2023年新視野大學(xué)英語(yǔ)2翻譯課件

第新視野大學(xué)英語(yǔ)2翻譯課件

Unit1

一堂難忘的英語(yǔ)課

1如果我是唯一一個(gè)還在糾正小孩英語(yǔ)的家長(zhǎng)，那么我兒子也許是對(duì)的。對(duì)他而言，我是一個(gè)乏味的怪物：一個(gè)他不得不聽(tīng)其教誨的父親，一個(gè)還沉湎于語(yǔ)法規(guī)則的人，對(duì)此我兒子似乎頗為反感。

2我覺(jué)得我是在最近偶遇我以前的一位學(xué)生時(shí)，才開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真起來(lái)的。這個(gè)學(xué)生剛從歐洲旅游回來(lái)。我滿懷著誠(chéng)摯期待問(wèn)她：“歐洲之行如何？”

3她點(diǎn)了三四下頭，絞盡腦汁，苦苦尋找恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，然后驚呼：“真是，哇！”

4沒(méi)了。所有希臘文明和羅馬建筑的輝煌居然囊括于一個(gè)濃縮的、不完整的語(yǔ)句之中！我的學(xué)生以“哇！”來(lái)表示她的驚嘆，我只能以搖頭表達(dá)比之更強(qiáng)烈的憂慮。

5關(guān)于正確使用英語(yǔ)能力下降的問(wèn)題，有許多不同的故事。學(xué)生的確本應(yīng)該能夠區(qū)分諸如their/there/they're之間的不同，或區(qū)別complimentary跟complementary之間顯而易見(jiàn)的差異。由于這些知識(shí)缺陷，他們承受著大部分不該承受的批評(píng)和指責(zé)，因?yàn)檩浾撜J(rèn)為他們應(yīng)該學(xué)得更好。

6學(xué)生并不笨，他們只是被周圍所看到和聽(tīng)到的語(yǔ)言誤導(dǎo)了。舉例來(lái)說(shuō)，雜貨店的指示牌會(huì)把他們引向stationary（靜止處），雖然便箋本、相冊(cè)、和筆記本等真正的stationery（文具用品）并沒(méi)有被釘在那兒。朋友和親人常宣稱They'vejustate。實(shí)際上，他們應(yīng)該說(shuō)They'vejusteaten。因此，批評(píng)學(xué)生不合乎情理。

7對(duì)這種缺乏語(yǔ)言功底而引起的負(fù)面指責(zé)應(yīng)歸咎于我們的學(xué)校。學(xué)校應(yīng)對(duì)英語(yǔ)熟練程度制定出更高的標(biāo)準(zhǔn)?？上喾?，學(xué)校只教零星的語(yǔ)法，高級(jí)詞匯更是少之又少。還有就是，學(xué)校的年輕教師顯然缺乏這些重要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，因?yàn)樗麄冞^(guò)去也沒(méi)接觸過(guò)。學(xué)校有責(zé)任教會(huì)年輕人進(jìn)行有效的語(yǔ)言溝通，可他們并沒(méi)把語(yǔ)言的基本框架——準(zhǔn)確的語(yǔ)法和恰當(dāng)?shù)脑~匯——充分地傳授給學(xué)生。

8因?yàn)檎Z(yǔ)法對(duì)大多數(shù)年輕學(xué)生而言枯燥且乏味，所以我覺(jué)得講授語(yǔ)法得一步一步、注重技巧地進(jìn)行。有一天機(jī)會(huì)來(lái)了。我跟兒子開(kāi)車外出。我們出發(fā)時(shí)，他看到一只小鳥(niǎo)飛得很不穩(wěn)，就說(shuō)：“它飛的不穩(wěn)。”（It'sflyingsounsteady.）我小心翼翼地問(wèn)：“兒子，鳥(niǎo)怎么飛?”“有問(wèn)題嗎？我說(shuō)得不對(duì)嗎？（DidIsayanythingincorrectly?）”他一頭霧水?！疤昧?，你說(shuō)的是incorrectly而不是incorrect。我們用副詞來(lái)描述動(dòng)詞。所以，要用unsteadily來(lái)描述鳥(niǎo)飛，而不是unsteady?！?/p>

9他對(duì)我的糾正很好奇，就問(wèn)我什么是副詞。我慢慢解釋道：“副詞是用來(lái)修飾動(dòng)詞的詞。”這又導(dǎo)致了他詢問(wèn)我什么是動(dòng)詞。我解釋說(shuō)：“動(dòng)詞是表示行為的詞，例如：爸爸開(kāi)卡車。?開(kāi)?是動(dòng)詞，因?yàn)樗前职衷谧龅氖?。?/p>

