學(xué)生假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐（通用26篇）

學(xué)生假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐（通用26篇）同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐（通用26篇）

同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐篇1

實(shí)踐動(dòng)機(jī)：通過(guò)住院部臨床護(hù)理的見習(xí)了解臨床護(hù)理工作的基本操作技術(shù)，學(xué)習(xí)臨床護(hù)士對(duì)待病人的態(tài)度、方式以及護(hù)患溝通的方式技巧，為大二《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》的學(xué)習(xí)作一些實(shí)踐認(rèn)知預(yù)備，同時(shí)提高自己的社會(huì)實(shí)踐力量，熬煉人際交往力量。

南宋詩(shī)人陸游曾詩(shī)云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！闭f(shuō)的就是從書本上得到的學(xué)問(wèn)終歸是淺薄的，最終要想熟悉事物或事理的本質(zhì)，還必需依靠親身的實(shí)踐。聞名教育家陶行知先生也曾在《行知行》一文中寫道“行是知之始，知是行之成”，由此將原名“知行”改為“行知”。他的這句話說(shuō)明白行和知，即實(shí)踐和熟悉的辯證關(guān)系。實(shí)踐是熟悉的來(lái)源，是熟悉進(jìn)展的動(dòng)力，是檢驗(yàn)熟悉是否具有真理性的標(biāo)準(zhǔn)，也是熟悉的目的。而熟悉則用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。正所謂實(shí)踐出真知，我想暑期社會(huì)實(shí)踐的真正意義就在這里。

作為一名高校生，社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)诟咝Ｉ钪械囊粋€(gè)重要環(huán)節(jié)。盡管暑假基本上都是高溫天氣，但是我們都應(yīng)當(dāng)充分利用假期時(shí)間做一些對(duì)自己而言有意義的事情。用了半個(gè)月的時(shí)間，我去了當(dāng)?shù)氐囊凰嗅t(yī)院開展個(gè)人形式的暑期社會(huì)實(shí)踐，主要以見習(xí)為主。由于護(hù)理專業(yè)的實(shí)際操作很重要，實(shí)踐性很強(qiáng)，所以見習(xí)能為大二的學(xué)習(xí)作一個(gè)實(shí)踐認(rèn)知上的鋪墊。雖然半個(gè)月的時(shí)間很短暫，但是我學(xué)到了許多有用的東西和臨床護(hù)理的小學(xué)問(wèn)，積累了一些社會(huì)閱歷。見習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)，更多的是體驗(yàn)護(hù)士的工作，我不僅是去學(xué)習(xí)實(shí)踐，更重要的是去觀看護(hù)理前輩們技術(shù)上的操作，服務(wù)病人的方式以及工作態(tài)度，不論是實(shí)踐生、護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)師還是護(hù)士長(zhǎng)。雖然她們的職稱不一樣，但我信任在她們每一個(gè)人的身上都有值得我學(xué)習(xí)的東西。

7月7日，帶著介紹信，來(lái)到縣中醫(yī)院護(hù)理部盼望能獲得一個(gè)見習(xí)的機(jī)會(huì)，護(hù)理部主任很直接地就答應(yīng)了，這算是人際溝通力量上的一個(gè)鼓舞，提高了我對(duì)實(shí)踐開展的自信念和樂(lè)觀性。其次天，主任把我支配在相對(duì)輕松一點(diǎn)的骨科進(jìn)行見習(xí)?？剖业淖o(hù)士長(zhǎng)了解狀況后為我支配了一位指導(dǎo)老師。第一天見習(xí)對(duì)工作環(huán)境、工作內(nèi)容、服務(wù)程序以及這里的醫(yī)生護(hù)士都很生疏，處于不知所措的狀態(tài)。就看著一個(gè)前輩沖藥。她先把藥都取出，扔掉包裝，那些廢棄的包裝裝滿了一籃子。然后逐一分類，逐一打開，動(dòng)作嫻熟快速，裝藥粉的小瓶子和裝藥水的小瓶子都很快被她擰開了，在每個(gè)瓶口用碘酒消毒，然后用一次性注射器先取出小部分氯化鈉或葡萄糖，注射到藥瓶中，混勻成溶液后取出注射回鹽水袋中。全部過(guò)程均為無(wú)菌操作，最終分類裝車，并插好注射器。小推車上擺放著注射器和鹽水袋，還有消毒液，消毒劑，止血帶，膠布，創(chuàng)可貼，棉簽，患者用藥巡察單。

指導(dǎo)老師倒是比較負(fù)責(zé)，去輸液的時(shí)候就把我叫上跟著去了。我發(fā)覺(jué)她的操作還是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹２僮髑跋仍儐?wèn)病人姓名并進(jìn)行核對(duì)，然后找靜脈打針。打針的過(guò)程如下：為患者綁好止血帶后，患者握拳找到靜脈，難找的需要進(jìn)行拍打，靜脈細(xì)的要改用細(xì)針頭。消毒過(guò)程，棉簽先用碘酒后用酒精，扎針，見到有回血即可，然后在針頭處貼好創(chuàng)可貼，再分別貼上紙膠布固定。完了以后再核對(duì)一遍患者姓名，做好三查七對(duì)。每次都是如此，有時(shí)候還會(huì)跟患者或者患者家屬聊幾句，增進(jìn)護(hù)患關(guān)系。這些都是最基本但也是最實(shí)際的。我明白了不管做什么，基本功肯定要很扎實(shí)。

見習(xí)雖然枯燥，閑暇的時(shí)候用看報(bào)紙打發(fā)時(shí)間，有些時(shí)候?qū)嵲跓o(wú)事可做，就在過(guò)道上走來(lái)走去，轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠。這樣的時(shí)間總歸是少數(shù)，半個(gè)月的見習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了許多臨床的操作學(xué)問(wèn)。比如說(shuō)：頭皮針，雖然是扎頭部靜脈，但是小孩子的靜脈并不好打，而且愛(ài)動(dòng)愛(ài)哭鬧，要特別細(xì)心地打，固定的時(shí)候要用紙膠在頭部纏上一圈。留置針也是見習(xí)中了解到的，以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，主要是針對(duì)靜脈不好打的老年患者，能減輕打針的苦痛，削減打針的恐驚感。膀胱沖洗也是第一次接觸，我看著老師細(xì)致地操作，心生鄙視。對(duì)那些排尿困難的患者，膀胱引流應(yīng)當(dāng)做到使患者舒適、排尿通暢而不引起細(xì)菌病毒的感染。

此后幾天依舊收獲頗多。從輸液預(yù)備中學(xué)會(huì)了使用注射器抽取生理鹽水，學(xué)會(huì)了怎樣插注射管，哪些要把開關(guān)關(guān)掉。輸液的時(shí)候雖然幫不上多少忙，但也學(xué)會(huì)了怎樣核對(duì)巡察單，熟悉了輸液時(shí)用的許多器具，在見習(xí)的同時(shí)發(fā)出疑問(wèn)，然后準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)教。我覺(jué)得提問(wèn)很重要，當(dāng)遇到不明白的地方時(shí)，肯定要多問(wèn)，在問(wèn)的同時(shí)，就增加了和老師溝通的機(jī)會(huì)，這樣，不僅問(wèn)題解決，也很快融入了集體。現(xiàn)在的社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的，肯定要勤學(xué)好問(wèn)，多與人溝通，以誠(chéng)待人。

護(hù)士的工作是繁瑣而連續(xù)的，好多瑣瑣碎碎的工作，醫(yī)院又時(shí)刻離不了護(hù)士，所以很深切地體會(huì)到一名一線護(hù)理人員的不簡(jiǎn)單。這些瑣碎的工作，讓我的見習(xí)增加了很多內(nèi)容。給病人測(cè)體溫、測(cè)血壓、測(cè)脈搏和血氧飽和度都是很常規(guī)的工作。對(duì)醫(yī)囑的時(shí)候，了解了bid、qd、qn等字母的意思。排空氣、鋪床、測(cè)血糖、注射胰島素、入院宣教、病歷的制作、術(shù)前備皮、病人翻身?yè)Q床單、拔針、接瓶、處理醫(yī)療廢物、發(fā)中藥等等都是見習(xí)時(shí)了解或?qū)W到的內(nèi)容。首先排空氣，我做的并不是很好。到病人床邊掛上，把靜滴關(guān)掉，然后捏出滴水的地方下邊的管子朝上，排出上端空氣，然后打開開關(guān)排出下端空氣。我排了好多個(gè)沒(méi)有幾個(gè)是勝利的，只有一個(gè)算滿足，但是排了好久。鋪床是下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可是已經(jīng)練習(xí)過(guò)了，鋪病床是有些不一樣。測(cè)血糖的時(shí)候，老師說(shuō)不行以用碘酒消毒，只能用酒精。胰島素注射的位置也知道了。制作病歷的時(shí)候發(fā)覺(jué)一份住院病歷由好多表格、記錄單組成，醫(yī)生護(hù)士每天都要用到，是很重要的資料。拔針這些工作做了許多，老師教了一次以后都放心地讓我操作，但我還是很當(dāng)心翼翼地為患者撕開膠布，然后拔出，拔的時(shí)候必需動(dòng)作快速，準(zhǔn)時(shí)按壓貼創(chuàng)可貼的部位，防止針頭傷及他人或者自己。處理的時(shí)候要把兩頭的針頭剪下，然后分類丟棄。發(fā)中藥的時(shí)候必需喊患者姓名并且下達(dá)用藥醫(yī)囑。這些都是熬煉膽識(shí)和細(xì)心的。

實(shí)踐的另外一個(gè)方面是可以學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的東西。人際溝通，社會(huì)閱歷就是很重要的內(nèi)容。在同一個(gè)科室要處理好醫(yī)護(hù)關(guān)系、護(hù)患關(guān)系，更重要的是要處理好同事之間的關(guān)系。在醫(yī)院會(huì)遇到各種各樣的病人和病人家屬，各種狀況都在考驗(yàn)一個(gè)護(hù)士的應(yīng)變力量，我們要用急躁和責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)患者，要以理讓患者家屬信服。最有體會(huì)的就是有一位患者消失厭倦治療的心情，老師很幽默地勸他，曉之以理，動(dòng)之以情，發(fā)動(dòng)家屬的力氣，好說(shuō)歹說(shuō)給他打上針，按上心電監(jiān)護(hù)。這就說(shuō)明護(hù)士對(duì)待病人決不能心情化，不能意氣用事，要站在患者的心理來(lái)考慮問(wèn)題。形形色色的人許多，怎樣與人打交道也是很重要的。這些都是見習(xí)積累的一點(diǎn)社會(huì)閱歷。

