印手印教案5篇

印手印教案5篇

印手印教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)漂亮的熱帶魚。

活動(dòng)預(yù)備：

小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)

有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂

活動(dòng)過程：

1。出示小金魚，引起幼兒興趣

師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很美麗是不是，不過呀有一種魚比它更美麗，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”

2。熱帶魚現(xiàn)身

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片

師：“怎么樣，熱帶魚美麗吧，你們喜愛嗎？（喜愛）告知你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本事，用手就能變出熱帶魚喲，你們信任嗎？（幼兒發(fā)表意見）認(rèn)真看了，教師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同外形、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。

師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！?/p>

爭(zhēng)論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

——師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來變一變熱帶魚了?！?/p>

3。熱帶魚印畫

（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

（幼兒印畫時(shí)播放音樂）

幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

——教師巡回指導(dǎo)，幫忙力量差的幼兒，觀看幼兒在印畫活動(dòng)中的心情體驗(yàn)

4。教師總結(jié)，觀賞作品

——

師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本事學(xué)會(huì)了，變出了這么多美麗的熱帶魚，而且呀，我發(fā)覺你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候特別快樂?！?/p>

“好，那待會(huì)兒我們一起來為這些美麗的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”

印手印教案篇2

教材分析：

對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無根底，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動(dòng)，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式---手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、能大膽選擇自己喜愛的顏色印畫，并試著用語言描述熱帶魚。

重點(diǎn)：用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

難點(diǎn)：用語言描述熱帶魚。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一幅大的海洋背景圖

2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布

3、熱帶魚視屏、《很多小魚游來了》和《海邊》背景音樂

活動(dòng)過程：

一：幼兒聽音樂《很多小魚游來了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《很多小魚游來了》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚們，今日跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。

二、引出課題師：大海里有一群漂亮的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚美麗嗎？你們喜愛嗎？

分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的熟悉。

三、學(xué)習(xí)手掌印畫

1、了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本事，用手就能變出熱帶魚呦，你們信任嗎？（幼兒發(fā)辮意見）師：認(rèn)真看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？

2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？“小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來。“（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色、、、、、、

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師連續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提示把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。

師：誰情愿到上面來變出熱帶魚的？（請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，邊說邊做動(dòng)作）你們覺得好看嗎？

師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？

師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清晰了：選擇你喜愛的顏色，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動(dòng)，一條一條小魚要清晰點(diǎn)，切記：印好一種顏色魚要擦潔凈小手再換另一種顏色好嗎？

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫忙力量差的幼兒，觀看幼兒在印畫活動(dòng)中的心情體驗(yàn)（播放背景音樂）

四、教師總結(jié)師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本事學(xué)會(huì)了，變出了這么多美麗的熱帶魚，而且呀，我發(fā)覺你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候特別快樂?！昂?，那待會(huì)兒我們一起來為這些美麗的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？“

五、完畢局部師：我們到教室一起來為這些美麗的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎？

幼兒和教師跟隨《很多小魚游來了》的音樂游出教室。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。活動(dòng)中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動(dòng)的、開放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了特別好的效果，我從中發(fā)覺，新奇的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺熟悉到自己，幼兒沉醉于手印添畫的愉悅中。

印手印教案篇3

上完了師徒結(jié)對(duì)課，總體來說有進(jìn)步，但還是存在幾點(diǎn)缺乏的地方，需要正視。和師傅溝通了自己的感受，師傅也提出了幾點(diǎn)建議，總結(jié)為以下幾點(diǎn)

1、語言表達(dá)要生動(dòng)好玩，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

表述的詞語要適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在提問幼兒的時(shí)候，我先問了樹葉寶寶的顏色，然后問樹葉寶寶的外形。在答復(fù)的時(shí)候，大多數(shù)的幼兒使用“像什么”來表達(dá)，而“外形”這個(gè)詞語不很符合他們的年齡特點(diǎn)。還有在要求幼兒合作完成印畫的時(shí)候說“請(qǐng)你們一起合作完成印畫”，可以說成“請(qǐng)同一組的小朋友一起合作，共同幫大樹媽媽穿上美麗的衣服”，或許更加的生動(dòng)形象，更能吸引幼兒的興趣。

2、大樹的范畫沒有畫上樹干，幼兒在操作的時(shí)候，沒有方位感。

范畫上只有一顆光禿禿的大樹，沒有樹干。在示范畫的時(shí)候，是圍繞在樹突的四周印畫的，所以請(qǐng)幼兒上前嘗試的時(shí)候，他就沒有方向性，不知道要印在哪里了。幼兒在操作的時(shí)候，根本上就是圍圍著整棵樹印畫，沒有表達(dá)樹葉的布局程度。

3、講解不夠認(rèn)真，忽視了細(xì)節(jié)。

在講解手掌如何印畫的時(shí)候，沒有強(qiáng)調(diào)小手要張開，幼兒畫的時(shí)候都是并攏的。最終全部大樹媽媽身上的樹葉寶寶都是緊閉的小手，就沒有落葉飄飄的生動(dòng)形象了。

不管是這節(jié)課，還是以后的課程中，語言的表達(dá)永久是需要留意和改良的地方，也是青年教師的一個(gè)難點(diǎn)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)著重留意這一點(diǎn)，并不斷改良，做到能用生動(dòng)的語言抓住幼兒的興趣，上好沒一節(jié)課。

印手印教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能在觀看熱帶魚圖片的根底上，通過教師的教育學(xué)會(huì)折熱帶魚；

