教學(xué)設(shè)計2：描繪自強人生

描繪自強人生教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】情感、態(tài)度、價值觀：體會自強不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強精神。以自強的態(tài)度對待生活中的困難，努力把自己培養(yǎng)成為強者。能力：面對遇到的困難，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力，增強自我調(diào)控、承受挫折的能力。知識：認識自強的重要作用，明白走上自強之路該從哪些方面去努力?！窘虒W(xué)重點、難點】自強的意義、自強的方法和途徑是重點，人生當(dāng)自強是教學(xué)難點【教學(xué)準備】布置學(xué)生課前搜集有關(guān)自強人物的信息,預(yù)習(xí)課文內(nèi)容；查找資料，制作多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】多媒體展示：課題《描繪自強人生》師：生活要自立，人生當(dāng)自強。今天讓我們一起進入新課的學(xué)習(xí)，共同描繪自強人生。（板書）描繪自強人生師：我知道在座的同學(xué)中，肯定有不少體育愛好者，（師詢問幾位同學(xué)的愛好）如果一個人少了一條腿，能不能像正常人一樣去參加這些活動？生：表示懷疑。師：我們做一個簡單的測試，單腿跳高。同學(xué)們把座椅往里放放，看看自己單腿能不能跳得很高呢？要注意安全，別碰著！怎么樣？生：很困難，做不到。師：確實這是一件很困難的事，但有一個人不僅做到了，而且做得非常出色，想知道他是誰嗎？多媒體展示：侯斌躍桿的圖片師：這是一個什么樣的人呢？讓我們一起走近他。多媒體展示：自強者之歌記殘奧會“三連冠”——侯斌9歲那年在車禍中他失去了左腿。面對殘酷的現(xiàn)實，他主動調(diào)整自己，克服了種種困難，付出了常人難以想象的汗水和努力。“別看比別人少了一條腿，可我干什么都不差！”從1994年起，他幾乎囊括所有國際跳高F42級比賽的冠軍，并取得了殘奧會“三連冠”。他以積極樂觀、自強不息的生活態(tài)度去迎接一切挑戰(zhàn)。生活中，他愛好廣泛，富有愛心，樂于助人。他的社會生活也豐富多彩，演電影、主持節(jié)目、做講座……他向社會展示著、奉獻著，也創(chuàng)造著自己的美好人生。這就是全國自強模范、全國五一勞動獎?wù)潞臀逅莫務(wù)芦@得者侯斌。多媒體展示:感悟自強1、在侯斌的精彩人生中，他始終堅持了一種什么樣的生活態(tài)度？2、侯斌的故事給我們帶來哪些啟示？師：請同學(xué)們以小組為單位，討論解決這兩個問題，時間3分鐘左右。生：分組討論，師做以調(diào)控引導(dǎo)。師：好，時間到?，F(xiàn)在請各小組發(fā)言。生：分組展示。師：（通過點評學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生掌握自強的表現(xiàn)）由此可見，自強的重要表現(xiàn)是什么？生：在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難，戰(zhàn)勝挫折，這才是自強的重要表現(xiàn)。師：一個自強的人會對未來充滿希望和憧憬，不斷為自己設(shè)定新的目標，并激勵自己為實現(xiàn)目標而積極進取。哪怕是在前進的路上遇到了重重阻力和艱難險阻，他也能憑借堅強的意志克服，不達目的不罷休。相反，一個自棄的人畏懼困難和挫折，當(dāng)困難和挫折來臨時，會主動敗下陣來。多媒體展示：1、自強者不怕困難，積極進取在我們的身邊，一定有像侯斌一樣不怕困難、自強不息的同學(xué)，請說說他們的感人故事。多媒體展示：尋找我們身邊的榜樣生：各小組發(fā)言。師：針對同學(xué)的發(fā)言做以點評。師：一個人需要自強精神，中國要強大、中華民族要復(fù)興也需要自強精神，自強不息更是全人類共有的優(yōu)秀品質(zhì)。多媒體展示：知識競賽中國自強人物知多少？以學(xué)習(xí)小組為單位，將課前搜集到的人物進行交流。在規(guī)定的4分鐘時間內(nèi)看哪個小組搶答的最多就算獲勝。師：看來課下同學(xué)們做了大量的搜集準備工作，這也說明我們在學(xué)習(xí)上已經(jīng)學(xué)會了自立，走向了自強。正是因為我們每個中國人身上都具備了這種精神，才使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。多媒體展示：2、自強不息是中華民族幾千年熔鑄成的民族精神師：剛才我們明確了自強的意義（板書），我們怎樣才能掌握自強的方法，走上自強之路呢？（板書）下面請同學(xué)們看一組情景再現(xiàn)。多媒體展示：走自強之路多媒體展示：情景再現(xiàn)情境一：小靜家庭條件優(yōu)越，是父母的掌上明珠。從小她就過著衣來張手、飯來張口的生活。學(xué)習(xí)成績好壞、今后人生路該怎么走對她來說無所謂，反正父母有的是錢。情境二：剛升入中學(xué)，小剛就制訂出一個詳實的學(xué)習(xí)計劃：比如按時起床、及時完成作業(yè)、獨立解決問題等等。剛開始幾天小剛認真執(zhí)行計劃，不出兩個星期他就堅持不住了。情境三：小濤是個要強的同學(xué)，對自己要求非常嚴格。尤其是今年表哥考上北大后，小濤暗下決心：每次都必須考班級第一，爭取早日考上清華大學(xué)。但這次期中檢測小濤只考了班級第七名，小濤對自己失望極了。師：小組討論：這幾位同學(xué)的做法對不對？存在什么問題？生：討論并回答。師:結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，師要引導(dǎo)學(xué)生明確以下道理：①每個人都必須有自己的人生目標，有自己的追求；②目標要正確，既不能太高也不能太低；③有了正確的目標必須堅持不懈地去努力。同時要讓學(xué)生懂得：為人生目標執(zhí)著追求,是所有自強者的共同特點。多媒體展示：1、樹立正確的人生目標并為之奮斗師：當(dāng)然，人無完人，金無足赤。對比這三位同學(xué)，同學(xué)們自己身上有哪些缺點和不足呢？準備怎么去克服？生：各小組同學(xué)積極進行自評和互評。師：人總是有這樣或那樣的弱點。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人。要自強，必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。多媒體展示：2、戰(zhàn)勝自我，超越自我?guī)煟荷钪形覀冏陨淼娜觞c不是一天兩天養(yǎng)成的，要戰(zhàn)勝這些弱點，超越自我，時間可能會比較長。只要我們對自己有信心，從小事做起，從現(xiàn)在做起，主動約束自己，就一定能在磨礪中走向自強。多媒體展示：3、在磨礪中走向自強多媒體展示