同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐篇2

不管做什么事，態(tài)度打算一切。

做一項(xiàng)服務(wù)工作，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必需的，要想獲得更多的利潤(rùn)就必需提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語(yǔ)言要禮貌文明，待客要熱忱周到，要盡可能滿意顧客的要求。只要你有一個(gè)服務(wù)于他人的態(tài)度，你就會(huì)得到他人的確定及關(guān)心，用自己的熱忱去換取他人的舒心。

明確目標(biāo)，合理的設(shè)計(jì)規(guī)劃自己。

我們現(xiàn)在要依據(jù)自己的實(shí)際狀況合理的為自己規(guī)劃，找到自己的進(jìn)展道路。要通過(guò)，，社會(huì)實(shí)踐切身的了解自己的專業(yè)，而不是一味的埋怨。要循序漸進(jìn)的提高自己的力量，熬煉自己，讓自己成為社會(huì)優(yōu)秀的人才，為社會(huì)服務(wù)。

短暫的銷售工作的結(jié)束讓我在勞累中得到歡樂(lè)，在汗水中得到磨練，我覺(jué)得自己的力量有了肯定的提高，達(dá)到了自己預(yù)定的目標(biāo)，殘酷的社會(huì)就業(yè)壓力讓我不在感到恐驚，我想，只要我們有力量有信念我們肯定會(huì)制造一個(gè)屬于自己的樂(lè)園。

暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的是欣喜，是得到成果的喜悅。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們感受到自己的微薄，體會(huì)到整個(gè)社會(huì)強(qiáng)大的分散力。

一方面，我們熬煉了自己的力量，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充實(shí)了自我，增加了口頭表述力量，與人溝通。真正地走出課堂，使自己沉醉在喜悅之中。有時(shí)會(huì)很累，但更多的感覺(jué)是我在成長(zhǎng)，我在有意義地成長(zhǎng)，在這之后，我明顯地發(fā)覺(jué)自己變開朗了，雖然我自己的力氣不足以轉(zhuǎn)變一些東西，但假如整個(gè)社會(huì)共同努力，這才是動(dòng)力之根本，動(dòng)力之源泉，使國(guó)家富強(qiáng)富強(qiáng)的途徑，提高國(guó)民素養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)。

另一方面，我意識(shí)到了自己的不足，沒(méi)有閱歷，沒(méi)有與人溝通交往的力量，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì)出差錯(cuò)，假如我還這樣的話，以后很有可能在社會(huì)上沒(méi)有立足之地，現(xiàn)在的社會(huì)不僅要有學(xué)問(wèn)，還要擁有一些應(yīng)辨力量等綜合素養(yǎng)，只靠在學(xué)校吸取學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從現(xiàn)在開頭，就要培育自己的力量。

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短，但是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐力量。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增加我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)力量。而學(xué)校組織的活動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今日，對(duì)于我們這些誕生牛犢的高校生們，獨(dú)立的培育和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今日，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。

“真理來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐出真知”我們只有在不斷參與社會(huì)實(shí)踐中才能將我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐篇3

不知不覺(jué)已經(jīng)在大三的暑假里了，再過(guò)一年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個(gè)暑假也是我為一年后的工作積累閱歷的時(shí)候了。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在____網(wǎng)站看到了一個(gè)暑假班在聘請(qǐng)英語(yǔ)老師，雖然我不是師范專業(yè)的同學(xué)，但是我依舊覺(jué)得這是一個(gè)熬煉自己的絕佳的機(jī)會(huì)，于是就提出了申請(qǐng)。

5天后進(jìn)行面試和試講，由于之前我在書上和網(wǎng)上查詢了大量的資料，做了充分的預(yù)備，加上我自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的閱歷，最終我從15個(gè)人中脫穎而出，成為了這個(gè)學(xué)校暑假班的英語(yǔ)老師。當(dāng)時(shí)招了包括我在內(nèi)的3名老師。

期初，暑假班的校長(zhǎng)還找了一個(gè)特別有閱歷的英語(yǔ)老師來(lái)指導(dǎo)我們，告知我們教小孩子不同于教大點(diǎn)的同學(xué)，由于小孩子們的天性，他們活潑好動(dòng)，這也為我們的課程增加了難度。我們的英語(yǔ)是星空英語(yǔ)，是校長(zhǎng)從澳大利亞帶過(guò)來(lái)的，里面有兒歌有嬉戲，特別適合學(xué)校的孩子們。我們的課堂打破傳統(tǒng)灌輸式的教育方式，是將學(xué)與玩相結(jié)合的活潑的形式，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲中，學(xué)到知道，把握學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

在正式給孩子們上課前，我們又進(jìn)行了幾次試講。第一次試講開頭了，很明顯我緊急了，而且由于第一次試講很突然，只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)預(yù)備，所以第一次的試講我做的特別不好，沒(méi)有把嬉戲和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，而且講課磕磕巴巴。所以我錯(cuò)過(guò)了第一次正式給孩子們上課的機(jī)會(huì)。而另一位老師是師范學(xué)校畢業(yè)的，她明顯比我有閱歷的多，而且課堂形式特別活潑，真的讓我大開眼界。

緊接著又進(jìn)行了一次試講，我順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)了，而且迎來(lái)了我人生中第一次的講課。這是一個(gè)由26個(gè)二班級(jí)小伴侶組成的班級(jí)。他們可愛(ài)，好動(dòng)，健談。上課之前我和他們談天，以為了拉近和他們之間的距離，盡量以他們的語(yǔ)氣和方式說(shuō)話，結(jié)果的確取得了不錯(cuò)的效果。第一節(jié)課開頭了，我先用英語(yǔ)介紹了下自己，然后給每個(gè)小伴侶都起了一個(gè)英文名，并且早已做成了胸牌，在課堂上發(fā)給他們。他們很是喜愛(ài)自己的新名，并且相互溝通。于是我就趁機(jī)叫他們讀這些名，并且爭(zhēng)取讓他們每個(gè)人在會(huì)讀自己名的同時(shí)，也能熟識(shí)全班同學(xué)的名。接著我們做了個(gè)名的嬉戲，讓大家嫻熟把握彼此的名，孩子們?cè)阪覒蛑型娴暮芸鞓?lè)。接著我們又學(xué)習(xí)了問(wèn)候的一些用語(yǔ)和對(duì)話，并且通過(guò)嬉戲的方式，叫大家盡可能多的張口說(shuō)英語(yǔ)。課程快結(jié)束的時(shí)候，我還教孩子們唱英語(yǔ)兒歌，別提他們唱的多帶勁了，全班都唱嗨了。我們的第一課堂特別的和諧，特別活潑，大家玩的很快樂(lè)，學(xué)的也很仔細(xì)。這是個(gè)好的開頭。

就這樣，我整整教了孩子們一個(gè)暑假，我們的課程是開心的，當(dāng)然也發(fā)生了很多事情，有小伴侶在玩的時(shí)候，不當(dāng)心摔倒把皮兒蹭破了;也有小伴侶上課愛(ài)搗亂，但都被我教育加批判加鼓舞給制住了。這些很多的困難沒(méi)有把我嚇到，我英勇的接受了，而且處理的也很好。

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的老師經(jīng)受，我也總結(jié)出了一些閱歷。比如學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)喜愛(ài)炫耀自己，于是我依據(jù)他們的性格和年齡的特點(diǎn)，鼓舞他們，夸獎(jiǎng)他們，只要他們樂(lè)觀回答問(wèn)題，我都用鼓舞的話語(yǔ)對(duì)他們說(shuō)：“很好”“很洪亮”“答得不錯(cuò)”等等。他們?cè)诘玫轿业馁潛P(yáng)后樂(lè)觀性也提高了許多，久而久之，就養(yǎng)成了樂(lè)觀回答問(wèn)題的習(xí)慣，充分活躍了課堂的氣氛，同學(xué)心情飽滿，教學(xué)效果也隨之提升了。對(duì)于此類年齡小的同學(xué)，作為老師要有足夠的急躁和愛(ài)心，跟他們成為伴侶，通過(guò)談天來(lái)了解他們，讓他們明白我們是值得信任的，聽取他們的心聲，還應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)他們多多參與班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng)，培育他們的課外愛(ài)好，增加各方面的力量，使他們能從各個(gè)方面全面進(jìn)展，為講來(lái)的求學(xué)道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

如何管好一群精力充足的學(xué)校生?這是一個(gè)看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)卻是一個(gè)最困難的問(wèn)題。同學(xué)的心情并不再我們的掌握范圍內(nèi)。對(duì)于這一群正處于活潑好動(dòng)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，他們有時(shí)連自己都左右不了自己的心情。作為老師，要管教好他們，的確是一件困難得事情。所以在別的老師的知道下，我采納輕松活潑的教學(xué)方式教同學(xué)們，好讓同學(xué)接受我，然后在教學(xué)的過(guò)程中，慢慢注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。信任沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能不喜愛(ài)一個(gè)既好玩近人又和善正直的老師。

我還在實(shí)踐的時(shí)候發(fā)覺(jué)，同學(xué)成果的好壞只是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能由于成果而懷疑一個(gè)孩子的力量，那樣會(huì)扼殺孩子的許多好的想法，由于才能是多方面的，因此，對(duì)于成果不好的同學(xué)我會(huì)在課下多花時(shí)間給他們輔導(dǎo)，他們會(huì)發(fā)覺(jué)老師并沒(méi)有放棄他們，他們會(huì)重新重視學(xué)習(xí)的，不會(huì)讓你的盼望付之東流，成果也會(huì)一天一天的好起來(lái)的，我們還應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的方式的引導(dǎo)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有新的熟悉，放棄破罐子破摔的思想。

在這次實(shí)踐當(dāng)中，我對(duì)老師的工作也有所體會(huì)。第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，投入了大量的精力預(yù)備。雖然說(shuō)對(duì)于學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問(wèn)上精確?????無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。其次，從事教學(xué)工作要“急躁”：面對(duì)不同的小孩子，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)他們所提出的問(wèn)題要“急躁”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”，對(duì)于不同的小孩子不能一刀切。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的關(guān)心。

實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：一、要擅長(zhǎng)溝通。溝通是一種重要的技巧和力量，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。想了解一個(gè)人，需要深化的溝通。二、要有熱忱和急躁。熱忱讓我們對(duì)工作布滿激情，情愿為共同的目標(biāo)奮斗;急躁又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。熱忱與急躁互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。三、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。在成果上的收獲讓我所學(xué)的學(xué)問(wèn)有了施展拳腳的機(jī)會(huì)，然而，工作以外的人生經(jīng)受，卻又是一份不行多得的珍貴財(cái)寶。社會(huì)實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才能。社會(huì)和高校一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片寬闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