10他開(kāi)始對(duì)表示行為的詞產(chǎn)生興趣，所以我們又羅列了幾個(gè)動(dòng)詞：“飛行”、“游泳”、“跳水”、“跑步”。然后，他又好奇地問(wèn)我，其他的詞有沒(méi)有說(shuō)明它們的用法和功能的名稱。這就引發(fā)了我們對(duì)名詞、形容詞和冠詞的討論。在短短十分鐘的駕駛時(shí)間內(nèi)，他從對(duì)語(yǔ)法一無(wú)所知到學(xué)會(huì)了句子中主要詞語(yǔ)的詞性。這是一次毫無(wú)痛苦而又非常有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。11也許，語(yǔ)言應(yīng)該被看成是一張路線圖和一件珍品：我們要常常查看路線圖（核對(duì)語(yǔ)法）和調(diào)整汽車的引擎（調(diào)節(jié)詞匯）。學(xué)好語(yǔ)法和掌握大量的詞匯就好比拿著路線圖在車況良好的車?yán)锺{駛。

12路線圖為你的旅行提供所需的基本路線和路途指南，可是它不會(huì)告訴你一路上你究竟會(huì)看見(jiàn)什么樹(shù)或什么花，你會(huì)遇見(jiàn)什么樣的人，或會(huì)有什么樣的感受。這里，詞匯會(huì)使你的旅途變得五彩繽紛、栩栩如生。大量的詞匯讓你享受到開(kāi)車途中所見(jiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。借助語(yǔ)法和豐富的詞匯，你就有了靈活性，掌控自如。路線圖會(huì)把你帶到目的地，而一臺(tái)好車卻能讓你完全陶醉于旅途的所有景色、聲音及經(jīng)歷之中。

13對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有效、準(zhǔn)確且富有成效的溝通技能取決于語(yǔ)法和詞匯這兩大有利條件，可是學(xué)校并沒(méi)有教他們這些。

14就在今天早上，我跟兒子吃早飯時(shí)，我想把牛奶加入我的茶里?！鞍职郑彼f(shuō)，“如果我是你的話，我不會(huì)這樣做。牛奶會(huì)變酸。（IfIwereyou,Iwouldn'tdothat.It'ssour.）”15“哦，上帝！”我滿懷著無(wú)比的驕傲說(shuō)道，“這是一句語(yǔ)法完全正確的句子。你用了were而不是was。”

16“我知道，我知道，”他愉悅地舒了口氣，“這是虛擬語(yǔ)氣！”17這下輪到我“哇！”了。

人

們普遍認(rèn)為英語(yǔ)是一種世界語(yǔ)言，經(jīng)常被許多不以英語(yǔ)為第一語(yǔ)言的國(guó)家使用。與其他語(yǔ)言一樣，英語(yǔ)也發(fā)生了很大的變化。英語(yǔ)的歷史可以分為三個(gè)主要階段：古英語(yǔ)，中古英語(yǔ)和現(xiàn)代英語(yǔ)。英語(yǔ)起源于公元5世紀(jì)，當(dāng)時(shí)三個(gè)日耳曼部落入

侵英國(guó)，他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的形成起了很大的作用。在中世紀(jì)和現(xiàn)代社會(huì)初期，英語(yǔ)的影響遍及不列顛群島。從17世紀(jì)初，它的影響力開(kāi)始在世界各地顯現(xiàn)。歐洲幾百年的探險(xiǎn)和殖民過(guò)程導(dǎo)致了英語(yǔ)的重大變化。今天，由于美國(guó)電影、電視、音樂(lè)、貿(mào)易和技術(shù)、包括互聯(lián)網(wǎng)的大受歡迎，美國(guó)英語(yǔ)的影響力尤其顯著。

Chinese

calligraphyisauniqueartandtheuniquearttreasureintheworld.Theformation

anddevelopmentoftheChinesecalligraphyiscloselyrelatedtotheemergenceandevolutionofChinesecharacters.Inthislongevolutionaryprocess,Chinesecharactershavenotonlyplayedanimportantroleinexchangingideasandtransmittingculturebutalsodevelopedintoauniqueartform.Calligraphicworkswellreflectcalligraphers'personalfeelings,knowledge,self-cultivation,personality,andsoforth,thusthereisanexpressionthat\person\shinessplendidlyintheworld'streasurehouseofcultureandart.

Unit2

人文學(xué)科：過(guò)時(shí)了嗎？

1當(dāng)形勢(shì)變得困難時(shí)，強(qiáng)者會(huì)去選學(xué)會(huì)計(jì)。當(dāng)就業(yè)市場(chǎng)惡化時(shí)，許多學(xué)生估算著他們不能再主修英語(yǔ)或歷史。他們得學(xué)一些能改善他們就業(yè)前景的東西。

2數(shù)據(jù)顯示，隨著學(xué)生肩負(fù)的學(xué)費(fèi)不斷增加，他們已從學(xué)習(xí)人文學(xué)科轉(zhuǎn)向他們相信有益于將來(lái)就業(yè)的應(yīng)用科學(xué)和“硬”技能。換言之，大學(xué)教育越來(lái)越被看成是改善經(jīng)濟(jì)而不是提升人類自身的手段。這種趨勢(shì)可能會(huì)持續(xù)，甚至有加快之勢(shì)。

