柯清超教授《微課設(shè)計(jì)與翻轉(zhuǎn)課堂》

第一頁(yè)，共117頁(yè)。一、互聯(lián)網(wǎng)思維的教學(xué)創(chuàng)新第二頁(yè)，共117頁(yè)。第三頁(yè)，共117頁(yè)。第四頁(yè)，共117頁(yè)。第五頁(yè)，共117頁(yè)。第六頁(yè)，共117頁(yè)。第七頁(yè)，共117頁(yè)。第八頁(yè)，共117頁(yè)。信息社會(huì)呼喚的人才第九頁(yè)，共117頁(yè)。第十頁(yè)，共117頁(yè)。第十一頁(yè)，共117頁(yè)。教育變革的路徑第十二頁(yè)，共117頁(yè)。案例1：翻轉(zhuǎn)課堂第十三頁(yè)，共117頁(yè)?？珊沟慕虒W(xué)視頻第十四頁(yè)，共117頁(yè)。翻轉(zhuǎn)課堂的理念第十五頁(yè)，共117頁(yè)。案例2：基于網(wǎng)絡(luò)的自組織學(xué)習(xí)第十六頁(yè)，共117頁(yè)?；诰W(wǎng)絡(luò)的自組織學(xué)習(xí)要素第十七頁(yè)，共117頁(yè)。案例3：開(kāi)放教育資源運(yùn)動(dòng)第十八頁(yè)，共117頁(yè)。開(kāi)放教育資源運(yùn)動(dòng)的價(jià)值第十九頁(yè)，共117頁(yè)。案例4：大規(guī)模在線開(kāi)放課程MOOC第二十頁(yè)，共117頁(yè)。MOOC課程第二十一頁(yè)，共117頁(yè)。MOOC的發(fā)展第二十二頁(yè)，共117頁(yè)。信息時(shí)代的教育教學(xué)創(chuàng)新第二十三頁(yè)，共117頁(yè)。教學(xué)的發(fā)展：由封閉走向開(kāi)放第二十四頁(yè)，共117頁(yè)。信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的支持第二十五頁(yè)，共117頁(yè)。小結(jié)第二十六頁(yè)，共117頁(yè)。二、從翻轉(zhuǎn)課堂到微課第二十七頁(yè)，共117頁(yè)。國(guó)內(nèi)微課概念的由來(lái)第二十八頁(yè)，共117頁(yè)?？珊箤W(xué)院與微課概念第二十九頁(yè)，共117頁(yè)。微課資源的理念第三十頁(yè)，共117頁(yè)。第三十一頁(yè)，共117頁(yè)。第三十二頁(yè)，共117頁(yè)。第三十三頁(yè)，共117頁(yè)。什么是微課第三十四頁(yè)，共117頁(yè)?？珊故轿⒄n的特點(diǎn)第三十五頁(yè)，共117頁(yè)。第三十六頁(yè)，共117頁(yè)。優(yōu)秀微課案例第三十七頁(yè)，共117頁(yè)。微課的基本特點(diǎn)：第三十八頁(yè)，共117頁(yè)。第三十九頁(yè)，共117頁(yè)。小結(jié)第四十頁(yè)，共117頁(yè)。二、微課資源的規(guī)劃與設(shè)計(jì)第四十一頁(yè)，共117頁(yè)。有效微課資源規(guī)劃第四十二頁(yè)，共117頁(yè)。微課資源的系統(tǒng)規(guī)劃與組成第四十三頁(yè)，共117頁(yè)。可汗學(xué)院的知識(shí)點(diǎn)規(guī)劃與學(xué)習(xí)路徑第四十四頁(yè)，共117頁(yè)。微課資源的構(gòu)成第四十五頁(yè)，共117頁(yè)。案例：《三角形復(fù)習(xí)課》微課資源第四十六頁(yè)，共117頁(yè)。第四十七頁(yè)，共117頁(yè)。微課視頻的設(shè)計(jì)要素第四十八頁(yè)，共117頁(yè)?？珊刮⒄n時(shí)間設(shè)計(jì)第四十九頁(yè)，共117頁(yè)?？珊刮⒄n的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程第五十頁(yè)，共117頁(yè)。微課視頻的設(shè)計(jì)流程第五十一頁(yè)，共117頁(yè)。第五十二頁(yè)，共117頁(yè)。第五十三頁(yè)，共117頁(yè)。第五十四頁(yè)，共117頁(yè)。第五十五頁(yè)，共117頁(yè)。第五十六頁(yè)，共117頁(yè)。第五十七頁(yè)，共117頁(yè)。微課資源設(shè)計(jì)的再思考第五十八頁(yè)，共117頁(yè)。