心理輔導(dǎo)記錄

心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)教師心理問(wèn)題我覺(jué)得別人給我起外號(hào)，有點(diǎn)被人瞧不起。心里很煩。起“綽號(hào)”是小學(xué)生之間經(jīng)常存在的問(wèn)題，處理不當(dāng)，可能影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步，也可能該某些同學(xué)造成心理上“起綽號(hào)”的同學(xué)有的可能是善意的，我國(guó)許多藝術(shù)家也有“綽號(hào)”，要正確地對(duì)待同學(xué)們給你的“綽號(hào)”。如果有損你的人格的要提出批評(píng)，班級(jí)內(nèi)要開(kāi)展文明禮貌教育。效果班級(jí)內(nèi)善意的綽號(hào)多了，有損同學(xué)人格的綽號(hào)少了。20?—20?學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)教師我覺(jué)得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情讓老師和家長(zhǎng)指責(zé)，考試的時(shí)候總也因?yàn)榫o張而成績(jī)不理想.心理平時(shí)缺乏鼓勵(lì)，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。要主動(dòng)與朋友相互交流，不以自己有不足之處而感到自暴自棄，用樂(lè)觀向上精神看待每一件事情，與父母，教師溝通思效果性格變的開(kāi)朗，有明顯的自信心，成績(jī)有提高。20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記心理輔導(dǎo)內(nèi)容被人重視，心理不這與其家庭中父母有了弟弟后，對(duì)她的關(guān)心不夠，社會(huì)上存在重男輕女的現(xiàn)象?！靶詣e”是無(wú)法選擇的，而道路、理想和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)能積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，情緒很穩(wěn)定。經(jīng)常幫助家效果里干話，關(guān)心愛(ài)護(hù)弟弟。20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記問(wèn)題分析心理輔導(dǎo)內(nèi)容這孩子在平時(shí)放不開(kāi)，心理負(fù)擔(dān)太重，老怕別人笑話她，老覺(jué)得別人都比自己強(qiáng)?？偟膩?lái)說(shuō)不夠自信。你看你做事認(rèn)學(xué)都比不過(guò)你。我認(rèn)觸，你再看是不是大能大膽與同學(xué)接觸，參加各項(xiàng)活動(dòng)，能得到同學(xué)們的肯定，效果慢慢的恢復(fù)了很多自信心，20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記輔導(dǎo)教師問(wèn)題分析心理輔導(dǎo)內(nèi)容理問(wèn)題我為什么成績(jī)老提不上去?這孩子上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且自制力也不認(rèn)真聽(tīng)講,不走神,認(rèn)真回答問(wèn)里重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己走忙提醒你。但是你要有耐學(xué)習(xí)習(xí)慣在老師與同學(xué)的幫助下有了改善，上課也能認(rèn)效果真多了，相信在期末學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有所提高。20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記輔導(dǎo)教師心心理輔導(dǎo)內(nèi)容心理望子成龍，這是所有家長(zhǎng)的心愿。所以很多家長(zhǎng)對(duì)孩子問(wèn)的期望值也就高了。可是孩子畢竟不能理解家長(zhǎng)的用心，做題起來(lái)也就達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致信用度降低。分析平時(shí)你做事可能讓爸爸、媽媽不夠能放心。因?yàn)橛袝r(shí)做事你做得很一般了，離爸爸媽媽的目標(biāo)太遠(yuǎn)。爸爸、媽媽都是很喜歡你，希望你長(zhǎng)大有出息，自然要求也高了。而且隨著年齡增長(zhǎng)，標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更高。其實(shí)我們自己也要這樣來(lái)要求自己，這樣才會(huì)做得更好。所以你首先要正視自己，然后再與家長(zhǎng)溝通，談你的感受，與家長(zhǎng)意見(jiàn)達(dá)成一致，就好辦了。的用心，做事的效率得20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記輔導(dǎo)教師心心理問(wèn)題分析掌握也還扎實(shí)，可到了心理你爸爸很愛(ài)你。他會(huì)打你、罵你，那是爸爸恨鐵不成輔鋼，你不用害怕。只要你盡力去做，放下心理負(fù)擔(dān)，放開(kāi)手導(dǎo)去做，就會(huì)有大的改觀。內(nèi)容聯(lián)系了班主任老師與他爸爸進(jìn)行了交流，孩子也在得到了鼓效果勵(lì)后，能正確對(duì)待考試。