2、能選擇艷麗的顏色裝飾熱帶魚，并充分發(fā)揮自己的想象力。

二、活動(dòng)分析

1、幼兒喜愛漂亮的東西，喜愛新穎的東西，熱帶魚外形得意，顏色漂亮，身上還有各種各樣美麗的花紋。很多形態(tài)各異的熱帶魚在蔚藍(lán)的海洋里歡樂地玩耍，自成一道漂亮的風(fēng)景線。

2、本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)熱帶魚的折法，并可以發(fā)揮自己的想象力，裝飾以漂亮的圖案。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、做好的熱帶魚大魚缸；

2、熱帶魚圖片與視頻；

3、操作材料：油畫棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。

四、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

小朋友們，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小漁教師。今日是教師第一次來中二班，看到這么多活潑得意的小朋友，心里可快樂啦！教師有個(gè)好朋友，聽說教師要來咱們中二班呀，他非要吵著來，他是誰呢？小朋友們閉上眼睛，教師把他請(qǐng)出來。

（拿出布偶：老虎）

就是他，小老虎跳跳。大家歡送他嗎？我們向他問好吧！跳跳，你好?。ń處煱缱魈┨f：“中二班的小朋友好熱忱啊！今日我還帶來了我最好的伙伴們，來和中二班的小朋友一起學(xué)習(xí)呢！大家想見他們么？”

跳跳讓教師幫助把他的好伙伴請(qǐng)出來呢，教師來幫助啊！

2、觀看熱帶魚

小朋友們，看！這就是跳跳的好朋友，小朋友們熟悉他們嗎？他們就是熱帶魚，熱帶魚呀，是生活在熱帶海洋里的魚，他們從遙遠(yuǎn)的熱帶海疆來找我們中二班的小朋友玩，大家喜愛他們嗎？

熱帶魚美麗嗎？你看，他們有五彩的花紋，漂亮的顏色，有紅的，還有什么顏色？對(duì)了，還有黑色？？

3、折熱帶魚

呦！跳跳又跑來了，看他慌驚慌張的樣子，教師問問他出什么事兒了。跳跳，跳跳怎么了？看把你給急的。

（教師扮作跳跳）跳跳說：“我過些天就要回山里了，可是我特殊舍不得中二班的小朋友，和熱帶魚好伙伴。怎么辦呀？小漁教師，幫幫我！”

小朋友們說，該怎么辦呢？

哎~~教師想到一個(gè)好方法。教師教大家折漂亮的熱帶魚，然后小朋友把它送給跳跳。這樣，跳跳既有了熱帶魚，又有了中二班小朋友的祝愿，大家說好不好？

（展現(xiàn)教具：熱帶魚大魚缸）

教師啊，已經(jīng)漂亮的大魚缸給跳跳，大家看好看么？小朋友也一起來折，好么？

（教幼兒折熱帶魚）

4、裝飾熱帶魚

小朋友們都折出了得意的熱帶魚，好看么？跳跳說白白的不好看，那怎么辦？我們用油畫棒來裝飾一下他吧！教師要給大家看看熱帶魚的漂亮模樣。

（播放ppt：熱帶魚照片）

小朋友看，這些熱帶魚好看么？有各種各樣的花紋，還有美麗的顏色，有黃的、藍(lán)的、還有花的？？

小朋友也把你的熱帶魚涂上漂亮的顏色和花紋，好不好？發(fā)揮你的想象力，開動(dòng)你的小腦筋，選擇你最喜愛的顏色，畫出最美麗的花紋。加油，給熱帶魚穿上美麗的衣服。大家一起畫，教師看誰畫得又快又好看。

5、完畢

啊，小朋友們裝飾的熱帶魚真美麗！看，跳跳多快樂呀！這回，他可不會(huì)孤獨(dú)了。聽，跳跳又和小朋友說什么呢？

（教師扮作跳跳）跳跳說：“感謝小朋友們，我好喜愛你們做的熱帶魚啊！”

跳跳感謝我們了，我們?cè)撜f什么呢？不用謝（或不客氣）！好了，跳跳要回家了，小朋友們也該回教室了，跟跳跳再見。

印手印教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

?手印熱帶魚》是“多才多藝的手”中的一堂美術(shù)活動(dòng)。此次活動(dòng)用手印添畫的方式表現(xiàn)不同姿勢(shì)的魚，用裝飾性花紋表現(xiàn)漂亮的熱帶魚。本次活動(dòng)中我使用的是紅、黃、藍(lán)三個(gè)根底顏色的純色顏料，請(qǐng)幼兒自主選擇顏料進(jìn)展印花。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，第一課時(shí)先印手印畫，其次課時(shí)則是在手印魚晾干以后，用油畫棒在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）能有意識(shí)地留意媽媽的特征。

（二）能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）用手印添畫的方式表現(xiàn)冬天的魚。

（二）用裝飾性花紋表現(xiàn)漂亮的熱帶魚。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在添畫過程中，留意顏料是否已干，表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p6、熱帶魚的圖片、水粉顏料、擦布。

活動(dòng)過程

（一）手能變魚

1．你能用手變成一條魚嗎？

2.教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌，學(xué)魚游；手指穿插相握，岔開的手指當(dāng)做魚尾巴。

（二）手印像魚

1．教師的手掌可以印出一條魚，你們瞧！

2．教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同外形，有的五指并攏，有的五指張開。

3．找到魚了嗎？哪里像魚