在短短的兩個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)到了課本中無(wú)法學(xué)到的閱歷，學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)也是無(wú)止境的。雖然說(shuō)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中遇到了許多的困難，但是其中還是帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣。作為一群還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，他們的天真和無(wú)邪深深地感動(dòng)了我，也歡樂(lè)了我，讓我體會(huì)到久違了的童年的歡樂(lè)。還有，同學(xué)把我當(dāng)成了他們的伴侶，每天把歡樂(lè)和哀痛都與我共享，真正的體到了一個(gè)勝利老師的樂(lè)趣。

通過(guò)這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我才真正的體會(huì)到了作為一名老師的歡樂(lè)和苦惱，也找到了作為一名老師是多么光榮和驕傲的事情。盡管我學(xué)的不是師范類的專業(yè)，但是這也在無(wú)形中熬煉了我與別人溝通的力量，以及站到講臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若，也熬煉我的自信和士氣。我信任這對(duì)我以后的工作肯定是百利而無(wú)一害的。所以我很珍惜這次機(jī)會(huì)，并且也會(huì)珍惜以后任何的機(jī)會(huì)。也盼望畢業(yè)后我能找到另自己滿足的工作。

同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐篇4

短短一個(gè)月的暑假社會(huì)實(shí)踐生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是究竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著感動(dòng)。在此，我就我們小組的六位組員對(duì)這一個(gè)月來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，盼望從中發(fā)覺(jué)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加閱歷盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機(jī)會(huì)。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲許多許多，假如用簡(jiǎn)潔的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很精確?????和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊诟兄x醫(yī)院培育我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更樂(lè)觀主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問(wèn)。

在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。盡力提高獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的力量，凍斷培育自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐我嫻熟把握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫。

在醫(yī)院里，我看到了很多生老病死，也看到了很多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗，許多病人樂(lè)觀的心情以及樂(lè)觀想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容，醫(yī)院志工們對(duì)于病人的親切服務(wù)也讓我印象深刻。雖然許多人都覺(jué)得醫(yī)院是一個(gè)哀傷、難受的地方，但是醫(yī)院透過(guò)一些活動(dòng)，例如愛(ài)心義賣會(huì)，讓整個(gè)醫(yī)院變的溫馨有活力起來(lái)，讓很多的病人及家屬在這個(gè)醫(yī)院看到更多向上的生命盼望。

雖然實(shí)習(xí)時(shí)間持續(xù)較久，難免覺(jué)得疲累，但這段時(shí)間卻給了我無(wú)比大的收獲，除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參加都讓我獲益良多，這樣充實(shí)的生活，我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)間。

經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)，我對(duì)醫(yī)院的狀況有了初步的了解，并且學(xué)到了好多新的學(xué)問(wèn)。首先，醫(yī)務(wù)處的于助理給我們講了醫(yī)院的進(jìn)展歷史及規(guī)模，讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景，以及進(jìn)展?jié)摿ΑＭ瑫r(shí)，各科室代教老師在教學(xué)管理方面對(duì)我們也作了嚴(yán)格的管理規(guī)定，讓我們一開頭就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和仔細(xì)的工作態(tài)度，形成我們固定的思維方式，為將來(lái)參與工作打好基礎(chǔ)。

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實(shí)感覺(jué)到了作為一名醫(yī)生的神圣和務(wù)實(shí)性，我們必需樹立好自己的形象，做事堅(jiān)持原則，才能更好地維護(hù)“白衣天使”的神圣職權(quán)，才能得到病人及同事的敬重。其次，關(guān)于臨床上詳細(xì)工作，如書寫醫(yī)療文書，醫(yī)療學(xué)問(wèn)和臨床操作的講座，讓原本只具備理論學(xué)問(wèn)的我們熟悉到了臨床工作要干好是多么的不易，只靠把握理論學(xué)問(wèn)是不行的。同時(shí)，對(duì)正確的處理醫(yī)患關(guān)系的問(wèn)題上我們有了感性的熟悉。

隨著我對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的熟悉逐步深化。我的實(shí)習(xí)生涯也即將結(jié)束。在我的實(shí)習(xí)生涯中，我深切地感到了做一名醫(yī)生的不簡(jiǎn)單，想做一名好醫(yī)生更是一件特別不簡(jiǎn)單的事情。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才能。

短短一個(gè)月的時(shí)間與老師建立了良好的感情，讓我離開真有點(diǎn)依依不舍的感覺(jué)。走進(jìn)各科辦公室，少了一份生疏，多了一份親切;少了一份孤獨(dú)，多了一份勸慰;少了一份擔(dān)憂，多了一份真誠(chéng)!在這里，我不僅真正學(xué)到了學(xué)問(wèn)，還明白了一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真工作……

同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐篇5

一年的高校生活轉(zhuǎn)瞬間就在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。高校的生活是很滿意的，當(dāng)跨進(jìn)高校的第一步，心里始終幻想著自己心目中的高校，但當(dāng)一年的高校生活過(guò)去后，才發(fā)覺(jué)高校沒(méi)有想象中的那么舒適，反而讓自己有了緊急感。為畢業(yè)以后干什么而感到緊急，我意識(shí)到不能要這樣的過(guò)著了，暑假來(lái)了。

在家我過(guò)完了村里的廟會(huì)，又在家休整了幾天。當(dāng)回到家的興奮與滿意慢慢淡去，我回想了一下自己一年的學(xué)習(xí)生活。雖然在學(xué)校里的生活安靜而歡樂(lè)，而我卻看到了”危機(jī)”——就業(yè)危機(jī)。因而為將來(lái)而感到緊急。

高校只是溝通校內(nèi)與社會(huì)的橋梁，是我們進(jìn)入社會(huì)連續(xù)充實(shí)自己學(xué)問(wèn)的“深加工廠“，最終我們要面臨社會(huì)和市場(chǎng)無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)與淘汰，僅僅依靠校內(nèi)里的只是是不夠的。于是，我開頭思索怎樣才能讓自己在這個(gè)短暫的暑假里學(xué)到學(xué)校里學(xué)不到的東西。同學(xué)們都在努力的通過(guò)各種機(jī)會(huì)來(lái)磨礪和充實(shí)自己，而我也不能落后。

于是我來(lái)到了一個(gè)名叫“畫苑人家”的飯店，當(dāng)上了服務(wù)生，剛開頭的幾天，是一個(gè)在那干了兩三個(gè)月的男生教我的，他教我在這里該干什么，怎么干，遇到問(wèn)題如何解決。等過(guò)了幾天之后，他覺(jué)得我可以自己獨(dú)立看臺(tái)了，我就負(fù)責(zé)那幾桌，包括點(diǎn)菜，回答一些客人提問(wèn)的問(wèn)題，幫客人添碗筷，拿餐巾紙阿!還有就是等客人走后，我就整理整理桌子阿掃掃地，就基本上就是我的工作了。

在這里雖然一天需要干好多的活，客人少的時(shí)候，我們可以歇會(huì)，但是到客人多的時(shí)候，我們就會(huì)很忙，雖然很忙，很累，但是我還是覺(jué)得跟興奮。由于在這里，每一個(gè)人都把我當(dāng)成她們的妹妹來(lái)看待，沒(méi)有由于我是假期工，做兼職的，而欺侮我。不像有的地方就只會(huì)欺侮做兼職的，欺侮新人，在這里，我交到了好多新的伴侶。這是一件很令人興奮的事。

這里打工，我見到了各種各樣的客人，好說(shuō)話的，難服侍的，愛(ài)開玩笑的，嚴(yán)厲?的，喜愛(ài)斤斤計(jì)較的，愛(ài)找別人麻煩的……總之印證了一句古話，”世界之大，無(wú)奇不有?！斑@應(yīng)當(dāng)也可以說(shuō)是長(zhǎng)見識(shí)了吧。把以前沒(méi)見過(guò)的人都見了，也曾由于客人的有意的有意刁難而偷偷掉過(guò)眼淚，可事后想想，又何苦犯難自己呢。大堂經(jīng)理曾給我們說(shuō)過(guò)，不管客人有多難說(shuō)話，多難服侍，我們的服務(wù)就是從他們踏進(jìn)飯店的門開頭到他門們用餐結(jié)束，門迎微笑著說(shuō):“感謝，歡迎下次光臨。”為止。既然怎樣都是服務(wù)，為什么要計(jì)較那么多呢，看開一點(diǎn)，仔細(xì)做好這次服務(wù)就行了，其實(shí)，大堂經(jīng)理說(shuō)的也挺有道理的。他們走出飯店的大門，我們又是生疏人了，為什么要和一些無(wú)關(guān)緊要的生疏人生氣呢!那才是傻瓜。

記得有一次和領(lǐng)班談天，可能是領(lǐng)班覺(jué)得我這個(gè)人有點(diǎn)馬虎，不夠細(xì)心吧。領(lǐng)班就跟我說(shuō):“我知道你是高校生，有志向，想做大事，但是千萬(wàn)不要小看做小事，大事都是由小事積累起來(lái)的，做大事的本事也是由做小事的本事不斷積累起來(lái)而成的?！笔前?，“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海?！白屑?xì)做好每一件小事，將來(lái)也會(huì)有做好大事的資本阿。可是我始終就是大大咧咧的性格，突然要細(xì)心起來(lái)，還真不是一件簡(jiǎn)單的事。盡管這樣，我還是會(huì)盡自己最大的努力，做好現(xiàn)在的本職工作，雖然只是做服務(wù)員。

同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐篇6

暑假，我在桂林上海大眾修理公司進(jìn)行一個(gè)月的汽車修理社會(huì)實(shí)踐?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)狀況報(bào)告如下：

實(shí)踐開頭在我踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)生疏的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，常常有一些微小的東西簡(jiǎn)單被我們忽視，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)伴侶的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)懷。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片。我想，應(yīng)當(dāng)是我的真誠(chéng)，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)伴侶，也情愿把工作安排給我。

溝通是一種重要的技巧和力量，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。熟悉一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名。了解一個(gè)人，則需要深化的溝通。而這些，都要自己主動(dòng)去做。在我第一次從辦公室踏出，走到修理組車間里時(shí)，一陣陣汽油味迎面而來(lái)，當(dāng)時(shí)我還問(wèn)身邊的楊老板：“楊老板那里來(lái)的汽油味啊!是不是那里出了問(wèn)題?”楊老板就說(shuō)：“沒(méi)有，你來(lái)到這里就是這樣，狡猾說(shuō)假如你頂不住現(xiàn)在都可以走了”。些時(shí)我內(nèi)心涌現(xiàn)了家人和親戚對(duì)我期望和關(guān)懷。我對(duì)楊老板說(shuō)了：“我不能用家人和親戚對(duì)我的盼望，去換取絕望的結(jié)果。我肯定能做到最終，做到最好?！本瓦@樣我給自己下定了很大的決心。

