人類(lèi)的起源和發(fā)展探究型課件

人類(lèi)的起源和發(fā)展探究型課件第1頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三第一節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展第2頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說(shuō)出人類(lèi)起源于森林古猿，人類(lèi)是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。2.對(duì)比觀察四種現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)起源與示意圖，概述人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。第3頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三我從哪里來(lái)？人類(lèi)從哪里來(lái)？第4頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三探究引導(dǎo)一：人的起源學(xué)說(shuō)自讀課文P2，嘗試完成以下問(wèn)題：1、進(jìn)化論的建立者是誰(shuí)？2、現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是誰(shuí)？達(dá)爾文森林古猿第5頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三探究引導(dǎo)二：現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的比較思考1、這些類(lèi)人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點(diǎn)？非洲西部和東部赤道地區(qū)一帶非洲中部和西部的熱帶森林中南亞、東南亞地區(qū)以及我國(guó)的云南省亞洲的加里曼丹和蘇門(mén)答臘的熱帶森林中第6頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三它們都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲(chóng)等食物生存。它們沒(méi)有制造工具和改善生存環(huán)境的能力，也不能進(jìn)行人類(lèi)那樣的語(yǔ)言和文字的交流。第7頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三現(xiàn)代類(lèi)人猿與人類(lèi)又有哪些相似指出，他們的跟別區(qū)別有事什么？對(duì)比觀察第8頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三類(lèi)人猿現(xiàn)代人運(yùn)動(dòng)方式制造工具的能力腦的發(fā)育程度人與類(lèi)人猿的根本區(qū)別臂行直立行走可以使用工具但不能制造能制造和使用簡(jiǎn)單或復(fù)雜的工具腦容量?。?00mL)沒(méi)有語(yǔ)言文字能力腦容量大（1200mL）有很強(qiáng)的思維能力、語(yǔ)言文字能力第9頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三為什么類(lèi)人猿的數(shù)量日益減少的？1.類(lèi)人猿不具備發(fā)明和創(chuàng)造科技的能力；2.人類(lèi)開(kāi)發(fā)森林，破壞、污染環(huán)境分析思考第10頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三閱讀教材P3、P4文字及P3圖4-1，嘗試描述森林古猿的生活狀況是怎樣的？探究引導(dǎo)三：從猿到人的進(jìn)化第11頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三森林

古猿現(xiàn)代人類(lèi)現(xiàn)代類(lèi)人猿特殊原因樹(shù)棲、群居以果實(shí)為食閱讀教材P4第一段文字，思考古猿是怎么進(jìn)化成人的呢？第12頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三閱讀課本P4第二段，想一想，特殊原因是什么？對(duì)那里的森林古猿會(huì)產(chǎn)生什么影響？使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。熱帶叢林稀樹(shù)草原第13頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三閱讀第4頁(yè)第三段，思考：科學(xué)家以什么為證據(jù)去研究從森林古猿到人的進(jìn)化？第14頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三1、“露西”少女的上肢和下肢有什么區(qū)別？上肢較細(xì)下肢粗壯2、根據(jù)四肢和骨盆的形態(tài)，猜想她的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的？直立行走“露西”少女人類(lèi)骨骼第15頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三1、古人類(lèi)用圖中所示的石塊做什么？2、從石塊的形狀推測(cè)，古人類(lèi)已經(jīng)具有什么能力？當(dāng)作工具，用來(lái)砍砸和削刮物體制造和使用工具第16頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三赤身裸體懂得御寒、遮羞人類(lèi)起源和發(fā)展過(guò)程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？體形：使用工具：是否著衣：半直立行走直立行走制造和使用復(fù)雜工具不會(huì)使用工具使用天然工具制造和使用簡(jiǎn)單工具第17頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三人類(lèi)起源的標(biāo)志：1、直立行走2、使用工具、制造工具3、能夠產(chǎn)生火4、語(yǔ)言的產(chǎn)生5、腦的發(fā)達(dá)第18頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三我可能變成人嗎？討論1：現(xiàn)代類(lèi)人猿還能進(jìn)化成人類(lèi)嗎？不能，因?yàn)榄h(huán)境的變化和選擇等不能重演。第19頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三1、提高保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，用法律規(guī)范自己的行為。2、保護(hù)動(dòng)物棲息地，建立自然保護(hù)區(qū)。討論2：讓類(lèi)人猿在自然環(huán)境中生存下去，人類(lèi)應(yīng)該應(yīng)該怎么做？第20頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三根據(jù)閱讀第6頁(yè)的短文，你能判斷下列陳述中，哪些是事實(shí)，哪些是觀點(diǎn)嗎？1、古人類(lèi)化石“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的2、“露西”生活在300萬(wàn)年前3、其他地區(qū)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)200萬(wàn)—300萬(wàn)年前的古人類(lèi)化石。4、其他地區(qū)沒(méi)有200萬(wàn)—300萬(wàn)年前的古人類(lèi)化石5、亞洲的直立人是從非洲遷徙過(guò)來(lái)的。事實(shí)觀點(diǎn)事實(shí)觀點(diǎn)觀點(diǎn)技能訓(xùn)練——區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)第21頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三人類(lèi)的起源和發(fā)展現(xiàn)代類(lèi)人猿和人的相似與不同——共同的祖先是森林古猿森林古猿地球環(huán)境發(fā)生變化生活在森林進(jìn)化現(xiàn)代類(lèi)人猿生活在稀樹(shù)草原進(jìn)化人類(lèi)本節(jié)小結(jié)第22頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三分析討論曹植有首詩(shī)，批評(píng)哥哥曹丕對(duì)他的迫害：“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”人猿同祖，人類(lèi)應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類(lèi)呢？第23頁(yè)，共24頁(yè)，2023年，2月20日，星期三人類(lèi)應(yīng)當(dāng)視現(xiàn)代類(lèi)人猿等各種野生生物同自身一樣,都是生