3在未來(lái)幾年內(nèi)，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)的不景氣，人文學(xué)科可能會(huì)繼續(xù)其長(zhǎng)期低迷的態(tài)勢(shì)。在上一代大學(xué)生中，主修文科的學(xué)生數(shù)跌幅已近50%。這種趨勢(shì)會(huì)持續(xù)、甚至加速的想法是合情合理的。人文學(xué)科曾是大學(xué)生活的重要支柱，而今在學(xué)生們的大學(xué)游中卻只是一個(gè)小點(diǎn)綴。現(xiàn)在，實(shí)驗(yàn)室要比圖書館更栩栩如生、受人青睞。

4在這兒，請(qǐng)?jiān)试S我為人文學(xué)科給人們的生活所增添的真實(shí)價(jià)值進(jìn)行支持和宣傳。自古以來(lái)，人們一直在思索人類自身具有什么神奇的內(nèi)力使一些人變得崇高偉大，而使另一些人走向自我毀滅。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，這股內(nèi)力被稱作很多東西。著名的心理學(xué)家西格蒙德·弗洛伊德稱之為“潛意識(shí)”，或更為人熟知的“本能”。

5從一開(kāi)始，人類這股可以是建設(shè)性也可以是毀滅性的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，就令我們心馳神往。這些驚人的、充滿內(nèi)心掙扎的故事形成了世界文化的基礎(chǔ)。歷史學(xué)家、建筑師、作家、哲學(xué)家和藝術(shù)家們以故事、音樂(lè)、神話、繪畫、建筑、雕刻、風(fēng)景畫和傳統(tǒng)的形式，捕捉到了這些撞擊心靈的文字、形象及內(nèi)涵。這些男男女女創(chuàng)造出了具有藝術(shù)性的“語(yǔ)言”，幫助我們了解人類的這些強(qiáng)烈愿望，并用以教育一代又一代人。從古時(shí)起開(kāi)始的這些充滿想象的大量作品，正是文明的底蘊(yùn)，它奠定了人文研究的基礎(chǔ)。

6學(xué)習(xí)人文學(xué)科會(huì)提高我們的閱讀和寫作能力。無(wú)論我們這一生中從事什么職業(yè)，如果我們能讀懂復(fù)雜的思想并理解它們的內(nèi)涵，我們都會(huì)受益匪淺。如果我們是在辦公室里能對(duì)這些思想寫出既明確又簡(jiǎn)潔的分析的人，我們會(huì)有光明的職業(yè)前景。

7學(xué)習(xí)人文學(xué)科會(huì)讓我們熟悉表達(dá)情感的語(yǔ)言及進(jìn)行創(chuàng)造的過(guò)程。在信息經(jīng)濟(jì)中，很多人都有能力創(chuàng)造出一個(gè)如新的MP3播放器那樣的有用產(chǎn)品。然而，僅有很少的人具有能力創(chuàng)造出一個(gè)如iPod那樣的精彩品牌。最重要的是，學(xué)習(xí)人文學(xué)科使我們具有偉大的洞察力和自我意識(shí)，從而以積極和建設(shè)性的方式來(lái)發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和才藝。

8也許，支持人文學(xué)科的最好論點(diǎn)是，人文學(xué)科為我們提供了廣闊的機(jī)會(huì)。你知道世界聞名的電影《泰坦尼克號(hào)》的導(dǎo)演詹姆斯·卡梅隆拿的是人文學(xué)科的學(xué)位嗎？第一個(gè)登上太空的女宇航員薩利·賴德拿的也是人文學(xué)科的學(xué)位。還有電影演員李小龍、格溫妮絲·帕特洛、蕾妮·齊薇格及馬特·達(dá)蒙，也都如此。獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的哈羅德·瓦慕斯博士也學(xué)過(guò)人文學(xué)科。甚至迪士尼公司的總裁邁克爾·艾斯納也主修人文學(xué)科。學(xué)習(xí)人文學(xué)科的有名人士確實(shí)可以列出一長(zhǎng)串。顯而易見(jiàn)，人文學(xué)能為我們從事許多不同的職業(yè)做準(zhǔn)備，不管是醫(yī)學(xué)、商務(wù)、科學(xué)或娛樂(lè)。如果我們僅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們很可能只能申請(qǐng)數(shù)學(xué)家之類的工作。如果我們還學(xué)了人文學(xué)科，那我們就能突破許多障礙，只要我們?cè)敢飧冻雠?，敢于想象?當(dāng)然，在當(dāng)下，如果我們單學(xué)人文學(xué)科，可能會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人都需要盡可能變得技能化、職業(yè)化，以滿足現(xiàn)代生活的需要。事實(shí)上，技術(shù)知識(shí)和內(nèi)在洞察力的結(jié)合越來(lái)越被看成是建立職業(yè)生涯的理想搭配。如果我是某個(gè)醫(yī)學(xué)院的招生部主任，有兩個(gè)人同時(shí)申請(qǐng)我們學(xué)校，這兩個(gè)人都學(xué)過(guò)基礎(chǔ)的科學(xué)課程，一個(gè)主修哲學(xué)，另一個(gè)僅是醫(yī)學(xué)院的預(yù)科生，我會(huì)選擇那位哲學(xué)專業(yè)的申請(qǐng)者。