20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記輔導(dǎo)教師問(wèn)題分析有意見(jiàn)這孩子是班干部，在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，比較尖銳，方法不好，導(dǎo)致其余同學(xué)不太喜歡與她交往。心理你有些地方做的可能不太好，使同學(xué)們對(duì)你有意見(jiàn)。你輔應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、寬容，不要斤斤計(jì)較。如果同學(xué)們還不接導(dǎo)受，你也要堅(jiān)持下去，日久見(jiàn)人心，大膽一試吧！內(nèi)容學(xué)習(xí)了一些班干部處理事情的技巧，慢慢與同學(xué)的關(guān)系效果也得到了改善。20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記輔導(dǎo)教師年齡班級(jí)我多才多藝，而且學(xué)習(xí)又好。可是為什么與同學(xué)相處不心心理問(wèn)題分析心理輔導(dǎo)內(nèi)容中心是現(xiàn)在小學(xué)生中比小學(xué)生的正常交往。這種現(xiàn)象家庭教育。在家庭中他們處在媽媽聽(tīng)爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽(tīng)我的；家里我老大!”的個(gè)性使他們?cè)谌穗H交往中也從自己，而且以自己的眼光去高自我認(rèn)，能愉快地接受自規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽(yù)20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記學(xué)生姓名年齡班級(jí)咨詢時(shí)間心理輔導(dǎo)教師咨詢時(shí)間心理這個(gè)孩子較為柔弱，在受到同學(xué)欺負(fù)后，經(jīng)常是不吭聲，問(wèn)更不要說(shuō)反擊了。導(dǎo)致那些調(diào)皮的孩子得寸進(jìn)尺，經(jīng)常欺負(fù)題他。分析問(wèn)題，反而會(huì)助長(zhǎng)欺負(fù)先，你要敢于表達(dá)自己的不滿。當(dāng)遭到其他同學(xué)的欺負(fù)時(shí)，要敢于用語(yǔ)言表示自己的態(tài)度，制止對(duì)方的侵犯如果看到被欺負(fù)的人如此堅(jiān)強(qiáng)，一般會(huì)很無(wú)趣的離開(kāi)。另外，你要學(xué)會(huì)行為反擊。也許你的父母經(jīng)常教育你以避讓為主，不要和他人正面交鋒，這固然是一種策略。但有時(shí)，受欺負(fù)的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止欺負(fù)行為。。你還可以主動(dòng)地向老師和家求幫助，尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的欺負(fù)行為，如果他們報(bào)復(fù)你，也不要怕，繼續(xù)將向老師反映情況，讓老師一開(kāi)始，他還只是向老師尋求幫助，慢慢的他也敢于面對(duì)，并效果與之對(duì)抗，讓欺負(fù)他的人不敢再犯。20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師咨詢時(shí)間心理問(wèn)題學(xué)習(xí)成績(jī)差，性情怪異，很難與同學(xué)相處。心心理問(wèn)題分析心理輔導(dǎo)內(nèi)容，動(dòng)不動(dòng)就打人。該生以自我為他并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)知學(xué)校是要遵守紀(jì)律的。對(duì)待這類不能解決問(wèn)題的，解鈴還須系鈴要家庭的密切配合，學(xué)生的健康目母學(xué)習(xí)與演練與孩子的溝督與控制。20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記輔導(dǎo)教師班級(jí)這孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)十分正常，課間同學(xué)們都到室外活動(dòng)去了，可他卻一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學(xué)心心理問(wèn)題分析心理輔導(dǎo)內(nèi)容由于在他身邊沒(méi)有同齡伙伴和朋友，在家里主要同祖父母生活在一起，他們與能給自己保護(hù)和支持的成年人很好相處(如教師)，而不會(huì)處理與同齡人的關(guān)系。再說(shuō)家長(zhǎng)的過(guò)分保護(hù)，不讓孩子與其他“壞孩子”來(lái)往，怕孩子受欺負(fù)，這樣教育出來(lái)的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是膽小、懦弱，均不受同伴的歡迎?；绫?yè)P(yáng)、注會(huì)兒童問(wèn)問(wèn)題、提建做榜樣，再給予同伴的在創(chuàng)造的各種機(jī)會(huì)下，他逐漸能加入集體活動(dòng)當(dāng)中。但效果主動(dòng)性還要加強(qiáng)。20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記輔導(dǎo)教師心理問(wèn)題我為什么心中總是不愉快，總想發(fā)泄或攻擊他人？心心理問(wèn)題分析心理輔導(dǎo)內(nèi)容；看到別人成績(jī)比自己或攻擊他人。這些表現(xiàn)其短。