2022年上海普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試試卷專家點(diǎn)評(píng)（物理科目）新

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2022年上海普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試試卷專家點(diǎn)評(píng)（物理科目）【前言】我從上海市教育考試院了解到，2022年5月8日下午，上海市一般高中學(xué)業(yè)水公平級(jí)性考試物理科目順當(dāng)開(kāi)考?？荚嚱Y(jié)束后，市教育考試院邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專家從試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容、學(xué)科核心素養(yǎng)等多個(gè)角度對(duì)試卷進(jìn)行了分析解讀，詳細(xì)狀況如下：

重視物理觀念與科學(xué)思維考查引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)

大家全都認(rèn)為，今年物理學(xué)科等級(jí)考試卷突出了核心素養(yǎng)的考查，物理觀念與科學(xué)思維并重，對(duì)學(xué)科教學(xué)起到了樂(lè)觀的引導(dǎo)作用。

一、全卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，容量和梯度合理

試卷注意物理學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和主干內(nèi)容的考查。全卷共20題，分為選擇題、填空題、綜合題三類(lèi)，題型和題量與往年保持全都。其中，力學(xué)約占42%，電磁學(xué)約占36%，熱學(xué)約占10%，光學(xué)和原子物理約占12%。試驗(yàn)內(nèi)容分布在全卷中，各學(xué)問(wèn)版塊占比合理。試題難度分布與學(xué)業(yè)水平要求基本吻合，梯度合理。

二、注意科學(xué)思維，建模和推理并重

多道試題關(guān)注科學(xué)思維方法，較為突出地考查了模型建構(gòu)和科學(xué)推理的力量。例如測(cè)量引力常量的試驗(yàn)原理試題，要求考生通過(guò)建構(gòu)共點(diǎn)力平衡模型和單擺運(yùn)動(dòng)模型，用已有的學(xué)問(wèn)和規(guī)律，找到測(cè)量引力常量的新方法；又如物體在斜面上做變速運(yùn)動(dòng)的物理情境，要求考生運(yùn)用功率、牛頓其次定律等概念和規(guī)律進(jìn)行推理，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)做定性描述。

三、重視表達(dá)方式轉(zhuǎn)化，凸顯物理觀念考查

用圖像表述物理現(xiàn)象、概念和規(guī)律是物理學(xué)科的一大特色，有較多的試題都借助圖像來(lái)創(chuàng)建情境，設(shè)置問(wèn)題。例如通過(guò)理解v-t圖像面積的物理意義求解平均速度，又如用F-q圖像描述點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度等。

有不少試題注意考查考生在“文字表述、數(shù)學(xué)公式、函數(shù)圖像”三種表達(dá)方式之間的轉(zhuǎn)化，指向物理概念、規(guī)律的深刻理解和敏捷應(yīng)用，凸顯對(duì)物理觀念既要知其然更要知其所以然的考核。例如電磁感應(yīng)綜合題，就需要考生在三種表達(dá)方式之間流暢轉(zhuǎn)化，有效考查了運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念、能量觀念。

四、關(guān)注國(guó)家科技進(jìn)展，激發(fā)民族驕傲感

試題關(guān)注國(guó)家科技成就和科學(xué)前沿的進(jìn)展，將我國(guó)重大的科學(xué)技術(shù)成就作為問(wèn)題情境，在問(wèn)題解決中體現(xiàn)了STSE。例如“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)器的運(yùn)行狀態(tài)與所受作用力的關(guān)系問(wèn)題，將學(xué)科主干學(xué)問(wèn)與我國(guó)的太空探究相結(jié)合。又如太空飛行器的噴氣速率問(wèn)題，涉及國(guó)際單位制的變換，而國(guó)際單位制是物理量的基礎(chǔ)要素，有利于考生感受最新的科技前沿與學(xué)科基礎(chǔ)之間的關(guān)系。再如上?？茖W(xué)家研發(fā)出高性能激光器的試題情境，能讓考生感受到物理前沿就在家門(mén)口，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的驕傲感與責(zé)任感。

五、試題多源于教材，正向引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)

試卷中不少試題來(lái)源于教材，增加了考生對(duì)情境素材的親近感，又不是完全照搬教材，均對(duì)原型進(jìn)行了制造性的改造。既提升了考生的入題信念，又考查了學(xué)問(wèn)遷移力量。例如教材中單繩單向傳播的物理情境在試卷中以同一波源單繩雙向傳播的方式呈現(xiàn)；又如教材中有關(guān)自由落體運(yùn)動(dòng)這一特別運(yùn)動(dòng)形式的頻閃照片，在試卷中被改造成了具有一般意義的變速直線運(yùn)動(dòng)。這