10總之，人文學(xué)科幫助造就全面發(fā)展的人，這些人具有洞察力，并理解全人類共有的激情、希望和理想。人文學(xué)科，這個(gè)古老、永恒的知識(shí)儲(chǔ)蓄庫(kù)，教我們?nèi)绾我圆煌姆绞娇创挛?，同時(shí)也拓寬我們的視野。在現(xiàn)代社會(huì)中，人文學(xué)科一如既往地同生活息息相關(guān)，也發(fā)揮著重要作用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中花一些時(shí)間與人文學(xué)科——我們杰出、非凡的知識(shí)寶藏——相伴，這難道不是明智的嗎？誰(shuí)知道你將來(lái)會(huì)變得多有名氣呢！

慕

課是一種網(wǎng)絡(luò)課程，它旨在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)廣泛參與和開(kāi)放接入。慕課是遠(yuǎn)程教育邁出的最新一步，現(xiàn)已在高等教育領(lǐng)域迅速引領(lǐng)潮流。通過(guò)這些課程，大學(xué)可以擴(kuò)大影響的范圍，從影響成千上萬(wàn)住在城里付

學(xué)費(fèi)的學(xué)生，擴(kuò)展到惠及全球上百萬(wàn)的學(xué)生。除了擁有傳統(tǒng)的課程資料，慕課還給使用者提供互動(dòng)論壇，支持學(xué)生和講師之間的交流。慕課能夠促進(jìn)參與者之間的交流，使得多種觀點(diǎn)、知識(shí)和技能涌現(xiàn)到課堂上來(lái)；它鼓勵(lì)人們嘗試之前不可能嘗試的課程，甚至是嘗試新的教育方式；它提供多種學(xué)習(xí)課程資料的方式，鼓勵(lì)多模式學(xué)習(xí)，以各種學(xué)習(xí)風(fēng)格滿足學(xué)習(xí)者的需求；另外，慕課促進(jìn)教學(xué)的改善，使技術(shù)在面對(duì)面授課中得以更好地應(yīng)用。

In

recentyears,withthedevelopmentofInternettechnology,theconstructionofdigitaleducationresourcesofourcountryhasmadegreatachievements.Manyuniversitieshavesetuptheirown

digitallearningplatforms,anddigitalteachingisplayinganincreasinglyimportantroleineducation.Comparedwiththetraditionalwayofteaching,thedigitalwayhasalotofadvantages.Ononehand,digitalteachingmakesglobalsharingofteachingresourcespossible;ontheotherhand,itexpandsthelearner'sstudytimeandspacetolearn,allowingpeopletogetaccesstothedigitalvirtualschoolsthroughtheInternetanytimeandanywhere.Theseadvantagesmakeitpossibleforpeopletoshiftfromone-timelearningtolifelonglearning.

Unit4

大學(xué)情侶

1我微笑著看著我那兩個(gè)可愛(ài)的女兒，她們似乎比她們的父母還是大學(xué)情侶那會(huì)兒更為成熟。琳達(dá)，21歲，在大學(xué)一年級(jí)交過(guò)一個(gè)男友，她曾以為會(huì)跟那個(gè)男孩結(jié)婚，但他們已不再來(lái)往了。梅麗莎，19歲，還沒(méi)有一個(gè)固定的男友。我的女兒不知何時(shí)才能遇到她們的那個(gè)“唯一”，她們偉大的愛(ài)。她們認(rèn)為她們的父親和我有著一段經(jīng)典的、童話般的浪漫史，從一開(kāi)始就直奔婚姻的殿堂。也許，她們是正確的，但在那時(shí)似乎并不是那么回事。在某

種程度上，愛(ài)神恰恰在你最沒(méi)準(zhǔn)備時(shí)來(lái)臨。誰(shuí)曾想到，布奇和我最終會(huì)結(jié)婚呢？他之所以成為我男友，只是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我那膚淺的打算：我要找一個(gè)可愛(ài)的男友！

2我們通過(guò)我的大學(xué)室友介紹在大學(xué)食堂相識(shí)。在那個(gè)命中注定的夜晚，我只是好奇，但對(duì)他而言，我認(rèn)為是一見(jiàn)鐘情。他凝視著我的臉，說(shuō)：“你有一雙美麗的眼睛。”他整個(gè)晚上一直盯著我。我真的對(duì)他沒(méi)那么感興趣，其原因有二。首先，他看起來(lái)就像是一個(gè)野小子，甚至還有些危險(xiǎn)。其次，雖然他很可愛(ài)，卻似乎有點(diǎn)怪異。

3他騎著自行車經(jīng)過(guò)我的宿舍，裝作與我“偶遇”，看到我時(shí)還假裝驚訝。我喜歡被重視的感覺(jué)，但對(duì)他的野性和充滿活力的個(gè)性卻小心謹(jǐn)慎。他很會(huì)說(shuō)話，這會(huì)迷倒任何女孩。當(dāng)我開(kāi)始愛(ài)上他時(shí)，恐懼向我襲來(lái)。他那令人激動(dòng)的“壞小子形象”簡(jiǎn)直太誘人了。究竟是什么吸引了我？我，一直口碑極好。為了獲得優(yōu)異的成績(jī)，我的注意力只專注在自己的學(xué)習(xí)上。但又怎么樣呢？大學(xué)應(yīng)該是學(xué)習(xí)的好時(shí)間，可也應(yīng)該有一些樂(lè)趣。我已幾乎達(dá)成了偉大的教育目標(biāo)，離畢業(yè)只有一學(xué)期之遙了。但我卻還沒(méi)有享受過(guò)任何樂(lè)趣，我的生活乏味，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感！我需要一個(gè)男朋友，當(dāng)然不是任何男朋友。他必須很可愛(ài)。于是我那個(gè)學(xué)期的目標(biāo)就成為：雄心勃勃，抓住一個(gè)我能找到的最可愛(ài)的男友。

