雷鋒精神伴我行中學(xué)生發(fā)言稿版

第雷鋒精神伴我行中學(xué)生發(fā)言稿版雷鋒精神伴我行中學(xué)生發(fā)言稿篇1

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們，大家好!

今天我演講的題目是：雷鋒精神伴我行。

今年是雷鋒同志犧牲的第__周年，3月5日是紀念毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表的第60周年的日子。3月，又是我們學(xué)習(xí)雷鋒的傳統(tǒng)文明月。

這位普通的中國士兵，是我們中華民族的英雄，是中華民族的驕傲，他更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。也正是這位普通的中國士兵，在他短暫的二十二年的人生歲月中，以平凡樸實的言行，展現(xiàn)出一種令人震撼的道德品質(zhì)和人格魅力，他幫列車員拖地、打掃候車室，為丟失車票的大嫂買票，給困難戰(zhàn)友家中寄錢等等，所以人們常說：雷鋒出差一千里，好事做了一火車?？梢娫谒嵌虝旱娜松凶隽硕嗌俸檬拢o別人帶來了多少快樂和幸福啊!

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！边@就是雷鋒精神的實質(zhì)。這種偉大精神是教育和激勵人們前進的寶貴的精神財富。雖然時代已發(fā)生很大變化，但雷鋒始終活在人民的心里，雷鋒精神始終放射著奪目的光輝。雷鋒做了一生的好事，他是我們學(xué)習(xí)的楷模，許多人想起他的時候，腦子里閃現(xiàn)的大多是他助人為樂、奉獻愛心的一面。那么，我們中學(xué)生還應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)投入到學(xué)雷鋒活動洪流中去呢?我認為還要從以下幾個方面來做：首先，學(xué)習(xí)雷鋒要從小事做起。第一：要遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅決杜絕一切不文明行為。第二：要認真做好校園的清潔和保潔工作，創(chuàng)造一個整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三：要發(fā)揚雷鋒的“釘子”精神，善于擠時間，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。第四：要發(fā)揚艱苦樸素的作風(fēng)，提倡節(jié)約，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙，同學(xué)之間不互相攀比。第五：我們還應(yīng)該與雷鋒同志找差距，完善自我，與同學(xué)友愛互助，構(gòu)建出和諧的校園。

作為新世紀的中學(xué)生，我們更應(yīng)該發(fā)揚雷鋒精神，賦予它時代的意義，讓我們積極行動起來，獻出愛的熱情，伸出愛的雙手，奉獻自己的愛，從身邊小事做起，從自己做起，成為“雷鋒精神”的繼承者，讓“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的接力棒代代相傳，并將其發(fā)揚光大!

謝謝大家!我的演講完畢。

雷鋒精神伴我行中學(xué)生發(fā)言稿篇2

親愛的老師、同學(xué)們：

大家上午好!看，楊柳春風(fēng)，又綠神州大地;聽，雷鋒精神，再奏華美樂章!

雷鋒，他就是一縷陽光，照亮一片片黑暗;他就是一滴水，滋潤一寸寸土地;他就是一粒種子，在祖國最需要的地方生根發(fā)芽;他也是一顆小小的螺絲釘，刻苦鉆研，堅守崗位……

雷鋒精神——偉大，但并非高不可攀;神圣，但并非不食人間煙火;平凡，但并非瑣碎平庸。半個多世紀以來，雷鋒精神長存于天地之間，在中華大地，在歐洲的社團，在北美的西點軍校，在東南亞，在世界上每一個有人群的地方，熠熠生輝。

大家都聽說過新浦汽車總站“雷鋒車”組的先進事跡吧?這就是在雷鋒精神哺育下涌現(xiàn)出來的先進典型。半個世紀的風(fēng)雨兼程，“雷鋒車”組車子換了9輛，人換了9茬，累計免費運送老弱病殘旅客26萬人次，義務(wù)運送行包22萬多件，行程累計達17萬公里?！皩幵缸约呵О憧?，不讓旅客一時難”的“雷鋒車精神”感動著旅客，感動著中國。還有，“雷鋒傳人”——郭明義，背著養(yǎng)母上大學(xué)的平凡女孩——孟佩杰……他們都在用奉獻和微笑帶給人們幸福和快樂，用汗水和善行，傳播人間摯愛和溫暖。

同學(xué)們，學(xué)雷鋒，見行動，“愛我新海，擁抱明天”!讓我們以雷鋒精神為指引，向雷鋒學(xué)習(xí)，從做好每一件小事開始：佩戴好?；铡⒄砗梅?，不遲到、不早退，尊敬老師、關(guān)心同學(xué)，做一個文明、守信的中學(xué)生。多讀書，讀好書，認真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，做一個勤懇、善學(xué)的中學(xué)生。認真做好每件事情，合理安排作息時間，正確培養(yǎng)興趣愛好，做一個健康、快樂的中學(xué)生。

親愛的同學(xué)們，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，我們面臨的競爭壓力也越來越大，讓我們總結(jié)過去，正視現(xiàn)實，直面挑戰(zhàn)，把握機遇，迎難而上，讓新海高中今天為你的努力而光榮，明天為你的成就而驕傲!讓我們行動起來，手拉手，心連心，用我們的實際行動，把雷鋒精神發(fā)揚光大，讓雷鋒之花永綻放。

