2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)

精選文檔2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)（一）本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)xx年級(jí)數(shù)學(xué)教課工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教課理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)聯(lián)合作，聯(lián)合本班的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開(kāi)。為達(dá)成教育教課工作出勤賣力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作以下總結(jié)：一、認(rèn)真研究教材，明確指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成就，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在講堂中推動(dòng)素質(zhì)教育，力求表現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想方式去察看，剖析，解決平時(shí)生活中的問(wèn)題；形成勇于研究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必需的應(yīng)用技術(shù)。二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)教授予思想教育相聯(lián)合不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定教課方法，認(rèn)真寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教課后記。三、側(cè)重講堂教課藝術(shù)，提高教課質(zhì)量講堂重申師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技1精選文檔能，提高教課質(zhì)量。在講堂上我特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，培育學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把講堂教課作為有益于學(xué)生主動(dòng)研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲取悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充散發(fā)展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教課當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。倡議自主性“學(xué)生是教課活動(dòng)的主體，教師成為教課活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀點(diǎn)的確定，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)研究的過(guò)程是研究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和門路。四、創(chuàng)新評(píng)論，激勵(lì)促使學(xué)生全面發(fā)展我把評(píng)論作為全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促使學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改良教課的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)論結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生的發(fā)展。五、認(rèn)真批閱作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作部署作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)，認(rèn)真剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的2精選文檔放矢。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)生知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也獲得了較好的成績(jī)?？傊?，一學(xué)期的教課工作，既有成功的愉悅，也有失敗的疑惑，固然獲得了必定的成績(jī)，但也存在許多的弊端。自己此后將在教課工作中，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，填補(bǔ)自己的不足，力求獲得更好的成績(jī)。2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)（二）一學(xué)期教課的工作已落近結(jié)尾。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以深造學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)。踴躍推動(dòng)有效教課優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)等教課工作，增強(qiáng)教師能力的培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以有效教課為核心，側(cè)重講堂教課的主渠道，求真求實(shí)、增強(qiáng)教育教課理念意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、聯(lián)合本學(xué)科實(shí)質(zhì)狀況開(kāi)辟創(chuàng)新，努力促使我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教課工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、做好慣例性的工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平1、本學(xué)期，教研組增強(qiáng)了慣例教課管理工作。堅(jiān)持以教課為中心，增強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教課行為，并力求慣例與創(chuàng)新的有機(jī)聯(lián)合，促使教師謹(jǐn)慎、扎實(shí)、高效、科學(xué)的優(yōu)異教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤勞、求真、善問(wèn)的優(yōu)異學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時(shí)，能認(rèn)真研究教材，力求3精選文檔表現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以講堂教課為主陣地，倡議構(gòu)造化教課設(shè)計(jì)、個(gè)性化設(shè)計(jì)，精心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)，面向全體學(xué)生，兼?zhèn)洳钌?、xx活動(dòng)持續(xù)有效的展開(kāi)，數(shù)學(xué)組都組織教師踴躍的參加并且做好xx活動(dòng)記錄，使網(wǎng)絡(luò)教研與慣例教課做到了有效聯(lián)合。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況認(rèn)真研究教材并能創(chuàng)建性地使用教材，用活教材，并且能依據(jù)新課標(biāo)理念，從頭組合，表現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、以有效教課，高效講堂為核心，增強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)先進(jìn)的新理念要走進(jìn)講堂，教師是要點(diǎn)。教師是教課的履行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)行新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)建者。所以，要增強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促使教師角色、課程意識(shí)、能力構(gòu)造的更高的提高。1、聯(lián)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教課理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利展開(kāi)的前提，為全面推動(dòng)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)行新課程的根本主體。所以，我們的確認(rèn)真組織教師展開(kāi)高效講堂培訓(xùn)工作，不停提高認(rèn)識(shí)，深入和發(fā)展，踴躍投入教課實(shí)踐中間，表現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，實(shí)時(shí)反應(yīng)小結(jié)，溝通心得感覺(jué)，進(jìn)而不停促使教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材，研究教法，使理論獲取提高。