4我擔(dān)心他會(huì)怎么看我。不錯(cuò)，我們生活在一個(gè)性觀念正在發(fā)生戲劇性轉(zhuǎn)變的時(shí)代，但我是一個(gè)傳統(tǒng)的女孩，對(duì)在校園里似乎常見(jiàn)的新方式還沒(méi)有心理準(zhǔn)備。布奇看上去很出色！我對(duì)他的個(gè)性毫無(wú)免疫力，但我對(duì)此很害怕。那天晚上當(dāng)他向大家宣布我是他女友時(shí)，我是同意的。但我隨后突然清醒：“噢，我的天哪！我是他女友嗎？這是怎么回事？”緊接著，他在我耳邊低聲地甜言蜜語(yǔ)：“有一天我要娶你，我會(huì)成為一名律師。你會(huì)看到這一天的?！?我笑著對(duì)自己說(shuō)：“我絕不會(huì)嫁給這個(gè)家伙。他是一個(gè)沒(méi)有前途的叛逆者。他是我男朋友，只因?yàn)槲液蘅菰锏膶W(xué)生生活。我只想得到樂(lè)趣而已。”

6果然，一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)他所有的課程都不及格。因而，他將被大學(xué)除名。令我厭惡的是，他似乎屈從了自己的命運(yùn)。我知道還有希望，所以我讓他去學(xué)院的秘書那兒進(jìn)行復(fù)議。

7我告訴他：“你要先從賓夕法尼亞大學(xué)拿到政治學(xué)學(xué)士學(xué)位，然后進(jìn)入法律學(xué)院?！蔽乙运拿x遞交了呈請(qǐng)書，結(jié)果被批準(zhǔn)了。校方同意復(fù)議布奇的情況。我們的男女朋友關(guān)系一經(jīng)確定，他就協(xié)調(diào)了他的學(xué)習(xí)和社交生活，結(jié)果各門課都通過(guò)了。他最終學(xué)了法律。8盡管布奇的性格有點(diǎn)野，但他在骨子里卻是一個(gè)完美的紳士，這值得高度贊揚(yáng)。的確，他有時(shí)會(huì)在我朋友面前親吻我的嘴，擅自表達(dá)他的愛(ài)。我的朋友看到了很驚訝，也很不以為然。但事實(shí)上，我們?cè)谡吣甑膽賽?ài)關(guān)系中一直是純潔和負(fù)責(zé)的。我們坐在棕櫚樹(shù)下，

手牽著手，聽(tīng)著浪漫的歌曲，觀賞著日落，編織著和我們自己的孩子在一起的美夢(mèng)，一直到永遠(yuǎn)。

9兩年糊里糊涂地過(guò)去了。一天，布奇出其不意地手捧著一打紅玫瑰跪下向我求婚。我心中充滿了深情，也坦誠(chéng)了對(duì)他的愛(ài)：“太太太太太浪漫了??！”可我隨即從幻想中驚醒。我大喊出來(lái)：“天哪。不！我們現(xiàn)在結(jié)婚還太早了。我們甚至還沒(méi)有大學(xué)畢業(yè)呢！”我真的很喜歡他，但我對(duì)我們感情修成正果的機(jī)率卻持悲觀態(tài)度。10五年后，我們結(jié)了婚。

11我們忠實(shí)的愛(ài)和學(xué)習(xí)之旅帶我們走過(guò)艱難崎嶇的巖石路，走上平坦易行的公路。它是一個(gè)永久、浪漫，有時(shí)又瘋狂的愛(ài)情故事。它詮釋了一對(duì)仍在瘋狂地愛(ài)著對(duì)方的夫婦如何一起度過(guò)了29年之久的蜜月。我們的愛(ài)從漫不經(jīng)心的互相吸引開(kāi)始，但最終卻發(fā)展出成熟的愛(ài)情和富足的生活。

美

洲和歐洲各國(guó)都會(huì)慶祝2月14日的情人節(jié)。這是一個(gè)充滿愛(ài)情和浪漫的節(jié)日，戀人之間通常都會(huì)交換情人卡和愛(ài)情信物。關(guān)于這個(gè)節(jié)日的起源有著不同的說(shuō)法。一個(gè)傳說(shuō)是羅馬人把一個(gè)叫圣瓦倫丁的神父關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，因?yàn)樗芙^相信羅