在學(xué)校的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氣氛的學(xué)習(xí)生活中客觀地度。不要把學(xué)習(xí)中最優(yōu)秀的同系的對(duì)手，而要看成是促使自的時(shí)候，不要僅僅拿自己的長(zhǎng)注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記輔導(dǎo)教師王玲是我的好朋友,可最近我們?cè)谝黄鹄嫌X(jué)得怪怪的,不起上友?？赏趿嵊幸粋€(gè)毛病，就是愛(ài)生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，張思來(lái)為人挺大度，兩人倒也相安無(wú)事。可是有一天，張思來(lái)無(wú)意中撞了王玲一下，把媽媽給王玲新買的裙子劃了一個(gè)小口子。由于是無(wú)心的，張思來(lái)想好朋友應(yīng)該沒(méi)什么，也就沒(méi)當(dāng)回事，可王玲總也不能忘記這件事。以后交往兩人就感到不自然，一對(duì)好朋友就這樣慢慢疏遠(yuǎn)了。小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力和品德心理發(fā)展的限制，他們還不能完全理解他人的動(dòng)機(jī)和目的，而是靠自我判斷進(jìn)行反饋，所以同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)小摩擦。懷。你要學(xué)會(huì)原可以通過(guò)許多方法，如寫(xiě)等，得到朋友的諒解。接角色互換，站在對(duì)方立場(chǎng)效果朋友之間的關(guān)系得到了改善。20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記輔導(dǎo)教師心心理問(wèn)題分析心理輔導(dǎo)內(nèi)容在學(xué)校里交流。上課聽(tīng)講極不專壞紀(jì)律以引起他人的注。而母親對(duì)他的教育簡(jiǎn)單卑、散漫的個(gè)性。進(jìn)入學(xué)較差，經(jīng)常受到批評(píng)、指僻，行為偏激，自暴自棄校內(nèi)校外的表現(xiàn)的方法，多加引導(dǎo)，逐漸使他走的閃光點(diǎn)：熱愛(ài)勞動(dòng)，與平等、商討式的方式與其有進(jìn)步，馬上鼓在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛(ài)，表示要20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記輔導(dǎo)教師心心理輔導(dǎo)內(nèi)容心理這孩子是班上的副班長(zhǎng)，很多事務(wù)都是他的管，如衛(wèi)生、值問(wèn)日等，而這些事情如處理不好，極易得罪同學(xué)。他在安排工題作或指揮工作時(shí)，方法不當(dāng)，致使同學(xué)們都不愿意理睬他。分析他覺(jué)察到了自己行為帶給他人的反應(yīng)，要學(xué)會(huì)尊重別人，練習(xí)表達(dá)自己真正的感覺(jué)想法，認(rèn)識(shí)對(duì)別人的要求有哪些，確認(rèn)自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)喜歡自己肯定自己的能力，減弱自己是被害者的心理作用。幫助他恢同學(xué)們逐漸能接受他，他臉上也常掛了笑臉。20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記輔導(dǎo)教師心心理問(wèn)題分析心理輔導(dǎo)內(nèi)容這孩子成績(jī)中等，性格耿直，脾氣倔強(qiáng)，有些以自我為中心。雖說(shuō)是一個(gè)女孩子，可她的個(gè)性卻一點(diǎn)不像女孩子，頑皮、好動(dòng)，喜歡接老師的話，而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號(hào)。她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，但也不像一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。她想學(xué)卻不勤奮，有目標(biāo)但缺乏毅力。她的所作所為只是愛(ài)出風(fēng)頭、賣弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的我告訴她老師對(duì)她的期望是很高的，在老師心目中她占有非常重要的地位。在談心過(guò)程中，我一直肯定她的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)誠(chéng)懇地指出她的不足，要求她必須改掉給同學(xué)、老師取綽號(hào)的壞毛病，上課專心，塌實(shí)學(xué)習(xí)，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育、引導(dǎo)。她能認(rèn)真學(xué)習(xí)了，也不給同學(xué)取綽號(hào)，學(xué)習(xí)成績(jī)真的有效果了進(jìn)步。20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記輔導(dǎo)教師心心理問(wèn)題分析心理輔導(dǎo)內(nèi)容20—20學(xué)年度學(xué)期周莊學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記學(xué)生姓名年齡班級(jí)心理輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間心理問(wèn)題易和