雷鋒精神伴我行中學(xué)生發(fā)言稿篇3

三月是學(xué)習(xí)雷鋒月，但并不是除了三月叫就不用做好事了。如果我們每天做一件好事就會快樂無比。

記得那天下午放學(xué)，我在校門口等媽媽。突然，天空下起了雨，我就臨時躲在校門崗的房檐下，因為面積小人多，雨總是不時地刮在我身上，我焦急又耐心地等媽媽來接我。這時有一位老奶奶手里拿著兩把傘匆匆地走過來，她說是來接自己孫子的，她看我著急的樣子，就問：“孩子是等誰來接你呢?”我說：“等我媽媽?！闭f完，那位老奶奶便把一把傘遞給我讓我遮雨。我連忙說：“謝謝奶奶?！?/p>

過了一會，那位老奶奶的孫子出來了，還不見我媽媽來，老奶奶干脆就陪我一起等。又過了一會，媽媽才騎著電動車急匆匆趕來接我，她說是出門時，剛騎了不遠電動車輪胎壞了，她修了車才來的，又因出來時天沒下雨，連雨具都沒帶。聽了媽媽的解釋，老奶奶趕緊說：“沒關(guān)系，我們家離這近，把雨傘拿走一把為孩子遮雨吧!明天再讓孩子帶來給我的孫子就行了?！倍鄻闼?，多感人的話語，我和媽媽一個勁地說謝謝。我不由想起這就是雷鋒精神在發(fā)揚光大。

那一次是星期天，我騎車帶弟弟去姥姥家，可是當(dāng)我們走到半路時，車鏈突然掉了，我蹲在地上把手也弄臟了，可也按不上，當(dāng)時我著急得真像熱鍋上的螞蟻。正在這時一位陌生的叔叔站在我面前說：“小姑娘，你扶著車把，讓我來幫你吧!”只見那個叔叔左一下右一下，就把車鏈按上了，我很感激這位叔叔在我遇到困難是幫助了我。我趕緊說：“謝謝您叔叔，你為了幫我們，是否耽誤了您的事?”叔叔連忙說：“沒關(guān)系孩子，趕快走吧，路上要小心?！笨粗@位陌生叔叔遠去的背影，我想這真是活雷鋒，做好事不留名。

是啊!這樣的好人好事隨處可見，人們都在用自己的行動傳承雷鋒精神，雷鋒就在我們身邊!

雷鋒精神伴我行中學(xué)生發(fā)言稿篇4

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

早上好。在春意濃濃中我們又將迎來三月。三月是個特殊的月份，我們總會想起一個不朽的名字——雷鋒!我們耳邊總會響起一句偉大的號召——“向雷鋒同志學(xué)習(xí)!”

雷鋒是一位助人為樂的解放軍叔叔。雷鋒是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!那么，作為小學(xué)生我們應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)什么呢?

第一：讓我們一起來學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的精神，讓雷鋒樂于助人的精神在校園閃光。我們可以從身邊小事做起，從自身出發(fā)，從現(xiàn)在做起，熱心去幫助身邊的同學(xué)，伸出友愛的雙手，關(guān)心身邊的人，體驗助人的快樂。

第二、學(xué)習(xí)雷鋒艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風(fēng)。

每天做一項節(jié)水節(jié)電的小事。從身邊做起，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙、一粒糧，努力創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校、節(jié)約型班級、節(jié)約型家庭。

第三：弘揚雷鋒克已奉公的精神，用實際行動熱愛集體，維護校園環(huán)境，爭做文明小公民。

第四：發(fā)揚雷鋒的“釘子”精神，努力學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，象釘子那樣，有擠勁和鉆勁，多讀書，讀好書，努力掌握文化科學(xué)知識，不斷提高自己的水平。

同學(xué)們，只要我們?nèi)巳藢W(xué)雷鋒，處處學(xué)雷鋒，我們的校園將變得更文明更美麗，在學(xué)雷鋒月中，我校將開展尋訪身邊的活雷鋒，跟著新時代的雷鋒做好事等活動，同學(xué)們，積極參加活動，讓我們以實際行動譜寫一曲又一曲弘揚雷鋒精神的贊歌。

雷鋒精神伴我行中學(xué)生發(fā)言稿篇5

親愛的同學(xué)們：

大家好!“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”已成為億萬中國人民的生動實踐，為整個社會道德風(fēng)尚的提高做出了重要的貢獻，沿著雷鋒的足跡，秉承雷鋒的精神，今天，我們__年__班團委向全班同學(xué)提出如下倡議：

1、學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂，勇于奉獻的精神，讓雷鋒精神在校園閃光。

開展學(xué)雷鋒活動，弘揚和培育雷鋒精神，從現(xiàn)在作起，從自我作起，從身邊小事作起，熱心幫助身邊的同學(xué)，伸出互助的雙手，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)范。

2、弘揚雷鋒克己奉公，熱愛集體的精神，付諸實際行動，共創(chuàng)美麗校園。

學(xué)習(xí)雷鋒精神，用我們的行動美化校園風(fēng)貌，在實踐中加深對雷鋒精神的認識，在校園中掀起自覺實踐雷鋒精神的熱潮，使之在實驗發(fā)揚光大，傳