馬神。2月14日那天，瓦倫丁被處死，不僅因?yàn)樗腔酵?，而且因?yàn)樗斡艘晃槐O(jiān)獄看守雙目失明的女兒。他在被處死的前一天晚上給她寫了一封署名“你的瓦倫丁”的告別信。后來(lái)，2月14日就成了一個(gè)人們可以為他們的情人展示感情的節(jié)日。現(xiàn)在，人們以不同的方式慶祝情人節(jié)，他們發(fā)送賀卡、鮮花，贈(zèng)送巧克力或其他禮品，或共進(jìn)浪漫的晚餐?，F(xiàn)在這個(gè)節(jié)日已流行世界各地。在中國(guó)，這個(gè)節(jié)日也正越來(lái)越受年輕人的歡迎。

July

7thontheChinesecalendarisChineseQixiFestival,themostromanticofallthetraditionalChineseholidays.Everyyear,somebigbusinessesorganizevariousactivities,and

youngpeoplesendgiftstotheirlovers.Asaresult,theQixiFestivalisconsideredtobeChinese\thelegendofCowherdandWeavingMaid.ThelegendholdsthatonthisparticularnighteveryyeartheWeavingMaidinheavenmeetswithCowherd.So,peoplecanseeCowherdandWeavingMaidmeetingintheMilkyWayonthenightofQixi.Onthisnight,girlswouldalsobegWeavingMaidforsomewisdomforahappymarriage.But,withthechangingoftimes,theseactivitiesarediminishing.AllthatremainsisthelegendofCowherdandWeavingMaid,asignoffaithfullove,continuouslycirculatedamongthefolk.

Unit5

花錢還是存錢，學(xué)生進(jìn)退維谷

1你是不是跟我一樣對(duì)“我應(yīng)該花錢還是存錢”這個(gè)問(wèn)題感到困惑，且有被操縱的感覺(jué)？我覺(jué)得我們從生活的環(huán)境里所獲得的信息似乎是有違常識(shí)、互相矛盾的。政府告訴我們要花錢，否則我們將永遠(yuǎn)走不出衰退；與此同時(shí)，他們又告訴我們，除非我們節(jié)省更多的錢，否則我們的國(guó)家會(huì)處于嚴(yán)重危險(xiǎn)之中。銀行提供較高的利率以增加儲(chǔ)蓄。然后，同樣是這些銀行又提供信用卡讓我們可以花更多的錢。

2這里還有一個(gè)大家熟悉的例子：如果我們不按時(shí)支付信用卡賬單，我們會(huì)收到從信用卡公司發(fā)來(lái)的類似這樣的令人討厭的催繳賬單的電子郵件：不還款是不可接受的。請(qǐng)立即繳付，否則后果自負(fù)！之后，一旦還款，我們就會(huì)收到一封跟進(jìn)的電子郵件，語(yǔ)氣和藹可親，說(shuō)我們是多么寶貴的客戶，并鼓勵(lì)我們繼續(xù)花錢。到底哪一個(gè)描述是正確的？有麻煩的失敗消費(fèi)者還是寶貴的客戶？這兩者之間可是天壤之別！

3自相矛盾的情況還有，我們每天都收到彼此相左的兩種信息。一種從“縱容”的角度，讓我們“買東西，花錢，現(xiàn)在就得到它。你需要這個(gè)！”另外一種，我們可稱之為“正直”的信息，它力勸我們：“努力工作，把錢存起來(lái)。控制你的欲望，不要買奢侈品，不要垂涎那些你并不真正需要的東西。”這類信息來(lái)源甚多，有學(xué)校方面的，有家長(zhǎng)方面的，甚至還來(lái)自提及傳統(tǒng)價(jià)值觀的政治人物。艱苦創(chuàng)業(yè)，忠于家庭、能推遲欲望是美國(guó)價(jià)值觀的核心，它使我們的國(guó)家變得強(qiáng)大。

4但相反的信息，即那些縱容人們不斷花錢的廣告，無(wú)所不在。雖然此類信息有時(shí)經(jīng)過(guò)了喬裝打扮，但仍隨處可見(jiàn)，電視、電影、印刷媒介和路牌、商店，及公共汽車、火車和地鐵上，比比皆是。廣告侵入了我們的日常生活。我們時(shí)時(shí)被包圍在花錢，花錢，花錢的信息中。最近有人說(shuō)：“唯一可以逃脫廣告的時(shí)候是當(dāng)在床上睡著時(shí)！”

5據(jù)計(jì)算，普通的美國(guó)人到18歲時(shí)，會(huì)看過(guò)60萬(wàn)則廣告；到40歲時(shí)，看過(guò)的廣告總數(shù)近百萬(wàn)。每個(gè)廣告都在盡最大努力影響我們形形色色的購(gòu)買決定——從我們吃的早餐麥片到我們的假期將使用哪條郵輪線路。決不會(huì)缺少怎么花錢和買什么東西的廣告！現(xiàn)在，我們當(dāng)然不能確切地記得廣告上的產(chǎn)品，但重要的信息已凝聚在我們的意識(shí)里：“要滿足你的愿望。你應(yīng)該擁有你想要的。你應(yīng)該得到最好的。所以，你應(yīng)該買下它——現(xiàn)在！”一個(gè)著名的廣告詮釋得很完美：“我愛(ài)自己。我是自己的好朋友。我做讓我感覺(jué)舒服的事。我從精美的東西里得到樂(lè)趣，并感覺(jué)到它們給我的滋養(yǎng)。我過(guò)去常想著等一下再買，現(xiàn)在再也不會(huì)了。

