùn)練過程中能夠掌握各種局勢，但是在練習(xí)中出現(xiàn)時態(tài)混淆的現(xiàn)象。教師針對這一點，應(yīng)該通過進(jìn)一步的練習(xí)進(jìn)行區(qū)分，從而達(dá)到掌握的目的。在練習(xí)中學(xué)生對于more,less,fewer的使用出現(xiàn)語法不清的現(xiàn)象。有一部份學(xué)生從詞義上還分不清，不能運用這三個詞的特點進(jìn)行完成題目。通過達(dá)標(biāo)測試，分析他們所修飾詞的特點，最后學(xué)生掌握了他們的用法。在看圖說話部分的學(xué)習(xí)這一過程中，一開始有一部份學(xué)生不能正確的理解圖畫的內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，小組成員能夠編寫出適合他們認(rèn)知特點的對話。從分析未來環(huán)境的圖畫這一環(huán)節(jié)來看，我覺得是比較成功的，復(fù)習(xí)了本單元重點語法，使學(xué)生認(rèn)識到了當(dāng)前世界環(huán)境污染問題。而且從后續(xù)的圖畫中找到了解決這一問題的方案。同時這一部分又為下一步的作文書寫做好了鋪墊。學(xué)生的參與來看，大部分學(xué)生能夠積極參與。但是因為他們英語水平的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生不敢參與，而出現(xiàn)了短暫的沉悶。經(jīng)過師生的互動，學(xué)生很快進(jìn)入角色。測試題目練習(xí)時間不充分，授完課后，我通過反思發(fā)現(xiàn)所設(shè)計題目量大，這是導(dǎo)致時間不足的一個原因。其次就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識不牢固。教學(xué)反思授課完畢后，我覺得我的這節(jié)課有如下優(yōu)點：1、利用多媒體制作課件，增大了課堂容量，加大了練習(xí)的力度，也加快了課堂的節(jié)奏。2、教學(xué)過程體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性，由淺入深，由易到難，練習(xí)能給不同程度的同學(xué)提供體驗成功樂趣的機(jī)會，能調(diào)動全體學(xué)生參與的積極性。3、教學(xué)中以學(xué)生為主體。在授課過程中，我注意了自己角色的轉(zhuǎn)換和控制,安排各個層次的學(xué)生活動，如：讓學(xué)生在翻譯短語的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，小組之間競賽，借助圖片描述未來生活，與未來人對話。學(xué)生有自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生努力實踐和展示自己。4、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在授課過程中，我給學(xué)生提供了一個開放的空間，如：用看圖說話的形式，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，描繪未來的美好前景。并通過設(shè)問的形式，充分挖掘?qū)W生的思維。5、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生歸納總結(jié)每一幅畫話，并自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，增強(qiáng)了學(xué)生的自主求知意識。不足之處是：對于這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，我基本完成了本課的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在課堂上能調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，全面的訓(xùn)練了學(xué)生的聽、讀、說的能力。讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)時，感覺方法有點陳舊，設(shè)計的題目量大了點，導(dǎo)致作文練習(xí)力度不夠，這是今后教學(xué)中要改進(jìn)的。教材分析Unit3Willpeoplehaverobots?本節(jié)課是魯教版初二下冊教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中起到承上啟下的作用。在復(fù)習(xí)了第二單元I’mgoingtostudycomputerscience中關(guān)于一般將來時的基礎(chǔ)上，談?wù)撐磥砩睿M(jìn)一步學(xué)習(xí)一般將來時。談?wù)搶ξ磥砩畹念A(yù)測是學(xué)生較為感興趣的話題，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象，拓展思維，激發(fā)學(xué)生開口說英語的欲望，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生深入探究、自主地設(shè)計自己未來的生活。本節(jié)課是在前幾個課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握一般將來時的用法。組織學(xué)生小組學(xué)習(xí)，結(jié)對練習(xí)。并在聽，說，讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)是：1、能談?wù)搶ξ磥淼念A(yù)測，正確使用will2、能夠正確使用more,fewer,less表示數(shù)量3、了解當(dāng)今世界環(huán)境污染問題和未來機(jī)器人的發(fā)展趨勢4、在掌握本單元單詞和短語的基礎(chǔ)上，對一般現(xiàn)在時，一般過去時和一般將來時進(jìn)行比較教學(xué)內(nèi)容：1、掌握本單元重點單詞和短語2、運用本單元語法知識，用will對未來進(jìn)行預(yù)測，根據(jù)圖畫進(jìn)行問答練習(xí)3、完成相應(yīng)達(dá)標(biāo)測試題目教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)掌握一般將來時態(tài)的意義和結(jié)構(gòu)。

2、掌握Therebe句型的一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：1、掌握more/fewer；more/less的用法。

2、情態(tài)動詞will+動詞原形來表達(dá)一般將來時態(tài)。教學(xué)方法：依據(jù)本單元教材內(nèi)容以學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際，采用情景創(chuàng)設(shè)法、交際法和任務(wù)型語言教學(xué)法。課題：Unit3課型：復(fù)習(xí)執(zhí)筆人：審核：使用時間：2015-3-27一、單詞的適當(dāng)形式1.There______________(be)anAmericanfilmnextweek.2.Robots__________(do)lotsofworkinourhomesinthefuture.3.He_______________(be)backinthreehours.4.Therewillbe(few)treesinthefuture.5.Peoplewilllive(be)200yearsold.6.Therewillbe(many)peoplein30years.7.WearesureHongKongwillbeeven(good)inthefuture.8.Arcandomuchworkforus.9.I__________(study)inhighschooltenyearsago,andnowI_______(be)acollegestudent.IntenyearsI_________(be)alawyer.二、選擇題1.Ithinktherewillbemorerobots_______tenyearsAatBforCafterDin2.They_____towork.They’llworkathomeinsteadAwillgoBwon’tgoCdidn’tgoDwent3.Ihave______homeworktodothanyou.AmuchlessBmuchCverylittleDfewer4.Doyouthink________afootballmatchtomorrow?AtherewillbeBwilltherebeCtherewillhaveDtherearegoingtobe5.I_______rocketstothemoonwhenIgrowup.AwillputBwillflyCwilltakeDtook課標(biāo)分析初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是激發(fā)