初中英語-Unit 3 I'm more outgoing than my sister.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE1Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念大膽對教材進行微調(diào)，力求創(chuàng)造性地使用教材；滲透對學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)；指引學(xué)生樹立正確的價值觀。教學(xué)目標1.知識目標：學(xué)生能理解與掌握“comparefriends”這一話題相關(guān)的形容詞的比較級和語言表達形式，如thesameas,bedifferentfrom,moreserious,funnier等，并且能通過自我運用和合作學(xué)習(xí)在閱讀過程和活動環(huán)節(jié)中進行語言和觀點輸出。2.能力目標:學(xué)生能通過關(guān)鍵詞尋讀的閱讀策略和預(yù)測的學(xué)習(xí)策略獲取信息；能運用新知和舊知對文本的主旨內(nèi)容進行輸出。3.情感目標:了解人與人之間的差異性，了解自己對朋友的看法，明確患難朋友才是真正的朋友。三、教學(xué)設(shè)計【課前自主預(yù)習(xí)】seriouspopularoutgoinghard-workingsmartquietfunnyfriendlyshyStep1:Warming-up熱身通過循環(huán)播放同學(xué)們和自己好朋友的照片及歌曲shiningfriends，營造寬松和諧的氣氛。Step2:Leading-in&Pre-reading導(dǎo)入和讀前RevisionMakingsentenceswiththecomparativeforms.用課前自主預(yù)習(xí)的形容詞的比較級做句子，對自己和同學(xué)進行比較。通過圖片預(yù)測文章內(nèi)容。Lookatthepictures,andpredict(預(yù)測)whatyouwillreadabout.A.Self-introduction自我介紹B.Introducetheiropinionsaboutfriends3.Question：Shouldfriendsbethesameordifferent?Whataretheiropinionstowardthisquestion?【設(shè)計意圖】向?qū)W生介紹并使用閱讀策略Prediction:Thepicturecanbehelpfulforyoutounderstandatext.Step3:While-reading讀中Task1:Readthepassagesquicklyandmatchthepersonwiththerightideas.JeffGreen1.Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.HuangLei2.It’snotnecessarytobethesame.Mybestfriendisquitedifferentfromme.MarySmith3.Friendsarelikebooks—youdon’tneedalotofthem.【設(shè)計意圖】閱讀教學(xué)要從整體入手。整體感知文章主題是閱讀教學(xué)的首要任務(wù)，學(xué)習(xí)閱讀策略之首尾句法。Task2:ReadPara1andanswerthequestions1.WhatdoJeffandhisfriendenjoytogether?Why?2.IsiteasyforJefftomakefriends?Why?【設(shè)計意圖】在整個教學(xué)的基礎(chǔ)上進行分段教學(xué)，從而更好地掌握整篇課文，即“整體—部分—整體”的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)利用關(guān)鍵詞，帶著問題去閱讀課文。Task3:ReadPara2andfillinthechart.LarryHuangLeiSamebothlikeDifferent1.2.ismore3.playstennis4.ismuchgetsgrades【設(shè)計意圖】教學(xué)中利用表格能拓展學(xué)生思路，幫助學(xué)生更好的理解、記憶。Task4Summary利用閱讀過程中歸納的關(guān)鍵詞對文本進行復(fù)述。Step4:Post-reading讀后Task1:SurveyandreportInyourgroup,whoistaller?Whoismoreoutgoing?Nametallerthinnerfunnierrunfasterstudyhardermoreoutgoingmoreserious張杰∨

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Youmaybeginlikethis:Inourgroup,zhangJieistaller.Hestudiesharder.【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言運用技能。讓學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，了解他人的愛好，增進情誼，實現(xiàn)情感目標。Task2:WritingDifferrentpeoplehavedifferentopinion.Whatisyouropinion?Whoisyourbestfriend?Whatthingsarethesameandwhatthingsaredifferentbetweenyouandyourbestfriend?Writelikethis:Iliketomakefriendswith.Webothlike.He/Sheisthanme.參考詞匯serious/popular/outgoing/hard-workingquiet/funny/wild/calm/smartgotothemovies/goswimmingplaysports/basketball/football……【設(shè)計意圖】在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進一步升華課文主題，讓學(xué)生用自己的話進行寫作訓(xùn)練。