微課視頻設(shè)計(jì)重點(diǎn)考慮的問(wèn)題第五十九頁(yè)，共117頁(yè)。小結(jié)第六十頁(yè)，共117頁(yè)。四、微課視頻的制作與應(yīng)用第六十一頁(yè)，共117頁(yè)。微課視頻的制作方式第六十二頁(yè)，共117頁(yè)。方法1：使用PowerPoint2010制作微課第六十三頁(yè)，共117頁(yè)。PPT微課錄制專(zhuān)用插件：Mix第六十四頁(yè)，共117頁(yè)。方法2：使用錄屏工具Screencast錄制微課第六十五頁(yè)，共117頁(yè)。第六十六頁(yè)，共117頁(yè)。第六十七頁(yè)，共117頁(yè)。方法3：可汗式微課錄制第六十八頁(yè)，共117頁(yè)。第六十九頁(yè)，共117頁(yè)?？珊挂曨l使用的工具第七十頁(yè)，共117頁(yè)。錄制操作過(guò)程第七十一頁(yè)，共117頁(yè)。第七十二頁(yè)，共117頁(yè)。第七十三頁(yè)，共117頁(yè)。Open-sankore電子白板軟件的應(yīng)用第七十四頁(yè)，共117頁(yè)。方法4：錄制交互式微課第七十五頁(yè)，共117頁(yè)。基本過(guò)程：第七十六頁(yè)，共117頁(yè)。方法5：使用視頻設(shè)備拍攝第七十七頁(yè)，共117頁(yè)。拍攝微課視頻的問(wèn)題研討第七十八頁(yè)，共117頁(yè)。虛擬演播技術(shù)的應(yīng)用第七十九頁(yè)，共117頁(yè)。第八十頁(yè)，共117頁(yè)。方法6：進(jìn)階練習(xí)的制作第八十一頁(yè)，共117頁(yè)。第八十二頁(yè)，共117頁(yè)。微課與移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的結(jié)合第八十三頁(yè)，共117頁(yè)。小結(jié)第八十四頁(yè)，共117頁(yè)。五、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第八十五頁(yè)，共117頁(yè)。Explore-Filp-Apply翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式第八十六頁(yè)，共117頁(yè)。Explore-Filp-Apply教學(xué)步驟第八十七頁(yè)，共117頁(yè)。第八十八頁(yè)，共117頁(yè)。JackieGerstein翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式第八十九頁(yè)，共117頁(yè)。RobertTalbert翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)第九十頁(yè)，共117頁(yè)。案例1：三角形復(fù)習(xí)課第九十一頁(yè)，共117頁(yè)。案例2：平行四邊形的面積第九十二頁(yè)，共117頁(yè)。平行四邊形面積教學(xué)案例分析第九十三頁(yè)，共117頁(yè)。案例3：分式（昌樂(lè)一中）第九十四頁(yè)，共117頁(yè)。第九十五頁(yè)，共117頁(yè)。第九十六頁(yè)，共117頁(yè)。第九十七頁(yè)，共117頁(yè)。第九十八頁(yè)，共117頁(yè)。翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)“三大件”第九十九頁(yè)，共117頁(yè)。小結(jié)第一百頁(yè)，共117頁(yè)。研討：第一百零一頁(yè)，共117頁(yè)。六、微課與“一師一優(yōu)課”活動(dòng)第一百零二頁(yè)，共117頁(yè)。第一百零三頁(yè)，共117頁(yè)。第一百零四頁(yè)，共117頁(yè)。教育部：“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)第一百零五頁(yè)，共117頁(yè)。整體進(jìn)度第一百零六頁(yè)，共117頁(yè)。活動(dòng)范圍第一百零七頁(yè)，共117頁(yè)。活動(dòng)內(nèi)容第一百零八頁(yè)，共117頁(yè)。優(yōu)課建設(shè)內(nèi)容第一百零九頁(yè)，共117頁(yè)。第一百一十頁(yè)，共117頁(yè)。活動(dòng)網(wǎng)站：第一