其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱忱和信念都是不行或缺的。熱忱讓我們對(duì)工作布滿激情，情愿為共同的目標(biāo)奮斗;急躁又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與急躁互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才一能做到最好。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想許多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過(guò)類似復(fù)印打的“雜活”?；蛟S同事們認(rèn)為你是小輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是由于他們心中沒(méi)底，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。我打算轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。同樣地開頭時(shí)我每天都做著給修理師傅拿拿工具打打開關(guān)，時(shí)間過(guò)去了我和修理師傅們產(chǎn)生了伴侶般的友情。在與師傅們深化交談中發(fā)覺(jué)他們文化水平不高，但他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱卻很高。在與萬(wàn)師傅談天時(shí)他曾說(shuō)過(guò)：“假如給我再回到十年前，我肯定會(huì)好仔細(xì)去地讀書。小馬啊，你們現(xiàn)在讀書真的好幸福?！边@個(gè)時(shí)候我不感再正面望向萬(wàn)師傅，我為我以前鋪張的時(shí)間懊悔。同時(shí)我受到了啟發(fā)，我應(yīng)在以后每天都要仔細(xì)去學(xué)習(xí)仔細(xì)去做實(shí)事。起初我認(rèn)為當(dāng)一輛汽車車身掉漆了，進(jìn)到修理廠里把漆簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單涂上去就可以了，但實(shí)際與想法總會(huì)有差異的，涂就是涂了但是要經(jīng)過(guò)十三個(gè)工序才可以算完成，在做每一個(gè)工序都要認(rèn)仔細(xì)真地打磨，無(wú)令在那個(gè)工序都不能馬虎，那個(gè)工序都不能打亂，要不是前面所做的工作都白費(fèi)。

在這個(gè)月里，我聽?zhēng)煾嫡f(shuō)視為簡(jiǎn)潔車輛破損修復(fù)方法有

1.應(yīng)先清潔受損部位，利用修補(bǔ)漆進(jìn)行填補(bǔ)。為增加附著效果，可以先用高目砂紙打磨一下。

2.假如砸痕處金屬外露，噴漆前還要涂抹具有防銹效果的氧化中和劑，待中和劑徹底干透后再噴涂底油，并重復(fù)噴漆、晾干、打磨的過(guò)程。

3.補(bǔ)漆最忌諱一次噴涂較厚的漆層，既費(fèi)工費(fèi)時(shí)，又難以掌握補(bǔ)漆效果，簡(jiǎn)單消失氣泡、流掛。有急躁、細(xì)心的車主可買一些工具自己動(dòng)手修補(bǔ)，能節(jié)省不少費(fèi)用。但假如自己沒(méi)有把握，最好送到專業(yè)快修店修補(bǔ)。

4.假如臨時(shí)沒(méi)時(shí)間去修理站修車，可以先在被剮的部位涂一層指甲油，防止氧化生銹。一些專業(yè)汽車裝飾店也有漆面快烤急修業(yè)務(wù)，使用進(jìn)口敷料、漆料可以在兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，如車門的修復(fù)工作。

當(dāng)時(shí)我認(rèn)為修理廠當(dāng)車主不在時(shí)都會(huì)給客戶換上舊的部件，但在我每天的觀看中發(fā)覺(jué)每個(gè)修理人員都沒(méi)有做這樣的行為，還記得肖師傅和李師傅都說(shuō)過(guò)：“我們不能只是為了爭(zhēng)錢就對(duì)車主的人身安全不負(fù)責(zé)任，不是出了我們這個(gè)門口就和我們沒(méi)有關(guān)系。”的確是的。

在這次短暫的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我學(xué)到了書本上看不到的學(xué)問(wèn)，學(xué)校里體現(xiàn)不到的教育。我從實(shí)踐中明白到“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn);啟發(fā)了我小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完善;更深刻地給我展現(xiàn)了什么叫做“誠(chéng)信價(jià)更高”的實(shí)例。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們同學(xué)，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很抱負(fù)。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的不同專業(yè)理論學(xué)問(wèn)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身素養(yǎng)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)問(wèn)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。

雖說(shuō)我學(xué)的是設(shè)計(jì),但第一樣工作都有他的聯(lián)系性,關(guān)聯(lián)性。也就是在不同的行業(yè)中有著共同之處，異的顏色。

實(shí)踐體會(huì)：

1、團(tuán)隊(duì)精神，共同合作在工作中的重要性。每個(gè)人對(duì)每件事的看法不會(huì)是完全相同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家相互的漸漸了解，分歧會(huì)漸漸削減，工作開展也會(huì)越來(lái)越成功。只有大家的思想統(tǒng)一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順當(dāng)精彩的完成。那我們應(yīng)當(dāng)在讀書時(shí)，更要養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)的精神，團(tuán)結(jié)集體。

2、時(shí)時(shí)預(yù)備在整個(gè)工作中的重要性?！傲己玫拈_頭是勝利的一半”這句話都被人說(shuō)爛了，可只有經(jīng)受后才能體會(huì)到他真正的含義。你要綻開一項(xiàng)活動(dòng)，假如宣揚(yáng)工作做的不到位，沒(méi)有人來(lái)參與，活動(dòng)怎么能開展下去呢?即使你預(yù)備再充分也白搭，給誰(shuí)看呢?假如你前期預(yù)備的不充分，觀眾或者說(shuō)參加者一多，你預(yù)備的不夠充分，你確定會(huì)手忙腳亂，更別提發(fā)揮水平了。從這次活動(dòng)中，我們充分熟悉到，預(yù)備工作是一切工作的前提，只有做好充分的預(yù)備才有可能精彩的完成任務(wù)。也如修車，車主如趕時(shí)間，你就要快速開工，也就是有先期的預(yù)備工作。

3、做一件事情只要你努力了，專心去做了，不管結(jié)果怎樣都是勝利的!這次的社會(huì)實(shí)踐我的收獲很大，感受也許多，以上只是一部分，信任通過(guò)以后的同學(xué)工作實(shí)踐，我們肯定會(huì)取得更大的進(jìn)步，我們藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)工作也肯定會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步的。

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們熬煉了自己的力量，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了閱歷不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書本學(xué)問(wèn)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，努力把握更多的學(xué)問(wèn),并不斷深化到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的學(xué)問(wèn)，熬煉自己的力量，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才能，進(jìn)一步明確了我們青年同學(xué)的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盼望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到熬煉。

同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐篇7

經(jīng)過(guò)勞碌的一學(xué)期后，我們最終迎來(lái)了期盼已久的悠長(zhǎng)暑假。這次長(zhǎng)假實(shí)屬不易，由于這半年是大三下學(xué)期，課業(yè)不僅繁多而且更重，從期中開頭考試始終貫穿到最終放假，始終都是高度緊急的學(xué)習(xí)加復(fù)習(xí)迎考生活，而且最終復(fù)習(xí)時(shí)間太倉(cāng)促，大家都手忙腳亂的，最終全部考完后才松了口氣。下學(xué)期開頭就是大四了，大四一結(jié)束我們就要進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)了，想想這大三一年過(guò)得很快，料想實(shí)習(xí)更是不遠(yuǎn)了，這一年的暑假更是顯得尤為寶貴，這是我們畢業(yè)前的最終一次暑假，所以我想我更應(yīng)當(dāng)好好利用。

回到家后，我打算連續(xù)到醫(yī)院去見習(xí)，為以后的實(shí)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。于是我聯(lián)系了我們家四周的__市第__人民醫(yī)院，和寒假一樣，到哪兒見習(xí)。

首先我來(lái)到神經(jīng)內(nèi)科，主要是為了復(fù)習(xí)一下診斷課中問(wèn)診這一塊內(nèi)容。神經(jīng)內(nèi)科的病人通常都是備受精神或頭痛方面的困擾，來(lái)就診的病人往往神情抑郁憂心忡忡，所以在問(wèn)診時(shí)，我看到醫(yī)生們都是態(tài)度親切，并且勸慰病人心情，循循善誘引導(dǎo)病人說(shuō)出內(nèi)心的憂慮，加以開導(dǎo)，有時(shí)候醫(yī)生說(shuō)出的幾句勸慰話比最高超的藥物都更有效。同時(shí)我也留意去學(xué)習(xí)，在給病人去看病時(shí)，醫(yī)生與患者的溝通技巧，這是一門更為淺顯的學(xué)問(wèn)。而且我也從患者的經(jīng)受中獲得了對(duì)人生態(tài)度的感悟，許多人就是太過(guò)于擔(dān)憂這兒或者那兒，太計(jì)較于得失，才會(huì)感到困擾，比如一位年近五旬的婦女，對(duì)子女關(guān)注太過(guò)，總是替他們擔(dān)憂，其實(shí)她的子女都已經(jīng)長(zhǎng)大了，有的都成家立業(yè)，他們自己能夠去解決自己的事情，而老太太卻總是擔(dān)憂地睡不好，我覺(jué)得她應(yīng)當(dāng)把留意力放在自己身上，吃好睡好，就是對(duì)自己子女的最大勸慰。還有一位年輕的中同學(xué)，受到高考的壓力，而患上抑郁癥，無(wú)法在學(xué)校學(xué)習(xí)，看著她無(wú)精打采的樣子，我也為她感到惋惜，只得在旁開導(dǎo)她。

接下來(lái)，在傳染科，我遇到了一些肝病患者，醫(yī)生為了讓我記住一些典型臨床癥狀，帶我來(lái)到住院部。一位患戊肝的患者，接受我的問(wèn)診。這位患者為了討論自己的病，也看了不少醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)書，談起自己的病，也頭頭是道，把書本上教條般的文字變成更為感性的熟悉，我也不禁感慨道，久病成醫(yī)啊!

在醫(yī)院見習(xí)的這兩個(gè)星期，我見識(shí)到許多，對(duì)醫(yī)院有了更為詳盡的了解，也深深了解到醫(yī)生職業(yè)生活的忙綠以及艱辛，面對(duì)病人的詰難，更要忍住脾氣，一遍遍不厭其煩的解釋。但是為了自己的幻想我會(huì)不斷努力!