它需要學(xué)生對新獲得的文章信息和新學(xué)會的語言知識進行重新組合，用自己的思維表達出來。Step5:【當堂檢測】(2c)Arethestatementstrue(T)orfalse(F)?()1.Jeffislessseriousthanmostkids.()2.JeffandYuanLiarebothquiet.()3.Jeffthinksitiseasyforhimtomakefriends.()4.HuangLeiistallerthanLarry.()5.HuangLeiisn’tasgoodattennisasLarry.()6.LarryworksharderthanHuangLei.()7.Marythinksherfriendsshouldbethesameasher.()8.CarolbrokeherarmlastyearandMarymadeherfeelbetter.【設(shè)計意圖】在課堂教學(xué)中設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中得得到訓(xùn)練。Step6:Homework作業(yè)(必做)1.Improveyourpassage.2.FinishTongbuPage30IandIII.(選做)3.Findsomesayingsaboutfriendsandbringthemtoclass.E.g.Afriendinneedisafriendindeed.Amanwithoutafriendisonlyhalfaman.學(xué)情分析一、學(xué)生特點分析在八年級五班實行小組合作已經(jīng)有一年多了，大多數(shù)同學(xué)喜歡合作，樂于交流，整體氣氛比較活躍。用情育人，構(gòu)建和諧課堂一直是我不懈的追求，我更喜歡和學(xué)生像朋友一樣相處，因此我的學(xué)生喜歡英語課，也喜歡在英語課上表現(xiàn)自己。二、學(xué)生已有知識、經(jīng)驗分析1.本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，學(xué)生對于閱讀已經(jīng)不陌生了。不過如何進行有效的閱讀是一個難題，因此在閱讀的時候掌握一定的閱讀技巧是很有必要的。本節(jié)課的重點是教會學(xué)生通過圖片預(yù)測文章主要內(nèi)容，重視首尾句及關(guān)鍵詞的作用；并且在這個過程中能夠搭建知識框架，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，這個對于學(xué)生來說有一定的難度。因此，在教學(xué)中通過有梯度的構(gòu)建，來達到這個教學(xué)目標。2.通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對形容詞及副詞的比較級已經(jīng)有了初步的認識，已經(jīng)掌握了比較級的構(gòu)成，為這一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。本節(jié)課的重點是以篇章為載體，進一步鞏固比較級的用法，并能夠靈活運用，進行有效的語言輸出，嫻熟的運用所學(xué)描述人物個性特征及行為習(xí)慣的形容詞和副詞描述朋友和他人。效果分析本節(jié)課教學(xué)諸環(huán)節(jié)條理清晰，目標明確，層層遞進；體現(xiàn)出課堂標準中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的要求。在循序漸進的教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)會熟悉課文的整體篇章結(jié)構(gòu)、課文內(nèi)容，同時對閱讀策略之根據(jù)圖片猜測、首尾句法及關(guān)鍵詞及比較級的運用有了更深的理解。這些閱讀策略的訓(xùn)練對于閱讀技能的提高有著重要的作用。整堂課層層推進，效果明顯，較好的達成了教學(xué)目標。具體如下：1.在閱讀過程中結(jié)合語篇、語境學(xué)習(xí)單詞效果明顯。課前教單詞，把單詞和語篇分割開來是非常低效的。閱讀語篇是詞匯教學(xué)的理想語境材料。我把單詞放在閱讀的過程中進行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)展在語篇中的猜詞策略，在語篇中理解生詞的意義，學(xué)生更能理解單詞的意思。2.閱讀策略和閱讀技能訓(xùn)練的目標也已達成。“閱讀前”根據(jù)圖片預(yù)測，“閱讀中”訓(xùn)練學(xué)生的閱讀策略和閱讀技能。在閱讀階段，我不僅關(guān)注學(xué)生獲取信息結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生獲取信息的過程即學(xué)生是如何有效獲取信息的。3.學(xué)生的口語表達能力得到了很好地鍛煉。閱讀后的總結(jié)是根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述，用比較級描述小組成員，學(xué)生做的都很不錯，踴躍發(fā)言，這說明學(xué)生對于本節(jié)課尤其比較級掌握的非常好，而且提高了口語表達能力。4.學(xué)生的寫作能力也得到了提高。我先讓學(xué)生討論，然后根據(jù)討論結(jié)果進行寫作，循序漸進，有梯度的訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。5.學(xué)生小組合作討論的非常熱烈，并且能夠積極發(fā)言，積極表現(xiàn)，氣氛比較活躍。教材分析本節(jié)課是新人教版八年級上冊第三單元的SectionB部分。本部分以交友的話題為線索，展開對好友標準的討論及朋友之間的對比。從整體上看，SectionB首先通過語言輸入及對話題的討論,對詞匯、短語及句型等新語言知識的初步呈現(xiàn)，以及對SectionA所學(xué)內(nèi)容的綜合運用，進而過渡到語篇閱讀和書面表達能力的訓(xùn)練，最終將單元所學(xué)詞匯及語法結(jié)構(gòu)完全融匯到閱讀和書寫交流之中，并結(jié)合新出現(xiàn)的語言內(nèi)容進一步提高語言表達能力。