統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級（上）《月光曲》第2課時-教學(xué)

月光曲貝多芬萊茵河小路散步兄妹倆舊鋼琴茅屋月光

琴鍵面對大海陶醉飛奔記錄讀一讀，說一說你能結(jié)合這些詞語，說說課文的主要內(nèi)容嗎？讀一讀，說一說

貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈得那首曲子。

貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一曲吧?！?/p>

……貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。共彈兩首曲子。第二首是即興創(chuàng)作的《月光曲》。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。環(huán)境描寫清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。此情此景，深深打動了貝多芬，同情之心油然而生。體會情感一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個男的說：“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”(1)兄妹倆很貧窮；(2)妹妹只是聽過這首曲子，所以彈奏不好；(3)妹妹渴望聽一次貝多芬的音樂會；(4)兄妹倆熱愛生活，熱愛音樂。通過對話你了解到了什么？此屏新增內(nèi)容如下：泡泡語1：從對話中，你感受到了什么？泡泡語2：哥哥對妹妹的心疼和過意不去；妹妹既熱愛音樂，又對哥哥體貼，善解人意。動畫效果：1.單擊，原屏中泡泡語和綠色文本框文字均消失，在原文字下面出現(xiàn)泡泡語1。2.單擊，在泡泡語1下面出現(xiàn)泡泡語2。

讀一讀，說一說從對話中，你感受到了什么？哥哥對妹妹的心疼和過意不去；妹妹既熱愛音樂，又對哥哥體貼，善解人意。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！弊x一讀，想一想貝多芬為什么再彈一首？此時他會想什么，有怎樣的心情？彈得多純熟哇！感情多深哪！我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點該是多么幸福。——貝多芬拓展鏈接貝多芬給你留下怎樣的印象？同情窮苦人民，他被盲姑娘對音樂的熱愛打動了，主動要給兄妹倆演奏樂曲?；顒右?1)默讀課文第9自然段，畫出皮鞋匠兄妹展開想象的句子。(2)小組之間互相交流，根據(jù)皮鞋匠兄妹的想象說出自己的感受。(3)集體交流后根據(jù)大家的意見補(bǔ)充自己的表格。有感情地朗讀。讀一讀活動內(nèi)容第一幅第二幅第三幅學(xué)生活動卡填一填自主探究：聽著琴聲，皮鞋匠兄妹眼前出現(xiàn)了哪三幅畫面？此時的樂曲是怎樣的？畫出體現(xiàn)《月光曲》旋律變化的句子，用簡短的詞句概括。皮鞋匠兄妹想象的畫面樂曲的變化(用簡短的詞句概括)月亮剛從水天相接處升起，海面上灑滿了銀光。清幽、舒緩月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。音樂氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。強(qiáng)音驟然響起。音樂高昂激越、節(jié)奏越來越快。月光照耀，波光粼粼月亮升高，穿過微云月光照耀，波濤洶涌想象畫面文中哪些詞句寫出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？皮鞋匠靜靜地聽著。月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。想一想他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……鞋匠兄妹聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到了哪些畫面？說一說總結(jié)方法對于《月光曲》的內(nèi)容、意境和表達(dá)情感，作者沒有直接去寫，而是借皮鞋匠兄妹倆的聯(lián)想和想象表達(dá)出來，皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。隨著景象的變化，音樂時而舒緩，時而明快，時而悠揚(yáng)，時而激烈，使我們仿佛進(jìn)入了樂曲描述的美妙境界，對樂曲產(chǎn)生無限向往。讓我們不