同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐篇8

今年的暑假，我根據(jù)學(xué)校的要求，也算是自己的一種挑戰(zhàn)，通過(guò)同班同學(xué)的介紹到了____商廈做了一名銷售員，雖然工作不是很難，但是黑黑白白的不定時(shí)活動(dòng)讓自己感到了勞動(dòng)的勤苦和勞動(dòng)者的艱辛。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。通過(guò)本次的活動(dòng)工作讓我真正明白了這句話，雖說(shuō)自己有著十幾年的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，有著非一般的算術(shù)力量，有一口超強(qiáng)力量的口才，但是到了經(jīng)營(yíng)場(chǎng)合，自己的腦子立即變成了一張空空的白紙。這才感覺(jué)到自己所擁有的只是空談理論而已，自己還是一個(gè)不成熟的人。

在注意素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為高校培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才的重要途徑。高校是一個(gè)小型社會(huì)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我深深地熟悉到社會(huì)實(shí)踐的財(cái)寶性。在社會(huì)實(shí)踐中可以學(xué)到書本上沒(méi)有的東西，讓我開闊了視野，了解了社會(huì)，深化了生活，使我回味無(wú)窮。

我在____商廈做的是一名皮鞋銷售員，在商廈中一個(gè)比較大的店鋪里，在工作中每天都要與形形色色的人打交道。不管買方年齡性別都要學(xué)會(huì)去了解他們的愛(ài)好，這樣才能給他們供應(yīng)更好的服務(wù)。有的時(shí)候客戶不滿足會(huì)隨口說(shuō)幾句不好聽的話，這也是熬煉自己忍急躁的最好機(jī)會(huì)，讓自己變得更加心胸開闊。黑白相間的工作必定會(huì)導(dǎo)致身體的不適，這讓我懂得了他們生意人得艱辛，讓我懂得了什么是學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，更加激勵(lì)了我學(xué)習(xí)的勁頭。通過(guò)這個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐我一共總結(jié)了五點(diǎn)：

第一，實(shí)務(wù)工作與書本中的最大不同點(diǎn)是，實(shí)務(wù)中的一些原始數(shù)據(jù)需要經(jīng)過(guò)自己的推斷和計(jì)算得到，書中基本上的都以條件的形式給出。實(shí)物中原始數(shù)據(jù)得到的難易程度關(guān)系到工作的簡(jiǎn)單程度。比如說(shuō)平常銷售的數(shù)據(jù)單子還有銷售總額都要自己去算，還要自己總結(jié)自己的銷售閱歷以做到最好程度的銷售數(shù)額。

其次，以前依照書本，未能接觸到現(xiàn)實(shí)的實(shí)務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我對(duì)會(huì)計(jì)的感性熟悉上升到理性熟悉。為我為將來(lái)步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并較好的把握了本單位的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作，理論水平和實(shí)際工作力量均得到了熬煉和提高。

第三，我覺(jué)得學(xué)習(xí)工作以后，不僅學(xué)歷重要，個(gè)人的業(yè)務(wù)力量和實(shí)際力量也顯得的特別重要。任何工作做的時(shí)間久了都是會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手力量更重要，因此，我認(rèn)為我們?cè)诟咝＠锼鶎W(xué)的學(xué)問(wèn)，與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的力量，與比較系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

第四，實(shí)際工作中必需處理好，商場(chǎng)內(nèi)部的關(guān)系，處理好商場(chǎng)內(nèi)部同事的關(guān)系，這樣在遇到難題時(shí)，同事往往主動(dòng)具體的供應(yīng)關(guān)心，處理好與業(yè)務(wù)同事的關(guān)系，與業(yè)務(wù)人員準(zhǔn)時(shí)溝通，以保證進(jìn)行有的放矢，準(zhǔn)時(shí)得到需要的信息，處理好商場(chǎng)業(yè)務(wù)部門同事的關(guān)系，往往能提高銷售效率。

第五，笑容，每一個(gè)人的工作都脫離不開同事，盡管曾經(jīng)我想過(guò)一種不被打攪的生活，不需要與人交道的生活。但是當(dāng)我與人交道，當(dāng)我對(duì)人歡樂(lè)，我才知道這樣過(guò)日子才是動(dòng)人的。所以我慢慢從一個(gè)很寧?kù)o的角色，開頭了打趣的變換。我告知自己，堅(jiān)持快樂(lè)也是對(duì)意志力的訓(xùn)練。

實(shí)踐實(shí)際上就是一次就業(yè)的演練，在實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)，其實(shí)學(xué)習(xí)不光布滿在課堂上，社會(huì)上給你供應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更多。只不過(guò)，這個(gè)學(xué)習(xí)資源需要你的篩選。不象我們課堂上，老師永久教給我們的都是實(shí)實(shí)在在的真理性的學(xué)問(wèn)。但是，社會(huì)上供應(yīng)的學(xué)習(xí)資料更準(zhǔn)時(shí)，利用效率更高。學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)時(shí)刻充實(shí)在生活中，學(xué)習(xí)中。

同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐篇9

老人，是需要我們關(guān)懷的一個(gè)弱群體，我們應(yīng)當(dāng)不懈努力的為他們制造一個(gè)良好的生存環(huán)境，以報(bào)答他們?cè)?jīng)為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)！也將我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德連續(xù)更好的傳承下來(lái)！

往敬老院慰問(wèn)主要緣由是關(guān)懷老人還是應(yīng)當(dāng)從身邊做起，我們身邊就有老人，在許多人眼里，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現(xiàn)在，許多子女成群的老人主動(dòng)走進(jìn)了敬老院。他們有的之前是老師、工程師、干部，也有藝術(shù)工。選擇敬老院，由于子女工作忙、家里樓層高、沒(méi)人陪自己談天；更由于在這里與同齡人朝夕相伴，共同的愛(ài)好愛(ài)好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽(yáng)無(wú)窮好。

走進(jìn)大門一名熱忱的阿姨接待了我們，還一邊給我們講授敬老院的概況：敬老院創(chuàng)辦至盡將有二十年，有了一支較強(qiáng)閱歷的管理機(jī)構(gòu)和有一支較有閱歷護(hù)理職員隊(duì)伍，鎮(zhèn)政府投資200萬(wàn)元基礎(chǔ)設(shè)施。本院占地面積10000多平方米，建筑面積2800平方米，綠地面積占總面積60%，房間有二人、三人、四人、全天24小時(shí)護(hù)理，間間有衛(wèi)生設(shè)施，食堂飲食生熟分開，專燒特具病號(hào)飯。敬老院現(xiàn)有床位220只，管理職員和護(hù)理職員共25名。阿姨向我們講授到：敬老院里其中50%以上的老人生活不能自理，多數(shù)患有神經(jīng)官能癥或老年癡呆癥等疾病，給護(hù)理工作帶來(lái)極大的困難，而且交通不是特別便利。

我們分成了四個(gè)小組，前往不同的房間慰問(wèn)不同的代養(yǎng)老人。起初在有些老人眼前大家還顯得很拘束，但個(gè)別活躍性情開朗外向的同學(xué)非常熱忱帶動(dòng)了大家。有些老人患有老年癡呆癥等等，同學(xué)們也耐著心和他們談天，幫老人整理衣物，擦拭家具，聽老人講自己的過(guò)往，也與老人共享自己的校內(nèi)生活。還為老人們表演了小節(jié)目，讓這些在孤獨(dú)中生活著的老人又一次露出了快樂(lè)的笑臉。

平常嬌生慣養(yǎng)的我們，走出校內(nèi)來(lái)到社會(huì)，走進(jìn)老人。把老人當(dāng)作伴侶一樣談天，聽老人們的事跡是如此的著迷，更讓人感到高心的是，竟然有的同學(xué)主動(dòng)跑到外面小賣部買東西給老人。我們來(lái)的時(shí)候已預(yù)備了點(diǎn)水果，點(diǎn)心，還有月餅。可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那些同學(xué)用自己平常的零花錢給老人們買吃的。這一幕深深印在我心里。

同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐篇10

又是一年盛夏，三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐也如期而至。去年只是個(gè)副隊(duì)的我沒(méi)想到今年還會(huì)參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)，而且還擔(dān)當(dāng)了隊(duì)長(zhǎng)的重任。

20__年__月__日，當(dāng)汽車開動(dòng)的那一刻，籌備已久的三下鄉(xiāng)活動(dòng)最終拉開了序幕。一路上，其實(shí)內(nèi)心是感動(dòng)的，可我表面照舊是一副淡定的樣子，聽著音樂(lè)看著窗外的風(fēng)景，獨(dú)自樂(lè)呵。下車觀察學(xué)校的那一刻，我知道，__天的支教生活正式開頭了。

原以為我這個(gè)從小就生活在城市里的孩子會(huì)不習(xí)慣農(nóng)村的生活。但是去到我發(fā)覺(jué)學(xué)校的環(huán)境真的很不錯(cuò)，校長(zhǎng)和村委對(duì)我們的到來(lái)都表示特別歡迎，特殊是校長(zhǎng)，特別熱忱，不僅給我們的隊(duì)員們支配了3間老師宿舍住宿，還不停地詢問(wèn)我們還缺少些什么，給了我們最大的支持，這讓我們感到特別不好意思。

學(xué)校的環(huán)境相對(duì)于去年好了很多，去年我們只能在教室里把課桌拼起來(lái)睡在上面，而今年我們就睡在比學(xué)校還寬的上下床上;去年我們需要自己拿轉(zhuǎn)頭搭灶，需要自己拾柴升火，而今年我們就有現(xiàn)成的廚房，用煤氣灶炒菜。學(xué)校還有籃球場(chǎng)、乒乓球桌等體育設(shè)施，不僅給平常的教學(xué)帶來(lái)了便利，而豐富了隊(duì)員們的課余生活。

今年很圓滿，我并沒(méi)有教書，但是身為隊(duì)長(zhǎng)的我始終在觀看著這__天隊(duì)員們以及這群孩子們的狀況，帶給我不少感動(dòng)。

孩子們對(duì)我們的到來(lái)始終布滿了熱忱，每天都早早地就在校門口侯著。那是城市里難以見到的場(chǎng)面，當(dāng)校門口打開的那一刻，他們臉上露出了絢爛的笑容，背著他們的小書包你追我趕地跑進(jìn)了校內(nèi)。那是他們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，在他們眼中，上學(xué)是一件特別開心的事，特殊是我們?nèi)锣l(xiāng)期間，我們教于他們平日里接觸不到的新奇學(xué)問(wèn)，讓他們感到特別新穎，這促使他們每天都準(zhǔn)時(shí)到校，期盼著吸取更多的學(xué)問(wèn)。他們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的憧憬是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。這更加警醒我們，在平日的高校生活中應(yīng)倍加珍惜我們獵取學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師傳授給我們的學(xué)問(wèn)，更不應(yīng)當(dāng)選擇逃課了。

