統編版《道德與法治》四年級下冊第3課《當沖突發(fā)生》教學課件（第1課時）

當沖突發(fā)生第一課時校園里的沖突讀一讀我們美好的校園生活充滿了快樂，但有時候也會出現一些沖突。請大家讀一讀幾個小故事。張靈檢查衛(wèi)生時，發(fā)現王曉負責的區(qū)域還有紙屑，就指責王曉工作不認真。王曉卻認為，紙屑是別人打掃過道時帶過來的。兩個人為此吵了起來。讀一讀在圖書室里，陳飛與李勇在爭搶一本漫畫書時，把書撕破了。在操場上，由于王強奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個人為此打了起來。說一說請你們回憶一下，你遇到過哪些校園中發(fā)生的沖突呢？情景討論1在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認識產生沖突的原因，才能更好地解決沖突。我們來討論幾個情境沖突的原因。趕緊上廁所，憋壞了。終于下體育課了，渴死我了。你還想跑？快給我道歉！是你沒看到我?。∏榫坝懻?這個沖突為什么會發(fā)生呢？1.不遵守上下樓梯的規(guī)則。2._____________________。3._____________________。情景討論2在課間休息時，有一個同學告訴老師，說小華拿了陳軍的鉛筆盒不給，兩個人在追打，陳軍把小華打哭了。老師就把小華和陳軍叫到一起，問是怎么回事。陳軍說：“我剛才下課時要離開座位，我的同桌和小華都不讓我出來，等我好不容易出來的時候，小華就拿著我的鉛筆盒往外跑，不還給我?！崩蠋焼栃∪A是不是這樣的，小華說：“我只是想和陳軍開玩笑而已。”老師又問陳軍：“你知道小華在和你開玩笑嗎？”陳軍說：“我不知道他在和我開玩笑，他也沒有告訴我?！鼻榫坝懻?這個沖突為什么會發(fā)生呢？1._____________________。2._____________________。3._____________________。情景討論3陳剛告訴老師說李華剛才打了他。老師問李華怎么回事。李華說陳剛把他的毽子給弄壞了，而陳剛說李華先把他的小飛機玩具弄壞了，他才去弄李華的毽子的。這個沖突為什么會發(fā)生呢？1._____________________。2._____________________。3._____________________。情境討論4

