教學(xué)設(shè)計(jì)1：法律與道德的關(guān)系

法律與道德的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1：懂得法律與道德既相互區(qū)別，又相輔相成。2：理解我國(guó)在實(shí)行依法治國(guó)的同時(shí)，為什么也要實(shí)行以德治國(guó)方略。3：我們青少年既要增強(qiáng)法制意識(shí)，又要提高自身的道德素質(zhì)和道德水平?！菊n堂預(yù)習(xí)】（一）、預(yù)習(xí)內(nèi)容：1、法律與道德的相同點(diǎn)是什么？2、填表：法律與道德的區(qū)別行為規(guī)則比較項(xiàng)目法律道德表現(xiàn)形式不同實(shí)現(xiàn)方式不同調(diào)整的對(duì)象和范圍不同3、法律與道德的聯(lián)系是什么？由此給我們國(guó)家的治理有何啟示？給我們青少年又有何啟示？（二）、預(yù)習(xí)檢測(cè):1、作為一種行為規(guī)范，約束著人們最基本的行為。2、一般來說，在我國(guó)凡是違反法律的行為，（一定或不一定）是違反道德的行為；而違反道德的行為，則（一定或不一定）違反法律。3、依法治國(guó)和以德治國(guó)的根本目的是。三、【課堂教學(xué)】【知識(shí)點(diǎn)】知識(shí)點(diǎn)一法律與道德的相同點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)二法律與道德的區(qū)別知識(shí)點(diǎn)三法律與道德的聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)四學(xué)了本節(jié)課后獲得的啟示（要求從對(duì)國(guó)家、個(gè)人兩個(gè)角度去談啟示）【總結(jié)】相同點(diǎn)法律與道德的關(guān)系區(qū)別啟示：聯(lián)系四、【課堂練習(xí)】1、實(shí)行依法治國(guó)和以德治國(guó)的根本目的是（）A前面建設(shè)小康社會(huì)B發(fā)展生產(chǎn)力C保證人民成為國(guó)家和社會(huì)的主人D實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家2、之所以把“依法治國(guó)和以德治國(guó)緊密結(jié)合起來”，是因?yàn)槎撸ǎ〢表現(xiàn)形式不同B實(shí)現(xiàn)方式不同C調(diào)整的對(duì)象和范圍不同D相輔相成，相互促進(jìn)3、我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的內(nèi)在聯(lián)系表明，努力提高社會(huì)成員的道德水平，有助于人們（）A加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)B自覺守法護(hù)法C團(tuán)結(jié)協(xié)作D掌握科學(xué)技術(shù)4、怎樣理解“凡是違反法律的行為都是違反道德的行為，凡是違反道德的行為不一定同時(shí)違反法律。”五、【課后拓展訓(xùn)練】1、當(dāng)人們的道德水準(zhǔn)提高了，不但自己會(huì)自覺地遵紀(jì)守法，而且能以主人翁的態(tài)度維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，勇于同一切違法現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。這說明（）A道德可以彌補(bǔ)法律的不足B法律對(duì)道德起促進(jìn)作用C道德水準(zhǔn)的提高可以促進(jìn)法律的實(shí)施D道德和法律都屬于強(qiáng)制性的行為規(guī)范2、“依法治國(guó)和以德治國(guó)相輔相成?！睂?duì)這句話理解正確的是（）A法律和道德可以相互代替B法律與道德調(diào)整的范圍和實(shí)現(xiàn)的手段相同C法律與道德是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的關(guān)系D凡是道德譴責(zé)的行為，都是法律所制裁的行為按照法律規(guī)定，常州市制定了市民文明公約和居民文明守則。據(jù)此回答4、5題。3、上述材料說明（）A法律與道德相輔相成、具有一致性B法律中包含道德C道德支配著人們最基本的立場(chǎng)和觀點(diǎn)D法律與道德都是國(guó)家制定的4、這些公約和守則的施行，能夠提高社會(huì)成員的（）A民主法制意識(shí)B思想道德水平C身體素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)D參政議政的水平5、法治與德治，從古到今，在調(diào)整社會(huì)關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序方面，如同車之雙輪、鳥之雙翼，兩者缺一不可。法治需要德治的支持和配合，德治是法治的基礎(chǔ)和保障。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)