孩子們臉上單純的笑容，純粹的想法，都是我們憧憬的。即使這世界再怎么簡(jiǎn)單，內(nèi)心的純潔照舊是要保持的。即將步入社會(huì)的我們，應(yīng)當(dāng)珍惜這份單純與純粹的美妙。

在漢字拼寫大賽上，那個(gè)愛(ài)哭的小女孩由于不會(huì)兩道試卷上看拼音寫詞語(yǔ)的題目，難過(guò)地流下了眼淚。不管老師們?cè)趺磩瘢还芾蠋焸兡檬裁词澄锖?，不管老師們?cè)趺聪敕皆O(shè)法逗她玩，她照舊沉醉在自己難過(guò)的世界里。當(dāng)我束手無(wú)策時(shí)，我看到一個(gè)特殊有感受的畫面：其他完成試卷的小伴侶們，一起來(lái)到她的身邊，將筆塞到她手里，握著她的手，一筆一劃教她填滿了空白。在我的鼓舞下，小伴侶們賜予她掌聲，并挨個(gè)和她說(shuō)“你真棒”，還幫她擦汗臉上的淚痕。

“友情第一，競(jìng)賽其次”，這句話在這一刻體現(xiàn)得淋漓盡致。在孩子們的世界里，并沒(méi)有我?guī)湍阃瓿稍嚲?，我就可能不是第一名了的想法，他們只知道，同學(xué)由于不會(huì)做題而哭了，就應(yīng)當(dāng)賜予她關(guān)心，讓她別再那么難過(guò)。

孩子們的思想猶如一張白紙，多年的經(jīng)受像彩色的畫筆使那張白紙變得五彩斑斕。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)受了親情、友情，或許經(jīng)受了親人的離去，留守家庭的無(wú)奈，每個(gè)人都有他們專屬的圖畫。

每個(gè)孩子都有著不同的性格，他們或頑強(qiáng)，或好強(qiáng)，或脆弱?？粗话嗉?jí)的孩子，由于畫畫不好，看拼音寫不出字，就會(huì)流眼淚，哭得特殊難過(guò)的時(shí)候，我不禁想到我小時(shí)候。學(xué)校時(shí)，初學(xué)跳繩，可是怎么也跳不好，總是跳兩下就被繩子絆倒，好強(qiáng)的我也會(huì)因此而哭泣，怪自己的不爭(zhēng)氣。

慢慢長(zhǎng)大的我們，或許看過(guò)勾心斗角，爾虞我詐，為了達(dá)到目的不擇手段，別覺(jué)得世界上沒(méi)有好人，不再單純，當(dāng)你與孩子們相處多了，便能覺(jué)得，他們就是世界上最美的天使，在他們身上重拾單純的美妙。

即使我是來(lái)自城市，但是我還是很熱衷于農(nóng)村問(wèn)題，并且盼望可以深化地思考農(nóng)村問(wèn)題。依據(jù)江仔村四周存在一些化工廠，可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成肯定影響的實(shí)際狀況，我們走訪了一些家庭，深化基層老百姓進(jìn)行直接的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這一次的調(diào)研活動(dòng)，我們感受良多，這次高校生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅鞏固了所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，熬煉了實(shí)踐力量，還為我的高校生活甚至是整個(gè)人生添上了流光溢彩的一筆。

__天的實(shí)踐時(shí)間，一轉(zhuǎn)瞬就過(guò)了。在實(shí)踐活動(dòng)期間，有苦有喜，有累有笑。就如我們的隊(duì)員所說(shuō)的：累過(guò)笑過(guò)才會(huì)有收獲，由于痛才會(huì)清楚，累并歡樂(lè)著。我想，通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真的教會(huì)了我許多東西。縱觀這一路走來(lái)，活躍在其中的一個(gè)詞就是感動(dòng)。

青春是生命的深泉在涌流，青春氣貫如虹;勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。隨著時(shí)間的消逝，我們?nèi)锣l(xiāng)活動(dòng)在大家的共同努力下圓滿結(jié)束了。農(nóng)村是青年學(xué)子成長(zhǎng)的豐厚沃土和生動(dòng)課堂。我們要盡自己的努力，用我們的所學(xué)為農(nóng)夫真誠(chéng)服務(wù)，真正構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村。而暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)恰好為我們青年學(xué)子搭建了一個(gè)在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)問(wèn)、增加本事的平臺(tái)。我們?nèi)〉昧撕芎玫某晒?，文明三下鄉(xiāng)使者所到之處，科學(xué)圣火熊熊燃起，道德新風(fēng)暖和人間。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。

帶著感動(dòng)結(jié)束了這一次的三下鄉(xiāng)之旅，這或許是我高校生涯中最終一次參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)了，我會(huì)很珍惜這兩次的實(shí)踐經(jīng)受，我想，這會(huì)是我一輩子的回憶。

同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐篇11

前言：時(shí)間如梭，不知不覺(jué)高校的生活已過(guò)了3/4的時(shí)間，專業(yè)課基本已經(jīng)結(jié)束，目前以我們學(xué)到的學(xué)問(wèn)可以到工地去實(shí)踐工作，雖然不能擔(dān)當(dāng)技術(shù)員的工作，但是卻可以以技術(shù)員學(xué)徒的身份在工地學(xué)習(xí)。本次實(shí)踐學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，還讓我學(xué)會(huì)了學(xué)以致用，即理論與實(shí)踐相結(jié)合。這次實(shí)踐更讓我體會(huì)到了生活的艱辛以及農(nóng)夫工對(duì)城市的付出。

實(shí)習(xí)過(guò)程：由于假期短暫，所以我只有二十幾天的實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間很短，我學(xué)到的東西僅僅是工程的一點(diǎn)點(diǎn)。我到工地的時(shí)候工程已經(jīng)開工，而且地下車庫(kù)基本竣工，只是模板未拆，一層樓頂小部分已經(jīng)澆灌混凝土，大部分樓板板底鋼筋也已經(jīng)綁扎結(jié)束。等到實(shí)踐結(jié)束一層樓頂已經(jīng)全部完工，西南邊已經(jīng)開頭建設(shè)二層，教腳手架已經(jīng)搭設(shè)完成，而且部分腳手架頂一開頭支設(shè)模板。而地下車庫(kù)的模板已經(jīng)拆除。而在此期間，我學(xué)到了腳手架搭設(shè)工程，混凝土工程，模板工程以及鋼筋工程的技術(shù)要點(diǎn)。此外，我還學(xué)會(huì)了讀圖紙，還有不同負(fù)責(zé)人的分工。

一、學(xué)習(xí)讀圖紙

讀圖紙不是一件他簡(jiǎn)單的事情，更不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的，而是在不斷地工作實(shí)踐中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累閱歷，一點(diǎn)一點(diǎn)的結(jié)合技術(shù)規(guī)范看，才能看懂的，所以，對(duì)于讀圖紙，我只能說(shuō)我只是學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，知道柱子用的是什么鋼筋，箍筋是幾肢。也就是能大略看懂鋼筋分布圖，給一副圖紙知道是平面圖還是立面圖或者剖面圖而已，卻在師傅面前不敢說(shuō)識(shí)圖。而就這些學(xué)問(wèn)，也是花費(fèi)我好幾個(gè)下雨天才學(xué)到的。由于下雨天不能去工地實(shí)踐，所以我們都在辦公室看圖紙，而我也在這幾天順便了解了一下各個(gè)負(fù)責(zé)人的職責(zé)。

二、項(xiàng)目經(jīng)理部組織關(guān)系及職責(zé)

工程部：由各分項(xiàng)工程工長(zhǎng)組成，直接管理和指揮班組施工生產(chǎn)。

設(shè)備部：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)、運(yùn)行。

質(zhì)量安全部：質(zhì)量檢查、安全檢查、文明施工、生活衛(wèi)生檢查。

資料室：資料整理、材料送檢。

水電部：水電施工現(xiàn)場(chǎng)指揮。

材料部：材料選購(gòu)、裝卸、保管、發(fā)放。

后勤組：現(xiàn)場(chǎng)保衛(wèi)、食堂管理。而項(xiàng)目經(jīng)理詳細(xì)負(fù)責(zé)組織重點(diǎn)工程的施工生產(chǎn)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行上級(jí)指示的各項(xiàng)管理制度，指導(dǎo)和監(jiān)督項(xiàng)目經(jīng)理部管理人員及工長(zhǎng)遵守國(guó)家有關(guān)規(guī)范、規(guī)程，嚴(yán)格按圖施工，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化文明工地。而施工工長(zhǎng)是在項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，詳細(xì)指揮工程施工，參與編制與貫徹單位工程施工組織設(shè)計(jì)或施工方案，做好現(xiàn)場(chǎng)施工前的預(yù)備工作。準(zhǔn)時(shí)解決施工生產(chǎn)中的一般技術(shù)問(wèn)題，例如檢查測(cè)量、抄平、放線和標(biāo)高定位工作等等。而我在實(shí)習(xí)期間也是主要學(xué)習(xí)的測(cè)量、抄平和標(biāo)高定位工作。

三、腳手架工程

材料要求：采納落地式雙排腳手架。材料選用D48__3.5鋼管，工具式卡扣;搭設(shè)要求：雙排立桿，橫向間距1.05m，縱向間距1.5m。里排離墻0.3m，步距0.6m，隨層鋪竹笆腳手板。竹笆板腳手板應(yīng)按其主筋垂直于縱向水平桿方向鋪設(shè)且采納對(duì)接平鋪，且采納對(duì)接平鋪，四角應(yīng)用22#鍍鋅鐵絲固定在縱向水平桿上。腳手架地基應(yīng)平整夯實(shí)并加設(shè)底座和墊板。腳手架地基有牢靠的排水措施，防止積水浸泡地基。為削減架子不勻稱沉降，在立桿底部加設(shè)掃地桿，掃地桿離下腳間≤200mm。

搭設(shè)要求：腳手板自頂層操作層的腳手板往下層層鋪設(shè)，且周遭鋪設(shè)180mm高擋腳板。連墻桿水平方向每4.5米設(shè)一道，垂直方向每1.8米設(shè)一道(即采納三步三跨連墻桿)。腳手架外面滿掛密目安全網(wǎng)。連墻桿按三步三跨設(shè)置，最大間距豎向3h，水平間距3L。連墻桿應(yīng)靠近主節(jié)點(diǎn)設(shè)置，距主節(jié)點(diǎn)不應(yīng)大于300mm。連墻桿必需與建筑物結(jié)構(gòu)部位連接，以確保承載力量。每組剪刀撐寬度不應(yīng)小于4跨，且不應(yīng)小于6米，斜桿與地面傾角宜在45°--60°之間。剪刀撐均必需在外側(cè)全面的兩端各設(shè)置一道剪刀撐，并應(yīng)由底至頂連續(xù)設(shè)置，中間各道剪刀撐之間的凈距不應(yīng)大于15m。剪刀撐斜桿的接長(zhǎng)應(yīng)采納搭接，搭接長(zhǎng)度不小于0.5米，應(yīng)采納不少于2個(gè)旋轉(zhuǎn)扣件固定。