教師在課堂教課中，倡議學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于研究、勤于著手、合作溝通的能力，更為突出先進(jìn)的教育教課觀點(diǎn)，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們側(cè)重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，的確抓好教材研究剖析工作。特別對(duì)本學(xué)4精選文檔年教材認(rèn)真進(jìn)行了剖析。同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)行集體備課也對(duì)教材進(jìn)行全面剖析、溝通。大家各抒己見(jiàn)，踴躍商討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣，促使了教師間相互商討、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教課能力，進(jìn)而團(tuán)結(jié)一致，齊心戮力，形成教育的合力。3、展開(kāi)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教課活動(dòng)。教師設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)擁有童趣性和親密性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂(lè)學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱忱和主動(dòng)性。再者因?yàn)槭芴旆?、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差別是客觀存在的。假如讓有差別的學(xué)生做無(wú)差別的作業(yè)，必然會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。所以，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我們不可以搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差別設(shè)計(jì)不一樣的作業(yè)，使我們的教課面向全體學(xué)生，讓不一樣的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲取不一樣的發(fā)展。做到真實(shí)的因材施教。4、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作。教師利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，成效比較顯然。每位教師能弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)賠償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在講堂教課中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得風(fēng)趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的講堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。5、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)合展開(kāi)有效教研活動(dòng)。鼓舞數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課，每位教師把學(xué)到的先進(jìn)的教課理念浸透到學(xué)科教課中間，的確轉(zhuǎn)變教師的教課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把講堂5精選文檔的主陣地交給學(xué)生組織教師參加?！皒x市小學(xué)數(shù)學(xué)‘優(yōu)化教課策略建立高效講堂’優(yōu)異教研成就評(píng)比活動(dòng)”?？偟膩?lái)看，在本學(xué)期的教課工作在各位教師的勤勞勞動(dòng)和勤苦努力下，我們獲得了必定的成績(jī)，但也存在著不足，教師的教育觀點(diǎn)還沒(méi)有完整獲取轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何辦理好掌握“知識(shí)、技術(shù)”與培育“感情、態(tài)度、價(jià)值觀”不正確。此后，我們將加速新課程改革的步伐，的確做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平易建立新的教育教課理念，增強(qiáng)課程改革意識(shí)，深信新一輪課改必然成功，同時(shí)進(jìn)一步做好慣例工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教課成績(jī)，把工作搞的更好，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)（三）本學(xué)年，我經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教課反省和漫筆、踴躍參加出門培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改良自己的教課方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不停進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)我的個(gè)人研修加以總結(jié)。一、思想方面在個(gè)人校本研修時(shí)期，自己能夠踴躍借鑒識(shí)人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，采集他人的好的教課經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教課，在教課中樂(lè)于進(jìn)步，踴躍總結(jié)和累積，把教課發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái)，或新的領(lǐng)會(huì)，學(xué)習(xí)感覺(jué)等，多年來(lái)，踴躍聽(tīng)課、參加評(píng)課，依據(jù)自己的教課累積做好筆錄，踴躍立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。6精選文檔二、個(gè)人收獲1、踴躍參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)經(jīng)過(guò)校本研修培訓(xùn)，出門培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教教授方式獲取轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技術(shù)和方法，也能環(huán)繞學(xué)生和教材內(nèi)容設(shè)計(jì)講堂教課。學(xué)生是教課的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。依據(jù)校本研修的要求，聽(tīng)課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平時(shí)，最屢次的一項(xiàng)工作。他人有好多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，聯(lián)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒識(shí)人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教課，同時(shí)和伙伴溝通聽(tīng)后感覺(jué)，達(dá)到共同進(jìn)步。2、踴躍參加公然課新課標(biāo)教課是給學(xué)生更為自由的學(xué)習(xí)空間，表現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教課講堂是民主、和睦、自由，尊敬個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的講堂，公然可也是提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨煉教課能力才能提高，我們才能在教課中成長(zhǎng)起來(lái)。3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修睦的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找有關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找有關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也能夠和伙伴在微信和QQ上、博客溝通個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其余同行的個(gè)人研修成就，汲取了他們好多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，成效好。