法制主題教育班會范文

法制主題教育班會范文法制主題教育班會范文作為一名為別人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才適宜呢？下面是搜集的初中法制教育主題班會教案范文，歡迎閱讀與收藏。班會對象：13級礦物加工班級指導老師：馬晶晶老師1．通過宣傳學習法律知識，使大學生不斷進步學法、知法、懂法、守法、用法的自覺性，增強法律意識，履行義務，維護權益，增強依法辦事，用法律保護自己的才能。2、加強交通平安和公共平安教育，使全體學生進步平安意識，結實樹立“珍愛生命平安至上”的理念，進步自我保護才能，實現校園零平安事故的目的。1、請輔導員上臺講話，并致以開幕詞。2、以講解的形式展示，結合實際案情，講解相關法律常識，讓學生體會懂法、守法的重要意義。3、聽法制案例及其帶來的影響，理解違法犯法的害處，并談談個人觀后感。4、舉行法律知識競賽，通過競爭的方式讓同學們豐富法律知識。1、由團支書宣布“法制教育”班會開場。2、接著開展班會活動。3、由學生代表發(fā)言。4、由輔導員做講話。5、班上同學互相交流。6、同學們發(fā)表班會感言。7、由團支書做班會總結。8、有序分開班會。1、培養(yǎng)學生的根本法律意識,幫助學生樹立守法觀念。2、增強學生的自我保護意識讓學生理解并知道如何運用法律的`武器來保護自己。3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。據統(tǒng)計,在我國,25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上,青少年犯罪日漸攀升,每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成,除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢?未成年中小學生應認真學習法律知識,依法自律,正確對待父母和學校的教育,運用法律武器保護自己的合法權益那么非常必要。1、說出你所知道的法律法規(guī)。2、師總結并出示課件。法律詞典:違法——指違背法律規(guī)定,危害國家、社會和公民利益,依法應當承擔法律責任的行為。通常表現為對正常社會秩序的破壞,對公民人身權利和公私財產等合法權益的進犯,犯罪——指嚴重危害社會,觸犯刑法,應當受到刑罰處分的行為。問題1哪些行為屬于不良行為?自己有沒有不良行為?問題2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么?自我預防——勿以惡小而為之,勿以善小而不為大量事實證明,不良行為習慣正是走向違法犯罪的開場。青少年要從小事和日常生活做起,堂堂正正走好人生每一步,堅決摒棄不良行為。攜帶管制刀具:非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強簧刀或其他管制刀具的,處十五日以下拘留,二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以制止攜帶,因其威脅著人的生命平安。攜帶管制刀具容易發(fā)生人身傷亡事件,特別是青少年正是身體發(fā)育階段,精力旺盛,但由于法制觀念和是非觀念淡薄,爭強好勝,行動盲目而不計后果,攜帶管制刀具,極易一時沖動,釀成不該發(fā)生的悲劇。打架斗毆,辱罵別人:講文明禮貌,待人恭敬謙讓,已成為時代風氣。要求我們從小養(yǎng)成好的行為習慣,拋棄動輒動手打人,出口罵人的不良行為。假設從小養(yǎng)成了這種不良行為,危害無窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。強行向別人索要財物偷竊、成心損壞財物(一)偷竊偷竊是以非法占有為目的,機密竊取數量較少的財物的行為。青少年中有的不滿足自己生活的欲望,看到人家吃得好、穿得好,心里很羨慕,而當欲望得不到滿足時,就會非法去竊取公私財物。一些未成年人因缺少良好的教育環(huán)境,平常喜歡貪點小廉價,從拿人家一本書、一支筆、一塊橡皮開場,逐漸養(yǎng)成小偷小摸的習慣。任何事物總是有一個量變到質變的過程,有句老話叫做賊偷菜起,任其開展就會演變成盜竊。1、勤奮學習,掌握必要的政治、文化、科學、法律知識和勞動技能,進步區(qū)分是非和抵抗不良影響的才能。2、遵守社會公德,愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義,親愛父母、尊重老師、敬老愛幼,艱辛樸素,不做損害國家、社會、集體的事情,應當老實謙虛,承受別人的幫助教育,克制缺點,改正錯誤。3、遵紀守法,不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學、不參加封建迷信活動、不進入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和別人身心安康的事。4、努力鍛煉身體,講究衛(wèi)生,增強體質。5、同學之間應當團結友愛,互學互助,共同進步。進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助后進生獲得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數學根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數學才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實根底和較強閱讀、寫作才能，并能協助老師進展輔差活動，進步整個班級的數學素養(yǎng)和數學成績。培優(yōu)對象：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步讀、說、寫的綜合數學才能，成績穩(wěn)定在85分左右，并協助老師施行輔差工作，幫助后進生獲得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步。特別是數學的閱讀和寫作這一根本的才能。培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學生的閱讀才能和寫作才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步數學才能。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較根底的內容讓他們掌握，逐步進步后進生的寫作程度，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達才能，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取擅長說。1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經歷，后進生加以學習。3、充分理解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證后進生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。4、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5、對后進生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6、采用鼓