高考寫作模擬練《“低美感”現(xiàn)象》材料作文題解及點評

2020年高考寫作模擬練《“低美感”現(xiàn)象》資料作文題解及典范議論【作文模擬試題】閱讀下面的資料，按要求作文。（60分）北京大學(xué)哲學(xué)教授張世英說：“人生有四種境地：欲求境地、求知境地、道德境地、審美境地。審美為最高境地。”不必置疑，近來幾年來整其中國社會的審美境地在不斷提升，但我們也要看到，一些人在享受著豐富多彩的物質(zhì)生活和科技帶來的便利生活之時，憂如不懂審美，或許對“美”麻痹和冷淡了。正如著名畫家吳冠中先生所說：“今天中國的文盲不多了，但美盲好多?！备档盟紤]的是，一些人甚至美丑不分、以丑為美。有研究者將當(dāng)下這種現(xiàn)狀概括為“低美感社會”，某雜志上也列舉出了一些人的各種審美病征《美好時代》雜志社決定針對上述現(xiàn)象與問題開辟專欄，張開讀者大討論。請從以下選項中任選其一，達(dá)成寫作任務(wù)：作為該專欄的一名年輕編寫，寫一篇短評，代表雜志社表達(dá)對這種現(xiàn)象的基本態(tài)度，引導(dǎo)讀者積極參與討論。作為該雜志的一名高中生讀者，給欄目編寫寫一封信，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的判斷與思慮，傳達(dá)中學(xué)生的心聲。要求：聯(lián)合資料，自選角度，確定立意；切稱身份，貼合背景；吻合文體特色；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；很多于800字?！绢}解】這是一道現(xiàn)象類資料作文題，在閱讀其他內(nèi)容前，你能夠先思慮一下題目所給出的資料供應(yīng)了哪些寫作內(nèi)容？表示了哪些思慮方向？命題者的主要妄圖是什么？兩個任務(wù)選項有何不同樣？你能想到哪些與題目資料或話題范圍符合的寫作素材？并在筆錄區(qū)列一個簡單的寫作綱領(lǐng)。思路點撥>>這道作文題以“審美”為基本話題，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中或自己存在的一些審美誤區(qū)，并運用批判性思想做出判斷與思慮。作文資料借北大哲學(xué)教授的見解引出話題，先正面必定近來幾年來中國社會審美境界的巨大進(jìn)步，爾后列舉出不可以忽略的一些問題，最后交代出詳細(xì)的闡述話題——“低美感社會”。題目的寫作任務(wù)指令有兩項，任選其一。寫作者需要對兩項任務(wù)的詳細(xì)要求認(rèn)真考量。選擇寫作任務(wù)，文體方面沒有太多特其他要求（寫一篇短評），重點在于要注意內(nèi)容方面的限制性。寫作時要表現(xiàn)出兩大目的：一是代表雜志社對“低美感”現(xiàn)象表達(dá)基本的態(tài)度，二是引導(dǎo)讀者積極積極參1與討論。即這篇短評的寫作重心不應(yīng)該是深入的討論與思慮，而在于它的啟迪性和引導(dǎo)價值。這意味著寫作者必定有正確的身份定位，有明確的讀者意識。選擇寫作任務(wù)，內(nèi)容方面沒有特其他要求，寫作目的主要在于“傳達(dá)中學(xué)生的心聲”，有嚴(yán)格的文體限制（書信體）、明確的身份限制（高中生讀者）和對象限制（欄目編寫，潛藏對象是雜志的所有讀者）。這些限制性需要考慮到內(nèi)容的選擇，特別要注意貼合“高中生讀者”的實質(zhì)。審題時對上述任務(wù)指令必定有清楚而充分的認(rèn)識，但不論選擇哪一項任務(wù)，文章的主體部分仍舊屬于討論性寫作，對作文資料都要做“是什么（現(xiàn)象與表征）”“為什么（原因與危害）”“怎么樣（路徑與方法）”三個方面的考量。就“是什么（現(xiàn)象與表征）”層面來說，作文資料中有一些表示，寫作者能夠聯(lián)系現(xiàn)實，聯(lián)合生活實質(zhì)，進(jìn)行由此及彼的類比聯(lián)想，進(jìn)而加強(qiáng)闡述的詳細(xì)性與針對性。就“為什么（原因與危害）”層面來說，原因是多方面的，比方適用主義至上、眼球經(jīng)濟(jì)效應(yīng)、崇洋媚外、盲目從眾以及個體審美修養(yǎng)的缺少（或?qū)徝澜逃矫娴膯栴}）等等；其他，由此產(chǎn)生的結(jié)果與危害也是多方面、多層級的。就“怎么樣（路徑與方法）”層面來說，能夠有“有關(guān)職能部門加強(qiáng)對流傳媒介的管理”“加強(qiáng)審美教育，提升大眾的審美修養(yǎng)”以及“加強(qiáng)文化自信，走有中國特色的美育之路”等方面的思慮?！痉段摹俊暗兔栏小爆F(xiàn)象之憂思讀者朋友們，大家好！今天我們討論的話題是“低美感”現(xiàn)象。每一個解決了飽暖問題的人都會產(chǎn)生追求美的欲望，現(xiàn)在的中國大眾也確實比過去更為狂熱地追求“美”：為了追趕流行，去網(wǎng)紅店打卡、刷抖音找尋明星同款；為了附和品位，裝飾與家居故意追趕北歐風(fēng)、美式風(fēng)；為了追求恢弘，小縣城也有大夢想，學(xué)歐美城市修廣場、挖人工湖大家已經(jīng)這么“拼”地去追求“美”，為什么到頭來卻被吐槽為“低美感社會”？