今天，我會(huì)購(gòu)買全新的滑雪裝備，看看新型的小巧靈便的轎車，買下那臺(tái)我一直想要的相機(jī)。我今天就要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，不會(huì)等到明天?！?/p>

6當(dāng)我們接受這些相互矛盾但很明確的信息時(shí)，會(huì)有什么事情發(fā)生呢？這種控制我們花錢習(xí)慣的宣傳活動(dòng)會(huì)造成什么心理和社會(huì)上的影響呢？一方面，我們希望買更多的東西，來(lái)滿足我們的物質(zhì)欲望。我們中的大多數(shù)通過(guò)善待自己來(lái)得到樂(lè)趣。與此同時(shí)，我們身體里面有一個(gè)微弱的聲音與那些正直的信息在共鳴：“當(dāng)心，要掂量掂量自己的生活，不要讓注意力分散。推遲欲望。不要陷入債務(wù)。要等待！保留對(duì)自己生活的控制權(quán)。這會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)?！?總之，一個(gè)成功的學(xué)生所需要的很多技能可以應(yīng)用到你的財(cái)務(wù)中去。把良好的財(cái)務(wù)狀況看成是大學(xué)教育中的一個(gè)關(guān)鍵因素，因?yàn)閷?duì)金錢的擔(dān)憂會(huì)讓人倍感壓力，并讓人分心。它們會(huì)讓你感覺(jué)很糟糕，并阻止你專注首要目標(biāo)，即成功完成學(xué)業(yè)。

8怎樣才能成為一個(gè)聰明、有相關(guān)知識(shí)的消費(fèi)者呢？許多學(xué)校、社區(qū)組織，甚至一些銀行都提供金融掃盲班?？梢钥紤]向?qū)W校的財(cái)務(wù)援助辦公室咨詢，或向父母或其他值得尊敬的成年人請(qǐng)教如何建立一個(gè)預(yù)算方案。另外一個(gè)選擇是找一個(gè)合作伙伴來(lái)幫你保持良好的財(cái)務(wù)狀況，并在管理自己的金融事務(wù)中找到樂(lè)趣。最重要的是，如果你發(fā)現(xiàn)自己正陷入財(cái)務(wù)困境，不要讓你的自大妨礙你，在情況變得失控并惹上法律麻煩前，趕緊尋求幫助來(lái)解決問(wèn)題。

9這一切都將幫助你成為一個(gè)擁有相關(guān)知識(shí)的消費(fèi)者和儲(chǔ)蓄者。學(xué)會(huì)了如何平衡支出和儲(chǔ)蓄，你就會(huì)成為你自己的船長(zhǎng)，駕駛著你的生活之船，乘風(fēng)破浪，駛向成功和富有。

大

發(fā)現(xiàn)年代，也被稱為大勘探年代，是歐洲進(jìn)行全球勘查的一個(gè)歷史時(shí)期，始于15世紀(jì)初并一直持續(xù)到18世紀(jì)。這一時(shí)期通常被認(rèn)為是中世紀(jì)和近代之間的橋梁，當(dāng)時(shí)西方帝國(guó)主義剛興起，歐洲各王國(guó)之間

正在經(jīng)濟(jì)上互相競(jìng)爭(zhēng)，他們想通過(guò)建立貿(mào)易路線和殖民地來(lái)尋找財(cái)富。在這一時(shí)期眾多偉大的探險(xiǎn)家中，最杰出的是克里斯托弗?哥倫布，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了新大陸。歐洲的海外擴(kuò)張導(dǎo)致了殖民帝國(guó)的崛起，舊大陸與新大陸的接觸也促成了兩邊的互相交換：大量的植物、動(dòng)物、食物、文化等得到遷移。這代表了歷史上生態(tài)、農(nóng)業(yè)和文化在全球范圍內(nèi)最重大的活動(dòng)之一。歐洲大勘探讓繪制全球性的世界地圖成為可能，從而使人們看到一個(gè)新的世界與古老的文明正遙相呼應(yīng)。

The

SilkRoadisatrafficrouteintheancienttimesconnectingChinaandEurasia.Thistraderoutefocusesonthetradeofsilk,hencethename\

Road\

theSilkRoadeffectivelyimprovedtheeconomicandculturalexchangesanddevelopmentbetweentheEastandtheWest,exertingaprofoundimpactontheprogressoftheworldcivilization.Nowadays,underthenewhistoricalcircumstances,ourcountryproposesthestrategyof\(namelytheSilkRoadEconomicBeltandthe21st-centuryMaritimeSilkRoad).Thestrategyof\benefits,emphasizingmutualbenefits,win-win,aswellascommondevelopmentoftherelatedcountries.Onceproposed,thestrategyhasreceivedpositiveresponsesfromtherelatedcountriesalongtheroad.