四、鋼筋工程：

該工程使用成型鋼筋，成型鋼筋的使用、檢驗(yàn)根據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)用成型鋼筋》(JG/T226-20__)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立鋼筋加工棚，設(shè)立原材料及成品鋼筋堆場(chǎng)，經(jīng)技術(shù)負(fù)責(zé)人審核后下發(fā)到工地，方可進(jìn)行下料，各種鋼筋必需嚴(yán)格做到按規(guī)格堆放整齊，并掛牌標(biāo)識(shí)，以便于識(shí)別和運(yùn)輸。

調(diào)直除銹：對(duì)于盤圓鋼筋，用調(diào)直機(jī)進(jìn)行調(diào)直，同時(shí)也達(dá)到除銹的目的，對(duì)于粗鋼筋，采納電動(dòng)鋼絲刷除銹。

鋼筋切斷：用機(jī)械式鋼筋切斷機(jī)，確保鋼筋的斷面垂直鋼筋軸線，無(wú)馬蹄形或翹曲現(xiàn)象，以便于連接或焊接。

彎曲成型：此步是下料的重點(diǎn)，先劃彎曲點(diǎn)位置線，再用機(jī)械成型，下料中應(yīng)細(xì)致急躁，達(dá)到以下質(zhì)量要求:鋼筋加工的外形、尺寸必需符合設(shè)計(jì)要求;所用的鋼筋表面應(yīng)干凈、無(wú)損傷、無(wú)局部曲折。無(wú)油漬、漆污和鐵銹等。調(diào)直鋼筋時(shí)，采納Ⅰ級(jí)鋼筋的冷拉率不宜大于4%,Ⅱ級(jí)鋼筋的冷拉率不宜大于1%。Ⅰ級(jí)鋼筋末端作180°彎鉤，其彎曲直徑不應(yīng)小于鋼筋直徑的2.5倍，平直部分長(zhǎng)度不宜小于鋼筋直徑的3倍。Ⅰ、Ⅱ級(jí)鋼筋末端作90°或135°彎曲時(shí),Ⅱ級(jí)鋼筋的彎曲直長(zhǎng)不宜小于鋼筋直徑的4倍。彎起鋼筋中間部位彎折處的彎曲直徑不應(yīng)小于鋼筋直徑的5倍。箍筋末端應(yīng)作彎鉤，彎鉤形式應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。

鋼筋連接：鋼筋連接有綁扎、焊接和機(jī)械連接等方式，鋼筋機(jī)械連接接頭應(yīng)符合鋼筋機(jī)械連接通用技術(shù)規(guī)程《JGJ107-20__》的要求，焊接接頭應(yīng)符合鋼筋焊接及驗(yàn)收規(guī)程JGJ18-20__的要求。本工程Φ≥20鋼筋采納直螺紋套筒連接。

鋼筋綁扎：在樓板的鋼筋綁扎時(shí)肯定要做到畫線定位，梁柱鋼筋點(diǎn)點(diǎn)綁扎，樓板及墻鋼筋梅花間隔交叉綁扎，根據(jù)先主梁后次梁，先梁后板的綁扎程序進(jìn)行。對(duì)用于框架結(jié)構(gòu)的縱向受力鋼筋的強(qiáng)度實(shí)測(cè)值應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)算。1鋼筋的抗拉強(qiáng)度實(shí)測(cè)值與屈服強(qiáng)度實(shí)測(cè)值的比值不小于1.25。鋼筋的屈服強(qiáng)度實(shí)測(cè)值與鋼筋的強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值的比值框架結(jié)構(gòu)不大于1.25。進(jìn)口鋼材、需進(jìn)行焊接的鋼材必需按規(guī)定做

化學(xué)分析。

五、混凝土工程：

砼進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收：支配專人負(fù)責(zé)，根據(jù)協(xié)作比通知單測(cè)量砼的坍落度，并作好記錄，施工過(guò)程中設(shè)置砼試塊臺(tái)帳，按規(guī)定要求留置試塊，試塊在澆筑地點(diǎn)留置，砼試塊制作根據(jù)每100立方米一組試塊，不足100立方米按100立方米留置。同條件養(yǎng)護(hù)試塊留置同標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)試塊。同條件養(yǎng)護(hù)試塊與結(jié)構(gòu)構(gòu)件同條件養(yǎng)護(hù)，標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)試塊放在標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)室養(yǎng)護(hù)，達(dá)到齡期后，在監(jiān)理單位的見證下送試驗(yàn)室試驗(yàn)。

砼工程的施工預(yù)備：做到班前交底明確施工方案，落實(shí)澆筑方案，使施工人員對(duì)澆筑部位及澆筑的進(jìn)展方向應(yīng)做到心中有數(shù)。為了確保澆筑連續(xù)進(jìn)行，對(duì)每次澆灌砼的用量計(jì)算精確?????，對(duì)全部機(jī)具進(jìn)行檢查和試運(yùn)轉(zhuǎn)，并預(yù)備好一旦消失故障的應(yīng)急措施，保證人力、機(jī)械、材料均能滿意澆筑速度的要求。

砼澆筑：為保證單位時(shí)間內(nèi)砼澆筑力量滿意要求，同一單體工程，要?jiǎng)澐质┕ざ?，以保證相鄰施工段的澆筑時(shí)間間隔不超過(guò)2小時(shí)，當(dāng)澆筑時(shí)間超過(guò)2小時(shí)時(shí)，要留置施工縫，主梁與次梁及板的施工縫宜設(shè)置在梁板跨的1/3—2/3范圍內(nèi)，澆筑方向平行于主梁或短邊方向?？蚣苤鶟补囗艜r(shí)，砼澆灌前，柱根部先澆灌30─50cm厚一層同等級(jí)水泥砂漿。在澆筑柱、梁、板時(shí)，應(yīng)在柱混凝土澆筑完畢后停留1—1.5小時(shí)，使柱混凝土獲得初步沉實(shí);后再連續(xù)澆筑梁板混凝土。梁板澆灌應(yīng)連續(xù)進(jìn)行，并在前層砼凝固之前將后層砼澆灌完畢，對(duì)每層的衛(wèi)生間、廚房砼澆灌更要高度重視，確保砼的密實(shí)度，無(wú)施工縫消失，確保砼質(zhì)量，嚴(yán)防漏水。施工縫位置的留設(shè)，應(yīng)預(yù)先確定，留設(shè)在結(jié)構(gòu)剪力較小且便于施工的部位，同時(shí)應(yīng)征得技術(shù)負(fù)責(zé)及監(jiān)理單位的同意。對(duì)施工縫的處理時(shí)間不能過(guò)早，以免使已凝固的砼受到振動(dòng)而破壞，砼強(qiáng)度應(yīng)不小于1.2MPa時(shí)方可進(jìn)行，處理方法如下:清除表層的水泥薄膜和松動(dòng)石子或脆弱砼層，然后用水沖洗潔凈，并保持充分潮濕但不能殘存有積水。在澆筑前，施工縫先鋪一層水泥漿或者與砼成分相同的水泥砂漿。施工縫處的砼應(yīng)細(xì)致?lián)v實(shí)，使新舊砼結(jié)合緊密。

砼振搗：采納平板振動(dòng)器(用于板)和插入式振搗器(用于柱、梁)振搗。斜插和直插兩種方法，做到快插慢拔。插點(diǎn)采納“行列式”或“交叉式”，間距不應(yīng)大于振動(dòng)半徑的1.5倍，不能碰撞鋼筋和予埋件。振動(dòng)時(shí)間為20～30秒，以砼表面呈水平不顯著下沉，不出氣泡，表面泛灰漿為搗實(shí)。施工縫、變形縫、穿墻螺栓及各種預(yù)埋預(yù)留等防水處理部位在澆筑混凝土過(guò)程中留意事項(xiàng)：為了愛(ài)護(hù)樓梯踏步成品不被破壞，在澆筑樓梯踏步砼前預(yù)埋Ф12鋼筋愛(ài)護(hù)角。

砼養(yǎng)護(hù)：砼的養(yǎng)護(hù)實(shí)行自然條件下養(yǎng)護(hù)，砼澆灌完10--20小時(shí)(熱天氣8--9小時(shí))準(zhǔn)時(shí)澆水養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)時(shí)間不少于10晝夜，頭三天在無(wú)積水的狀況下白天2小時(shí)澆水一次，夜間至少兩次，三天后適當(dāng)削減，同時(shí)作好養(yǎng)護(hù)記錄。各樓層養(yǎng)護(hù)的主水管采納D48__3.5mm鋼管用逐級(jí)加壓的方式將水送往各施工樓層，主管在各樓層設(shè)閥門，水嘴用橡膠管接至養(yǎng)護(hù)部位。

六、模板工程

電梯坑、集水坑側(cè)壁支模方法：對(duì)電梯坑、集水坑側(cè)壁支模方法，要依據(jù)實(shí)際狀況確定。對(duì)坡壁穩(wěn)定，采納支木模澆灌側(cè)壁砼;對(duì)坡壁不穩(wěn)定但高度較小者采納砌120mm、對(duì)高度較大的采納240mm厚粘土磚墻表面抹1:3水泥砂漿20mm厚做成地模。

支設(shè)地下室構(gòu)造底板邊模及地下室外墻吊模首先施工底板邊模，底板混凝土外側(cè)采納砌240mm磚模，然后再支設(shè)外墻吊模。吊模高度為500mm，用12mm厚竹膠板，50mm__80mm木方支設(shè)，用Φ14及Φ12防水螺桿加固。螺桿水平方向間距為@500mm，第一道水平施工縫設(shè)吊?；炷辽媳砻?，在施工縫處設(shè)置一道沿外墻通長(zhǎng)的3mm止水鋼板。

外墻模板的支設(shè)：地下室外墻只留一道水平施工縫，外墻砼與上層梁板砼一起澆灌，有防水要求的外墻采納Φ14及Φ12帶止水片的螺桿。對(duì)外墻后澆帶要增加兩邊的止水鋼板作為結(jié)構(gòu)防水措施，止水鋼板厚度為3mm，鑲?cè)?00mm的吊模的混凝土墻內(nèi)。后澆帶處墻內(nèi)的水平鋼筋按50%接頭處理。

