《井》教學(xué)設(shè)計的范文

《井》教學(xué)設(shè)計的范文這是一篇狀物抒情的散文，充滿兒童生活情趣。深文細(xì)致地指寫了“我”老家的一口古老的水井，并且飲水思源，贊美了的自己的勞動給常來甜美歡樂的人們。１、使學(xué)生理解勞動能給后代帶來甜美的歡樂，教育學(xué)生熱愛勞動，熱愛勞動人民。２、串連各段段意。歸納課文主要內(nèi)容。３、聯(lián)絡(luò)上下文理解難句。４、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第三至七自然段。１、學(xué)會結(jié)合下下文理解難句，理解課文內(nèi)容。２、有感情地朗讀課文。解題：“井”是什么？誰見過井？從地面往下鑿成的能取水的深洞，洞壁多磚上藻磚石。）第一段（１－２）水井的外形和悠久的歷史。第二段（３－７）井水的特點。第三段（８）這口井給作者帶來的聯(lián)想。１、指名讀，考慮：這２個自然段分別介紹了中什么？（一、井的外形，地點大小，形狀。二、井的歷史古老。）２、從哪些地看出水井的古老。（“什么時候修成，已經(jīng)沒有人能說清楚”、“被井絕磨出一道道深深的印痕。）３、齊讀課文第一段、考慮段意。討論后，打出幻燈投影：第一段段意：在我家屋后的菜園里有一口小小的古的水井。１、默讀第二段，考慮；井水有什么特點？請你在文中劃出有關(guān)的詞語。２、討論答復(fù)：井水的特點是：很清很甜，很涼。３、自由讀第３自然段，考慮標(biāo)劃：從哪些地方可以看出井水的清？哪些詞語表現(xiàn)出兒童情趣？（趴在井圖上，一顆一顆數(shù)映在水里的星星）（癡癡地，一面數(shù)，一面心里想、）處理課后閱讀考慮（３）投影：理解句子中帶點的詞語，想想句子的意思，讀體會。“我一面數(shù)，一面心里想：啊，這些星星，離得多遠(yuǎn)！多遠(yuǎn)“這井水，它有多深？多深？（這句話的意思是：宇宙是很大的星星離我們是很遙遠(yuǎn)的，這一點“我”是清楚的，所以用嘆號。井水的深度我們是不知道的。所有用問號。遙遠(yuǎn)的星星，能很清楚地映在深深的井水中，說明井水很清楚。）４、有感情地朗讀這個自然段。５、默讀第四、五自然段，考慮、標(biāo)劃。井水為什么甜？通過什么事寫井水的甜？（把含鹽量很少的深水，叫做甜水，課文是通過洗菜，洗大蘿卜這兩件事寫出井水的甜。）６、指名讀邊聽邊想：井水的甜美，給孩子們的生活帶來快樂是從哪些語句中表達(dá)了來的？（嬉笑聲，白白胖胖的大蘿卜，頂著碧綠碧綠的櫻子。真是得意極了。）７、全班有感情地朗讀４、５自然段。８、默讀第６、７自然段，考慮；作者通過什么事情表現(xiàn)井水的“涼”？（通過井水浸過后的紅李子的味道，又脆又甜，還有一股清香，冰涼來渲染井水的涼。）９、有感情地朗讀６、７自然段。１０、齊讀第二大段，想想作者是通過什么來出井水三個特的？（采用了有概括，有詳細(xì)事例照井水的清甜涼。）１１、考慮答復(fù)：這么了的井水給人們帶來了什么好處？（飲用，澆灌、洗滌、浸涼水果，以及供孩子們欣賞。激發(fā)孩子們的求知欲望）１２、有感情地朗讀第二大自然段，總結(jié)歸納段意。投影：第二自然段意：井水很清，很甜、很涼。１３、練習(xí)背誦第二自然段課文。１、齊讀第三段，邊讀邊考慮：（１）看到這田井，使作者想到了什么？你們是怎么體會的？（飲井不忘挖井人，贊美了給后代帶來甜美和歡樂的勞動，贊美了辛勤創(chuàng)業(yè)給后人帶來幸福的勞動人民）（２）為什么到如今，作者還在思念這口古井？（飲水思源，飲水不忘挖井人，勞動者永遠(yuǎn)受到后代人的思念和親愛。）２、歸納本段段意，投影：我常想掘本井人的自己的勞動給后代帶來了甜美和歡樂。（提示：先通讀一遍各段的段意，抓住表達(dá)觀要點的詞語，刪去重復(fù)的詞語，然后用恰當(dāng)?shù)耐樳B接的話把各段段意串連在一起，最的再讀一讀，看要點是否全。）本課的主要內(nèi)容是：我家屋后的菜園里有一口小小的古老的水井，井水很清，很甜，很涼，給后代帶來了甜美和歡樂。學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么體會。外形、歷史地點、大小、形狀（中臺井圖）歷史：古老清：數(shù)映在水里的星星１５井甜：吃、澆菜、洗蘿卜井水特點涼：浸新穎的紅心李子聯(lián)想：勞動帶來了甜美和歡樂１、比一比，組詞語傍（）吩（）咐（）胖（）膀（）粉（）符（）拌（）２、選擇帶點字的正確讀間，城下面畫ν。乘涼（chéngchèng）記載（z?izài）癡癡（zhīchīchī）嬉笑（xīx?）３、多音字組詞。Xì()pū（）shuǔ()系鋪數(shù)jì()pù)shù()４、仿照例子，再寫出幾個詞語。干干凈凈白白胖胖––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––碧綠碧綠一顆一顆––––––––––––––––––––––