4、教課反省方面每次聽(tīng)完伙伴的課或許聽(tīng)專家的課，我都要把對(duì)我啟迪最大的課7精選文檔的感覺(jué)寫下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感想最深也寫下來(lái)，把我公然的課的評(píng)課和建議建議也寫下來(lái)，我從教課手段，教課方法，講堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成效等方面去寫，作為此后的教課經(jīng)驗(yàn)的累積。我還在上完課常常反省自己能否忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有表現(xiàn)“以人為本”的理念等。三、努力與團(tuán)隊(duì)合作1、踴躍參加和展開(kāi)講堂教課研究。學(xué)校組織的評(píng)估課、公然課觀摩課，無(wú)論什么科目或年級(jí)都能踴躍參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教課中。認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批閱，每次教研活動(dòng)也踴躍議論、踴躍準(zhǔn)備集體備課，把教研真實(shí)的落實(shí)到行動(dòng)中。2、在校本研修培訓(xùn)中，踴躍參加課題研究，踴躍參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有時(shí)機(jī)踴躍參加上司組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反省，評(píng)課記錄，在學(xué)習(xí)中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。依據(jù)平時(shí)的累積，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè)。做到工作做到平時(shí)。3、自我反省常抓不放。反省，是教師提高教課水平的一種有效方法，反省自己上課時(shí)能否出現(xiàn)問(wèn)題，自己是如何實(shí)時(shí)辦理的；反省自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的講堂生成；反省自己在備課時(shí)能否疑惑，能否調(diào)整教材內(nèi)容，能否是聯(lián)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況設(shè)計(jì)的。經(jīng)過(guò)不停的反省與總結(jié)，自己就掌握了研修的第一手資料，完美了自己的講堂，并且，關(guān)于自己成功的課，就做好課件累積和講堂教課實(shí)錄的累積。我經(jīng)過(guò)一年的研修，深深感覺(jué)自己在教課的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著不8精選文檔足：教育理論知識(shí)不是那么豐富，教課資源利用的不那么投入、發(fā)掘的不夠，我的某些教育思想沒(méi)有太大的提高和改變。我多么希望我將來(lái)是個(gè)研究型的老師啊，帶著研究走向講臺(tái)，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈，帶著全部的期望當(dāng)好一名小學(xué)老師！2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)（四）本學(xué)年，我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)更新了知識(shí)構(gòu)造和能力構(gòu)造，進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性專長(zhǎng)，擁有鮮亮的教育、教課個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教課風(fēng)格和特點(diǎn)；特總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治涵養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。二、詳盡目標(biāo)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí)，能嫻熟的運(yùn)用各樣教課資源進(jìn)行電子備課。豐富了教研方面的知識(shí)，擁有必定的理論水平易實(shí)踐能力。運(yùn)用多種形式，提高了講堂教課成效。更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，使計(jì)算能力有了提高。三、詳細(xì)舉措1、以“伙伴互幫，自學(xué)反省”為主要形式。我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用聯(lián)合，形成學(xué)習(xí)與反省的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，剖析和解決自己在教課中碰到的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，戰(zhàn)勝被動(dòng)性、盲目性；把平時(shí)工作與教課融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈巧運(yùn)用事例剖析、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深入認(rèn)識(shí)并實(shí)時(shí)解決教育教課中的困難和問(wèn)題。9精選文檔努力提高教育、教課研究的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反省，邊反省邊改良，邊改良邊提高。碰到解決不了的困難，和伙伴合作、研究，不停研究、創(chuàng)新、調(diào)整、充分，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各樣書(shū)刊等先進(jìn)的教育教課理論，使自己擁有優(yōu)異的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教課專業(yè)知識(shí)，廣闊的知識(shí)背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加速新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的講堂教課。3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教課課件，以突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。專題講座：聯(lián)合教育熱門和教課實(shí)質(zhì)，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽(tīng)專家學(xué)者的專題講座。教課觀摩：隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評(píng)，進(jìn)行教課溝通?？傊緦W(xué)期我勤勞努力，很好地達(dá)成了計(jì)劃。使自己有較大的進(jìn)步。2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)（五）在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我比較認(rèn)真地看了各位專家關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，特別對(duì)他們解說(shuō)的小學(xué)數(shù)學(xué)教課中各個(gè)方面的問(wèn)題、此后改良的舉措、方法進(jìn)行了深刻的理解和意會(huì)。的確收獲不小，感覺(jué)自己在平時(shí)工作中還存在好多不足。我們只是在自己的一個(gè)狹窄范圍內(nèi)計(jì)劃著自己的工作?，F(xiàn)總結(jié)以下：一、此次培訓(xùn)讓我從頭認(rèn)識(shí)了自己我們要在此后的教課中持續(xù)完全改變自己。此次學(xué)習(xí)使我的思想10精選文檔有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定擁有淵博的知識(shí)，優(yōu)異的思想質(zhì)量，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究過(guò)程中，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的教授作為自己的主要教課任務(wù)和目的，也不再把主要精力花銷在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問(wèn)題眼前教師和學(xué)生們一同找尋答案，在研究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。二、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展確定基礎(chǔ)面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：創(chuàng)建各樣情形，鼓舞學(xué)生勇敢地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采納寬容的態(tài)度；為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接溝通的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；鼓舞學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、研究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力；創(chuàng)建條件讓學(xué)生能夠研究他們自己的一些