梁板模板的支設(shè)：模板支設(shè)采納φ48__3.5鋼管協(xié)作鋼支撐搭設(shè)滿堂腳手架，框架梁中心線兩邊各450mm搭設(shè)支模的排架，排架立桿縱向間距為800mm;其它部位立桿橫向間距為1000mm，次梁下面立桿縱向間距為1000mm，板下面立桿縱橫向間距為1200mm。滿堂腳手架搭設(shè)兩層水平鋼管，步距為1.2m～1.5m。

模板的拆除：對(duì)墻柱模板,要求在砼終凝，且強(qiáng)度達(dá)到50%后拆除，對(duì)一般梁板，要求在砼強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的75%后拆除，對(duì)大跨度梁板及懸挑板，待砼強(qiáng)度達(dá)到100%后拆除。

七、實(shí)踐心得

經(jīng)過(guò)二十多天的施工實(shí)踐，我體會(huì)到施工技術(shù)與組織這門課程學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)單，但是只要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)舉一反三，任何問(wèn)題都有解決的方法，只要你肯想，肯動(dòng)手任何問(wèn)題都迎刃而解。在工地上的時(shí)日也不算很長(zhǎng)，但是幾乎每天都烈日當(dāng)空，每天的最高氣溫都在三十五度以上，就是在這樣的天氣下，農(nóng)夫工每天都頂著烈日在綁鋼筋，貼防水材料，澆筑混凝土，支模板拆模板，他們吃苦耐勞的精神，值得我們每個(gè)高校生學(xué)習(xí)，他們值得我們的敬重!

同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐篇12

充實(shí)的時(shí)間過(guò)得特殊快，五個(gè)星期的實(shí)習(xí)在不知不覺(jué)中已經(jīng)圓滿結(jié)束了。從這次實(shí)習(xí)中我熟悉到了“紙上得來(lái)終學(xué)淺，絕知此事要躬行”。理論歸理論，最終還是要與實(shí)際操作相聯(lián)系才能得以鞏固。老師支配這次實(shí)習(xí)，主要的目的是通過(guò)這次實(shí)習(xí)，一是提高我們的動(dòng)手操作力量，能夠適應(yīng)各單位的秘書的崗位要求，把握秘書工作主要環(huán)節(jié)的操作內(nèi)容、要求、技能，探究新時(shí)期秘書工作的規(guī)律，并指導(dǎo)秘書工作的實(shí)際。二是使我們對(duì)企業(yè)和社會(huì)有個(gè)初步的了解和熟悉，為將來(lái)走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。三是培育我們運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量，從而為以后畢業(yè)實(shí)習(xí)更好地適應(yīng)文秘工作崗位的要求做好必要的預(yù)備，這些都是秘書實(shí)習(xí)目的。

在選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)，由于舉棋不定，我實(shí)習(xí)的崗位從教務(wù)處調(diào)到評(píng)建辦，幾翻波折后，最終落實(shí)在學(xué)院辦公室宣揚(yáng)科。從踏入宣揚(yáng)科辦公室那一刻起，心中布滿期盼，但更多的是擔(dān)憂。值得期盼的是盼望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使我學(xué)會(huì)更多的學(xué)問(wèn)與技能，從而提高自己的實(shí)際操作水平;擔(dān)憂的是怕自己力不從心，力所不能及，這樣不但會(huì)事倍功半，反而還會(huì)幫倒忙。不過(guò)這種憂慮在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)與包涵下慢慢消逝了，把它轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力與樂(lè)觀性。

回顧這短暫的實(shí)習(xí)日子，讓我獲益良多，體會(huì)深刻。

一、簡(jiǎn)潔的事不行以簡(jiǎn)潔了。一般剛開頭實(shí)習(xí)時(shí)老師都是支配較簡(jiǎn)潔的工作來(lái)讓我們“熱身”。譬如在宣揚(yáng)科里負(fù)責(zé)檢查學(xué)院里的宣揚(yáng)廣告欄的狀況，如發(fā)覺(jué)還沒(méi)有如時(shí)完成的要告知老師，以下的就由老師來(lái)進(jìn)行催辦，這也是秘書工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。雖然只是檢查廣告欄有沒(méi)有“更新?lián)Q代”，這看起來(lái)是一件很簡(jiǎn)潔的工作，但它卻關(guān)系到學(xué)院信息更新的一個(gè)象征性的標(biāo)致。泡茶是算為一個(gè)簡(jiǎn)潔的工作吧，但我連這個(gè)都做不好。有一次老師臨時(shí)要我泡兩杯茶，于是我就按著平常的步驟來(lái)做，可是我泡出來(lái)的那兩杯茶都不能端給客人飲用了。立刻，一陣慚愧感慢慢溢上心頭。別看泡茶是一件很簡(jiǎn)潔的工作，做起來(lái)要留意許多細(xì)節(jié)。如泡一杯好茶要泡多少茶葉，用多少水來(lái)泡，要泡多長(zhǎng)時(shí)間那茶葉才可以散發(fā)出茶葉的味道。就這么簡(jiǎn)潔的事我都不能很好地完成。于是心中感嘆：我們做事并不能只看表面的工作，還要注意它背后隱蔽的重要性。假如連這些小事情都不做好，大事情又怎能做好?做事，其實(shí)并不在于做了多少，更不在于事有多簡(jiǎn)潔，而貴在于我們?cè)趺慈プ?。有人說(shuō)：“把簡(jiǎn)潔的事做好你不簡(jiǎn)潔，把平凡的事做好你就不平凡?！本褪沁@個(gè)道理，從簡(jiǎn)潔的做起，把簡(jiǎn)潔的做好。

二、待人真誠(chéng)，待事心思細(xì)膩。我們究竟還是一個(gè)在校的實(shí)習(xí)生，面對(duì)生疏環(huán)境，面對(duì)生疏的老師，我們最基本的一點(diǎn)就是為人要真誠(chéng)。真誠(chéng)可以是一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候或是一個(gè)眼神，但它卻有著奇妙的力氣能夠打破人與人之間的隔閡。這也是人與人之間的交際技巧。還依稀記得我們初來(lái)報(bào)到時(shí)，老師是用他們的真誠(chéng)與熱忱打破我們之間的生疏，驅(qū)走了我們的害怕。

從事秘書這職業(yè)除了待人真誠(chéng)以外，辦事也必需心思細(xì)膩。在宣揚(yáng)科里接觸的大多都是與寫作資料相關(guān)的文獻(xiàn)。其中最基本也是最常做的就是編寫新聞或者宣揚(yáng)欄，無(wú)論是寫新聞還是制作宣揚(yáng)欄，首要的工作就是收集相關(guān)的信息資料，再次就是要進(jìn)行篩選與整理，最終就是校對(duì)。宣揚(yáng)的要求其中一點(diǎn)就是要信息要精確?????，老師布置的任務(wù)就是要支配我們校對(duì)資料。校對(duì)要細(xì)心，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不能忽視，這樣才能提高辦事效率與質(zhì)量。有時(shí)老師布置的任務(wù)，我們只是草草了事，根本沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待，導(dǎo)致事后還得要老師還要花更多的時(shí)間重做。這點(diǎn)，我還真的要自我檢討、反省。有時(shí)候一個(gè)失誤不僅僅使自己的工作進(jìn)程受阻，還會(huì)影響他人。因此認(rèn)仔細(xì)真地做每一件事情就顯得尤其重要.為了不使自己前功盡棄，我們以開頭工作的時(shí)候肯定要慎之又慎，對(duì)自己的工作要非常重視，假如有必要肯定要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果，以確保自己的萬(wàn)無(wú)一失。

三、在工作中要擅長(zhǎng)思索，勤于思索，還要有主動(dòng)性。辦公室的日常工作中比較繁瑣，而且慢慢地也會(huì)覺(jué)得比較枯燥，這就需要我們敏捷地動(dòng)腦，有時(shí)轉(zhuǎn)換另一種工作方式，也有意料之外的收獲。但相對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)閱歷淺，見識(shí)窄的高校生，所以有許多學(xué)問(wèn)與技巧我們都未能一一了解與接觸。當(dāng)我們遇到不會(huì)的就要主動(dòng)地請(qǐng)教老師，千萬(wàn)不要因大方或者害怕而錯(cuò)失一個(gè)學(xué)習(xí)的良機(jī)。在此，我很感謝我的指導(dǎo)老師。在實(shí)習(xí)期間，無(wú)論我做什么事情，老師都會(huì)很急躁地指導(dǎo)我如何將這件事做得更好，就像泡茶、使用辦公設(shè)備這些的使用。所謂一日為師，終身為師。老師就是傳授學(xué)問(wèn)的紐帶，我們要充分利用這個(gè)紐帶來(lái)汲取學(xué)問(wèn)，這樣才能真正地體會(huì)到秘書實(shí)習(xí)目的。

同學(xué)假期護(hù)士社會(huì)實(shí)踐篇13

經(jīng)過(guò)在建行的1個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我從客觀上對(duì)自己在學(xué)校里所學(xué)的學(xué)問(wèn)有了感性的熟悉，使自己更加充分地理解了理論與實(shí)際的關(guān)系，銀行社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)。我這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)(對(duì)公業(yè)務(wù))，其他一般了解的有儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)、信用卡業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。

會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個(gè)步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過(guò)電腦驗(yàn)印，或者是手工核對(duì);再看大小寫金額是否全都，出票金額、出票日期、收款人要素等有無(wú)涂改，支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款期限，支票是否透支，假如有背書，則背書人簽章是否相符，值得留意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無(wú)誤后記帳，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無(wú)誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對(duì)帳后)。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會(huì)計(jì)記帳員審核記帳，會(huì)計(jì)復(fù)核員復(fù)核。這里需要說(shuō)明的是一個(gè)入帳時(shí)間的問(wèn)題?，F(xiàn)金支票以及付款行為本行的轉(zhuǎn)帳支票(如與儲(chǔ)蓄所的內(nèi)部往來(lái)，收付雙方都是本行開戶單位的)都是要直接入帳的。而對(duì)于收款人、出票人不在同一家行開戶的狀況下，如一些托付收款等的轉(zhuǎn)帳支票，經(jīng)過(guò)票據(jù)交換后才能入帳，由于縣級(jí)支行未在當(dāng)?shù)厝嗣胥y行開戶，在會(huì)計(jì)賬上就反映在“存放系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”科目，而與央行直接接觸的省級(jí)分行才使用“存放中央銀行款項(xiàng)”科目，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《銀行社會(huì)實(shí)踐報(bào)告