孩子們在課間玩耍，馬世雨不小心碰到郭偉鑫。郭偉鑫本身在家里父母就特別寵愛他，不能受一點委屈，而且容易沖動，所以他就沖上去把馬世雨同學推倒在地上，并且把他壓在身下，而馬世雨也不示弱，奮力還擊。最后兩個人都被老師叫到辦公室。這個沖突為什么會發(fā)生呢？1._____________________。2._____________________。3._____________________。情境討論4說一說這個沖突為什么會發(fā)生呢？1.開玩笑沒有考慮到他人的感受，變成嘲弄了。2._____________________。3._____________________。情境討論5情景討論5這個沖突為什么會發(fā)生呢？最后的解決方法好不好？小結我們歸納一下，校園中引發(fā)沖突的原因有哪些？沒有遵守校園規(guī)則，如沒有遵守規(guī)則撞到他人；2.沒有恪守承諾，如答應朋友的事情沒有做到；3.雙方缺乏有效的溝通，如不解釋清楚自己只是想開玩笑；4.不知道如何處理意外事情導致的沖突，如不小心的身體碰撞，不小心弄壞東西等；5.開玩笑過頭了，沒有考慮到他人的感受，如嘲弄等；6.……看一看閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強卻拉著李雯說起話來，咕嚕咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會兒，他倆又偷偷地吃餅干，滿室的書香混進了蔥油的氣味，真讓人難受！能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結果也就不同。我們來看看下面的情境，分別用三種不同的處理方式的效果。再忍忍，他們就快結束了吧！請不要在閱覽室里吃東西。怎么能在這里吃東西！忍受真誠勸告指責說一說三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結果？忍受的結果是：________________。指責的結果是：________________。真誠勸告的結果是：____________。忍受真誠勸告指責你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？演一演自習課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因為絲毫沒有防備，他的右手跟著一抖，字寫歪了。王金剛轉向同桌，怒目而視……產生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。讓兩位同學來表演下面的沖突處理方式，我們一起來學習如何合理地解決沖突。演一演讓我們來邊演邊學合理的沖突解決方法。1控制情緒，保持冷靜2交換意見，講清道理你干什么？我們都冷靜點，好好說。對不起！我不是故意的。你越線了，還弄皺了我的本子。演一演3換位思考，理解他人原來，坐在這一邊，很容易越線呀！對不起！我也要更加小心一些！4商議辦法，和諧相處對不起，是我沒注意。也不全怪你，我們一起想個互不干擾的辦法吧。男生道歉，保證以后注意。女生表示諒解?！菀谎莓敍_突雙方無法自己解決問題時，可以請______、______、______等人來幫助調解。5請人調解，解決沖突演一演讓我們運用剛才學到的沖突解決辦法，來解決下面的沖突吧。請幾位同學到前面來扮演。下課了，浩南要出去喝水。但是旁邊的苗苗同學想跟他開個玩笑，就擋住他的路，不讓他出去。浩南有些著急，怒目而視，想要發(fā)火……控制情緒，保持冷靜；交換意見，講清道理；換位思考，理解他人；商議辦法，和諧相處；請人調解，解決沖突。情境1:演一演小明正在班上做美術作業(yè)，這時小林突然撞了他的課桌，導致他畫筆一滑，毀掉了整幅畫。小明感覺很生氣……情境2:控制情緒，保持冷靜；交換意見，講清道理；換位思考，理解他人；商議辦法，和諧相處；請人調解，解決沖突。讓我們運用剛才學到的沖突解決辦法，來解決下面的沖突吧。請幾位同學到前面來扮演。演一演課間休息時，小明和小林在操場上同時看到了一個掉在地上的小玩具。兩個人都說自己先看到的，要搶玩具……情境3:控制情緒，保持冷靜；交換意見，講清道理；換位思考，理解他人；商議辦法，和諧相處；請人調解，解決沖突。讓我們運用剛才學到的沖突解決辦法，來解決下面的沖突吧。請幾位同學到前面來扮演。試一試你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。我和_______同學發(fā)生了沖突，事情的經過是________________________________________________________________________________________________________________________我打算這樣來解決這個沖突

________________________________________________________________________________________________________________________小結校園里的沖突是很難避免的；我們遇到沖突時，要想一想沖突產生的原因，不要情緒化處理沖突；不同的沖突解決辦法，效果不同。真誠勸告是最有效的，忍受和指責都不是合理的解決辦法；牢記合理解決沖突的五部曲。課后實踐請回家后，嘗試運用合理解決沖突的五部曲來解決家庭里出現的小沖突。當沖突發(fā)生四年級下冊道德與法治遇見沖突發(fā)生演一演，想一想當沖突發(fā)生時我們應該怎么做？思考：這個沖突為什么會發(fā)生呢？學校里還容易發(fā)生哪些沖突？走進劇場，面對沖突集中討論，要怎樣做才能避免沖突發(fā)生而不受委屈呢?說一說王金剛和同桌在處理沖突時是如何做的，采用了哪些好的辦法？當沖突發(fā)生時還有什么別的處理方法嗎？控制情緒，保持冷靜。交換意見，講清道理。換位思考，理解他人。商議辦法，和諧相處。請人調節(jié)，解決沖突?！行У姆椒ū黄圬摰臒乐慕憬悖何倚彰?，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛蟲、毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫！”這下，反倒是我不知該怎樣反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請你幫幫我！一個苦惱的女生毛靜媛想一想：大家有沒有被起外號的經歷呢？自己和班內是否有這類欺負行為？分小組討論：如果你是王玲，你會有怎樣的感受？你又會采取怎樣的措施呢？老師小結：在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。在校內受到欺負我們要學會抵抗，在校外受到欺負時，我們也要果斷采取措施，保護自己。想一想，張明怎么做才能脫身？在這個事件中大家有什么樣的經驗教訓?如果被高年級同學勒索,你有什么好方法?當我們在校外受到欺負時：1.要保持冷靜，不要害怕。2.觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的辦法。3.向路過的大人或附近的居民求助。4.可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后報警。用你的智慧，幫助被欺負者擺脫煩惱吧！_________同學

你好！對于你的煩惱我有一些建議，希望能夠幫助你。

首先，要認識到害怕報復的想法是錯誤的。其次，________________________________________________________________________________________________________

你的同學__________《中華人民共和國預防未成年