本單元可以分為五課時。第一課時：SectionA(1a-2c)第二課時：SectionA（2d-3c）第三課時SectionB(1a-1e)第四課時SectionB(2a-2e)第五課時SectionB(3a-Selfcheck)。本節(jié)課是本單元的第四課時，學(xué)生在學(xué)了GrammarFocus的基礎(chǔ)上對比較級已經(jīng)掌握的非常熟練了，所以我把本部分的2a設(shè)計成了課前自主預(yù)習(xí)部分。本節(jié)課的重點通過閱讀材料學(xué)習(xí)閱讀策略和閱讀技巧，并發(fā)展學(xué)生的語言綜合運用能力。2d相當于一個口語訓(xùn)練，我把它和課文結(jié)合，做成了一個Freetalk。至于2e部分,搜集關(guān)于朋友的諺語，我把它設(shè)計成了課后作業(yè)，看哪個小組搜集的多，調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了小組榮譽感。評測練習(xí)【當堂檢測】(2c)Arethestatementstrue(T)orfalse(F)?()1.Jeffislessseriousthanmostkids.()2.JeffandYuanLiarebothquiet.()3.Jeffthinksitiseasyforhimtomakefriends.()4.HuangLeiistallerthanLarry.()5.HuangLeiisn’tasgoodattennisasLarry.()6.LarryworksharderthanHuangLei.()7.Marythinksherfriendsshouldbethesameasher.()8.CarolbrokeherarmlastyearandMarymadeherfeelbetter.【課后檢測】一、用括號內(nèi)單詞的適當形式填空。1.Thisstoryis(funny)thanthatoneandweallenjoy(read)it.2.Whois(thin),youandyoursister?3.Hissisterismuch(hard-working)andalwaysgets(good)gradesthanhim.4.Theweatherthiswinteris_______(bad)thanthatoflastwinter.5.Mymotheroftenmakesme(do)houseworkonweekends.6.Myfavorites(say)is,“Nopainsnogains”.7.Aslongasyou(work)hard,you’llpassthetest.8.It’sntodrinkenoughwatereveryday.9.Myfatherisverys.Hehardlyevertellsjokes.10.Don’ttit.It’sdangerous.二、根據(jù)漢語意思完成英語句子，每空一詞。1.我姐姐和我不一樣。Mysisterisme.2.對我而言，好朋友喜歡和我做一樣的事情。me,agoodfriendlikestodothingsme.3.湯姆不擅長畫畫。Tomisn’tdrawing.4.好朋友就像一面鏡子。Agoodfriendamirror.5.李老師很風(fēng)趣，在課堂上總是讓我們發(fā)笑。Mr.Liisfunny.Healwaysusinclass.課后反思反思的重要性：在英語課堂教學(xué)中，教師將面對各種新的教育思想、資源、模式、過程、手段和方法，因而要求教師具備能夠分析、討論、評估和改變其教育思想和教育實踐的能力，成為教學(xué)過程的反思者。只有通過不斷反思自己的教學(xué)過程，才會了解自己的教學(xué)理念與教學(xué)實踐是否存在差距、教學(xué)設(shè)計和課堂任務(wù)的實施中是否存在問題；只有在教學(xué)過程中不斷反思和探索，自己的教學(xué)理念才會得以拓展、更新和發(fā)展,而經(jīng)過拓展和更新的新理念又會引導(dǎo)和推動教師進行新的教學(xué)實踐。下面以新目標英語八年級上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB(2a-2c)這一課時為例，以求在反思中學(xué)習(xí)、在反思中進步。本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，本節(jié)課的重點是通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧以及比較級的運用，所以人物設(shè)計主要圍繞這兩個重點展開，最后的輸出是通過關(guān)于朋友的作文體現(xiàn)的。至于學(xué)單詞，我是放在閱讀的過程中學(xué)的，目的是通過語境更好的理解單詞的意思。一、課前熱身本節(jié)課的主要內(nèi)容是Comparefriends,既然與朋友有關(guān)，那么我就給學(xué)生拍了好多和好朋友在一起的照片，配上歌曲Shiningfriends，一下子就吸引了學(xué)生的興趣，而且為后面的Freetalk和寫作做好鋪墊。二、導(dǎo)入及讀前活動。以前出去學(xué)習(xí)的時候，我記得老師講過，導(dǎo)入務(wù)必要快，不要啰嗦。于是，我直接利用課本上的圖片猜測主要內(nèi)容進行導(dǎo)入。我們剛才看的照片是關(guān)于朋友的，那么這三張圖片是關(guān)于朋友還是介紹自己的呢？讓學(xué)生猜測。結(jié)果學(xué)生猜什么的都有，那么直接就讀課文，看看誰猜得對。結(jié)果是介紹自己關(guān)于朋友這個問題的看法。那么具體什么看法呢？朋友應(yīng)該一樣還是不一樣呢？再快速默讀課文，找出他們的觀點。然后引入到現(xiàn)實情況，問學(xué)生自己的看法，進行一個Freetalk。這個Freetalk目的是檢查學(xué)生對于比較級變形的掌握情況以及對本節(jié)課的預(yù)習(xí)情況。我對課本進行了整合，不是按照2a,2b,2c的順序上的，而是把2a布置