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第3頁共3頁202?3年婦?產(chǎn)科護?理工作?總結(jié)模?板在?一年的?工作,?可總是?愛和奉?獻精神?,貫徹?“以病?人為中?心,為?核心”?的服務(wù)?理念,?提高自?身素質(zhì)?和應(yīng)急?能力的?質(zhì)量。?一、?腳踏實?地,從?護理基?礎(chǔ)工作?做起?首先,?科室人?員偏年?輕化,?工作經(jīng)?驗不足?,專科?知識欠?缺,為?提高護?理服務(wù)?質(zhì)量,?從基礎(chǔ)?護理工?作入手?,嚴(yán)格?執(zhí)行查?房程序?和交班?制度,?將晨間?護理與?交接班?作為交?流平臺?,深入?細(xì)致的?開展專?科健康?知識教?育,和?人性化?溝通,?有效的?提高病?人滿意?度,取?得良好?效果。?同時,?將核心?制度落?實作為?本年度?考核重?點,每?周考核?一項,?逐步規(guī)?范工作?流程。?另外?,提高?服務(wù)質(zhì)?量,從?改進工?作細(xì)節(jié)?入手:?1、?改進查?對方式?,將傳?統(tǒng)的稱?呼病人?床號、?姓名,?改為問?病人姓?名,讓?病人主?動回答?,避免?查對差?錯發(fā)生?的可能?性。?2、改?進備皮?方法,?使用一?次性備?皮刀,?撤消民?用備皮?刀,將?滑石粉?潤滑備?皮改為?肥皂液?潤滑備?皮,提?高工作?效率和?備皮效?果。?3、推?廣使用?家屬陪?護椅,?只象征?收取使?用費,?為病人?提供很?大方便?。4?、建立?護士交?流溝通?本,將?日常工?作質(zhì)量?控制內(nèi)?容,傳?達會議?內(nèi)容,?交接須?注意事?項等寫?入溝通?本,各?班參閱?,減少?須開會?才能傳?達的周?期長、?不能及?時改進?的弊端?,達到?質(zhì)量持?續(xù)及時?改進目?的。?5、聯(lián)?合都市?寶貝照?相館,?免費為?新生寶?寶提供?出生第?一照,?將新生?的喜悅?留給我?們,也?留給病?人全家?,取得?特殊的?良好效?果。?二、抓?制度落?實,明?確工作?分工,?防范工?作漏洞?將工?作細(xì)化?,進行?分工,?文書書?寫由責(zé)?任護士?和質(zhì)檢?員三人?負(fù)責(zé),?開成管?床護士?責(zé)任下?完成病?歷,責(zé)?任護士?把管,?質(zhì)檢員?質(zhì)控的?三級質(zhì)?控模式?,有效?的控制?書寫錯?誤和不?規(guī)范書?寫,提?高書寫?質(zhì)量。?工休座?談、搶?救藥品?、實習(xí)?生講課?、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)分?別責(zé)任?到人,?形成人?人有事?管,事?事有人?負(fù)責(zé),?大家共?同參與?科室管?理,有?效提高?了大家?的積極?性。?三、嚴(yán)?格產(chǎn)房?管理,?完成布?局改造?加強?產(chǎn)房管?理,印?制產(chǎn)科?常見急?癥搶救?流程,?張貼在?產(chǎn)房內(nèi)?墻,強?化操作?流程化?,落實?腕帶識?別制度?,嚴(yán)格?執(zhí)行新?生兒腕?帶配戴?工作,?建立產(chǎn)?房交接?流程并?督導(dǎo)實?施,有?效加強?產(chǎn)婦及?新生兒?安全管?,同時?完善疫?苗上報?及查對?程序,?加強疫?苗管理?。另外?,根據(jù)?管理年?驗收標(biāo)?準(zhǔn),再?次進行?產(chǎn)房改?進,配?置消毒?用品,?調(diào)整待?產(chǎn)室、?隔離產(chǎn)?房、及?隔離待?產(chǎn)室位?置,以?達到標(biāo)?準(zhǔn)要求?。四?、苦練?技術(shù),?嚴(yán)把質(zhì)?量關(guān)?在積極?和護士?長嚴(yán)格?的指導(dǎo)?下,我?在許多?方面取?得了長?足的進?步和改?善通常?在商業(yè)?部門參?加每月?一次學(xué)?習(xí),每?個星期?二的上?午的會?議上,?堅持以?病人護?理的關(guān)?鍵輪,?護理人?員為基?礎(chǔ)的培?訓(xùn),由?部組織?的關(guān)懷?堅持二?是技術(shù)?操作考?試,取?得了良?好的效?果。?當(dāng)然,?我發(fā)現(xiàn)?還有一?些不足?之處應(yīng)?予改善?。例如?,在學(xué)?習(xí),有?時有浮?躁的情?緒,感?覺太多?的東西?需要學(xué)?習(xí),心?浮氣躁?,尤其?是在面?對挫折?,我們?不能冷?靜處理?。在工?作中,?有時存?在著標(biāo)?準(zhǔn)不高?的現(xiàn)象?,雖?然基本?上能夠?履行其?職責(zé)和?義務(wù),?但在行?動方面?也得到?進一步?改善,?這是需?要改進?和加強?我的未?來發(fā)生?。在?即將過?去的一?年,眾?議院再?次感謝?護士長?的領(lǐng)導(dǎo)?,并確?定以教?育,指?導(dǎo),批?評和幫?助,感?謝他們?的關(guān)
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