Unit7

女性管理者

1當(dāng)莫妮卡1971年申請(qǐng)一個(gè)行政助理的工作時(shí)，有人問(wèn)她想與男律師共事還是與女律師共事?！拔荫R上說(shuō)想與男律師共事，”她說(shuō)。“我認(rèn)為男老板和女雇員的關(guān)系更自然，絲毫不需互相調(diào)整?！钡?0年后，有人問(wèn)她同樣的問(wèn)題時(shí)，她說(shuō)：“令我感到驚喜的是，對(duì)員工來(lái)說(shuō)，女上司更容易接近，她們更能理解人，與員工更親密?！?/p>

2今天的女上司仍然發(fā)現(xiàn)，她們面臨著不易察覺(jué)的阻力。還是有一部分人——有男性，令人驚訝的是還有女性——說(shuō)很難忍受為女性工作。女上司的不斷涌現(xiàn)，也引出了與工作方式有關(guān)的兩個(gè)主要問(wèn)題：男人和女人管理風(fēng)格不同嗎？如果有不同，是一件好事嗎？3莫妮卡對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題都持肯定的意見(jiàn)。莫妮卡現(xiàn)在40歲，有四個(gè)孩子，并且是一位擁有45,000名成員的公共部門工會(huì)的主席。“我與員工的關(guān)系可能跟在我之前的前任男性主管不同，”她說(shuō)?！拔抑喇?dāng)有人不得不打電話來(lái)說(shuō)孩子得了腮腺炎而不能來(lái)上班是一種什么樣的狀況。我的風(fēng)格更靈活，這不是軟弱，只是多了一點(diǎn)理解。”莫妮卡的男助理表示贊成：“她往往放權(quán)更多，并總是尋求共識(shí)。大家都很開(kāi)心，也有成就感，因?yàn)樗麄儏⑴c了決策，而不是單純的旁觀者。他們的能量得到了利用。當(dāng)然從另一方面看，通過(guò)協(xié)商而達(dá)成一致意見(jiàn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)一些?！?/p>

4那么，這種差異是象征性的還是實(shí)質(zhì)性的呢？可靠的研究指出，男人通常有等級(jí)觀念，以目標(biāo)為導(dǎo)向，喜歡有權(quán)力的感覺(jué)。相反，女人則是靈活變通的，愿意分享權(quán)力。這一觀點(diǎn)往往受到質(zhì)疑和爭(zhēng)論。有人宣稱，有類似的背景、經(jīng)驗(yàn)和抱負(fù)的男女，基本上管理方式

相同。那些年輕女性，特別是很少遭受性別歧視的女性，也是這樣認(rèn)為的。妮可爾無(wú)疑從中得到了教訓(xùn)。當(dāng)她的父親因心臟病去世時(shí)，她是一家石油產(chǎn)品出口公司的雇員。她辭了職，接管了她家在圣大衛(wèi)縣160英畝的果園。她第一天出現(xiàn)在果園時(shí)，一名工人稱她為“親愛(ài)的”?！八窍朐囂轿摇Ｎ覛獾冒l(fā)抖，”現(xiàn)年34歲的妮可爾說(shuō)?！拔彝χ毖逭驹谀抢锔f(shuō)：?你不會(huì)稱我父親親愛(ài)的，所以你也沒(méi)有權(quán)利這樣稱呼我。如果你再這樣做，我會(huì)解雇你。?”

5當(dāng)女性為女上司工作時(shí)，往往會(huì)用一種不同的工作和交流方式。蘇珊是多倫多一家拍賣行的收銀員，她說(shuō)，她與一些女上司建立起了友誼，她感到她們更能夠依靠。雖然女性可能會(huì)覺(jué)得與女上司相處時(shí)更自然，男性卻往往不得不作出改變以適應(yīng)女上司新的工作方式。海洋生物學(xué)家布賴恩說(shuō)：“我花了幾年時(shí)間才能在與女經(jīng)理共事時(shí)感到輕松自如。事實(shí)上，之前我與她的關(guān)系更多只是一種務(wù)實(shí)的工作關(guān)系?！?/p>

6從某種程度上說(shuō)，男女之間的差異歸根結(jié)底是工作方式的沖突。一位女副總裁談到她在一次會(huì)議上忍不住落淚的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“男人認(rèn)為女人的眼淚就是常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)中的核武器。他們對(duì)女人的哭泣很不滿，認(rèn)為她們是感覺(jué)不愉快或受到了侵犯。”男人不明白，促使她掉淚的不是因?yàn)槭艿絺?，而是真正的憤怒?！拔覀兛奁且驗(yàn)槲覀兯羞@一切合理的憤怒沒(méi)有適當(dāng)?shù)牡胤结尫?，”她說(shuō)?！芭送ㄟ^(guò)哭來(lái)釋放情緒，男人通過(guò)繼續(xù)冒犯或掩蓋自己的情緒以顯示鎮(zhèn)定自若來(lái)釋放情緒。”

7德博拉是一家總部在多倫多的公司的總裁，她表示，即使男人明白是怎么回事，有時(shí)他們對(duì)同樣的信息、對(duì)她的合作型管理風(fēng)格也