1追求美，可是是為了讓心靈獲得悉足與享受，可沉著思慮一下，我們所追趕的“美”，終究是自己真正想要的“美”，仍是被網(wǎng)絡(luò)和一些媒體引導(dǎo)甚至是灌注的“美”？我們所擁抱的“美”，終究是自己真正喜歡的“美”，仍是受外界影響甚至被外力裹挾后的“美”？2現(xiàn)實生活中，在一些思潮的影響下，在有些人的眼中，“蛇精網(wǎng)紅臉”成為時興，“油頭粉面A4腰”是美；在網(wǎng)絡(luò)上，低俗好奇短視頻大行其道；在文藝界，不論什么題材，“伊人”“未央”“芳華”等古風(fēng)詞語頻現(xiàn)；還有唯好萊塢大片或美劇是從的看片看劇“歧視鏈”，時興圈勁吹的“日韓風(fēng)”自然，比“爛審美”與“壞品位”更可怕的，是干脆“不思慮”，很多人在審美情味和鑒識能力方面流于懶散、囫圇吞棗、盲目跟風(fēng)。長此過去，社會的審美水平與鑒賞能力必定會大大下降，更不用說創(chuàng)辦美了。32為什么會出現(xiàn)各種“低美感”現(xiàn)象？原因是多方面的。有審美興趣的走偏移位，有審美取向的崇洋媚外，也有審美方向的簡單復(fù)古。自然，更核心、更內(nèi)在的原因，則在于國人缺少審美自信。在過去的數(shù)千年里，我們的祖先從前創(chuàng)辦出了絢爛的中華文明。君不見，“中國式審美”從前獨領(lǐng)風(fēng)騷：目不暇接的漢代工藝品、龍飛鳳舞的晉唐書法、目不暇接的宋元山川它們都是每一其中國人心中最美最有詩意的符號，它不只輻射到了近鄰，衍生出東亞文化圈，還流傳到西方，對西方近現(xiàn)代文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。中華傳統(tǒng)之美，有華美、恢弘、浩蕩之風(fēng)，也有樸實、清爽、瀟灑之格，或絢爛，或充盈，或空靈。當(dāng)下，重拾“中國式審美”，或許有助于我們更好地審查當(dāng)下，面向未來。4為此，我刊特開辟專欄，就“低美感”現(xiàn)象張開討論，歡迎廣大讀者積極參加，顯現(xiàn)你的睿智，公布你的卓識，給本專欄積極投稿。我們將素來稿中擇優(yōu)刊載，為各位讀者朋友供應(yīng)溝通思想的機(jī)會與平臺。從流傳媒介的角度說，在“娛樂至上”“流量為王”的誤區(qū)中，一些網(wǎng)絡(luò)平臺故意迎合低俗口胃，為博眼球不惜挑戰(zhàn)公序良俗。流傳媒介應(yīng)當(dāng)是審美的風(fēng)向標(biāo)，但現(xiàn)在社會，媒介憂如被“流量為王”的自媒體所“接收”，好奇、低俗、審丑成了常態(tài)。這樣的審美病征，降低了整個社會的審美風(fēng)格，甚至造成了惡性循環(huán)。發(fā)生雪崩，沒有一片雪花是無辜的。廣大“吃瓜公眾”誠然可是在看喧雜，卻也在無形之中推波助瀾。這種大的審美環(huán)境，不利于青少年審美興趣的培養(yǎng)，不利于我們審美能力的提升。4所以，我以為，作為社會公共文化的審美價值系統(tǒng)，要完整除去“低美感”這一社會現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)積極向上的審美民風(fēng)，根絕俗氣、低俗、艷俗之風(fēng)。為此，有關(guān)部門與主流媒體應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的社會責(zé)任；同時，每一個社會成員都要固守文化自信，自覺提升審美興趣，提升鑒賞水平。這世界從不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛和鑒賞美的能力。只需各方面共同努力，特別是充發(fā)散揮像貴刊同樣有責(zé)任感的媒體的引導(dǎo)作用，充發(fā)散揮我們年輕一代的重生力量作用，我相信，“低美感”的浮云，遮不住真實熱愛美、追求美的目光！此致敬禮！一名高中生讀者×年×月×日【議論】增添副標(biāo)題，開篇交代寫作緣由，更有針對性。3從“現(xiàn)實生活”“網(wǎng)絡(luò)世界”和“我們身邊”三個層面概括現(xiàn)象，提出問題。重視從審美主體的角度闡述原因；對“破洞裝”的闡述緊承上文，緊扣自我身份或角色進(jìn)行分析，表現(xiàn)出較強(qiáng)的身份意識與寫作針對性。從流傳媒介角度分析原因，與上文聯(lián)合在一同，表現(xiàn)認(rèn)識析闡述的角度意識，也表現(xiàn)出闡述的層次感；扣住“青少年審美興趣的培養(yǎng)”來說危害，表現(xiàn)針對性。著眼于“怎么樣”的角度，從兩個方面闡述解決問題的思路與方法；最后兩句再次重申身份意識，并顯然點題，表現(xiàn)了作者優(yōu)秀的寫作修養(yǎng)。升格指津改正后的文章最重要的一個變化是表現(xiàn)了鮮亮的應(yīng)用性寫作特色。其一，身份意識比較精確，作者從