2023八年級物理教學總結(jié)-15

第頁2023八年級物理教學總結(jié)八年級物理教學總結(jié)模板集合五篇

總結(jié)是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓等方面狀況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確相識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是卻覺察不知道該寫些什么，以下是我?guī)痛蠹艺淼陌四昙壩锢斫虒W總結(jié)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級物理教學總結(jié)篇1

本學期任教八年級五個班的物理課程，運用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中變更傳統(tǒng)的教學模式，留意全面提高全體學生的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學期的教化教學工作簡要小結(jié)如下：

一、細心備教全面把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并駕馭新課程標準，力爭在每節(jié)課前細致研讀然后制定詳細的教學方案，在教學每個一節(jié)課前，細心打算、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無打算之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養(yǎng)有較大的提高。

二、培育愛好激發(fā)學習主動性

愛好是最好的老師，學習愛好的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中特別留意學生學習愛好的培育，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參加課堂試驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小試驗小制作，也聯(lián)系家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂嬉戲，教學中盡可能的擴大自己的學問面使課堂更生動也能激發(fā)學習愛好。

三，重探究教學培育學生的學習實力

我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學生的思維實力，探究能培育學生的動手實力，視察實力創(chuàng)新實力等在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景，假設器材缺乏或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持覺察收獲較大：學生的自學實力明顯增加，而且學習的主動性主動性明顯增加以后的教學中老師比擬輕松而學生的學習效果較好。

四、多給學生鼓勵和幫助培育學習自信念

物理是八年級學生起先接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信念缺乏有的學生成果不志向。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從開展培育學生的星期動身。適時給學生鼓勵，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對學生的學習狀況進行評價。用贊許的目光看學生，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學生耐性的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參加課堂。許多學生由怕物理到喜愛，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、同等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感看法和價值觀的教化，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是對本學期的教化教學工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培育學生的自學實力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。

八年級物理教學總結(jié)篇2

整體回憶一學期的教學，感受如下：

一、日常教學

忙于新課的進行，對學生駕馭狀況的落實不夠到位，根底題過關次數(shù)較少。

對于平行班學生，從剛起先的全班要求，到后來的班級個別學生不聽從管理，再到以班級管理花費精力、大局部學生學習主動性差為理由而漸漸將自己的關注面縮小為班級前十幾名，對其他學生的要求僅為只要不影響課堂秩序就行。正是因為這樣，導致許多學生成了“南郭先生〞，上課成了裝樣子。

對于平行班學生，管理僅限于老師，沒有充分發(fā)揮學生的能量，導致自己課堂效果、課下學問點落實狀況都不太志向。

對于課堂上提問不過關的學生，我仔細進行了落實統(tǒng)計，但“華蜜賬單〞的還賬率極低，這和我沒有剛好反應給學生“欠賬人〞和“欠賬內(nèi)容〞有關。

二、復習階段

在僅有的2周復習時間內(nèi)，試驗班考了兩套綜合卷，平行班沒有進行綜合考試，但比照其他學科老師在復習階段進行考試-評講-考試-評講的循環(huán)模式，就教學成果來說，“考試-評講〞的效果更好一些。

三、教學啟發(fā)：

1.讓學生做的題，能以考試來進行的就盡量以考試方式，并且老師要全批全改，在班里公布成果，以到達讓進步的學生獲得確定，退步學生能夠反思的效果；

2.期末復習時，要讓學生多考試，以適應考試狀態(tài)，同時在試卷講評時要精講易錯點〔學生老師講解為主，老師總體點評〕，同時要留意相關學問點的延長；

3.以后的教學中，要關注班級全體學生，針對學生的詳細狀況

提出適宜的問題，讓每個人都能主動參加到課堂中來；

4.在以后的教學中要充分依靠課代表的力氣，對于課前學問點提問不過關的學生，課下要給課代表背誦對應學問點，下次上物理課前沒有落實到位的留意后續(xù)的追蹤落實；課堂上提問不會的學生，老師要留意課下的持續(xù)關注，盡可能下次上課之前通過學生互助、老師輔導等方式幫這些學生解決疑問點；

四、老師個人專業(yè)成長

在這一個學期里，堅持每天利用碎片化時間進行閱讀，運用網(wǎng)絡、、電視等開闊自己的眼界。對八年級的物理學問重新進行整理、歸納，并形成較為系統(tǒng)的電子版的學科學問。

在教案方面，仍有提升空間，須要進一步修改、完善。

八年級物理教學總結(jié)篇3

本學期物理綜合實踐課我親密學生與生活的聯(lián)系，加強理論學問學習與實踐活動的聯(lián)系，引導學生廣泛參加各類實踐活動，培育學生綜合實踐實力和創(chuàng)新實力、社會生活實力，以及社會責任感，實現(xiàn)教化向?qū)W生“生活世界〞的回來。在詳細實施的過程中，老師的主要任務是創(chuàng)設良好的情境，引導學生主動地關注生活世界、覺察生活世界、探究生活世界、回報生活世界。

一、引導學生覺察生活的真

學生對自己生活的認知是與生俱來的，是感性的，缺乏肯定的自主性、系統(tǒng)性。在開展實踐活動之前，老師賜予示意，使學生對生活世界的相識帶有明確的目的性、主動性、思索性、探究性，從而激發(fā)他們的求知欲望，主動地覺察生活世界的真。使學生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書〞的“書呆子〞了。

二、引導學生理解生活的善

由被動相識生活世界到主動覺察生活世界，學生主子翁意識得到了增加，但是生活在蜜罐中的孩子，因為年齡、生活環(huán)境、物質(zhì)刺激等因素的關系，對生活世界的理解是淺薄的。而且他們開展綜合實踐活動的激情高卻不能長久，認知生活世界停留于外表現(xiàn)象，探究問題實力不強。因此，活動的設計肯定要有深度，要能幫助學生透過現(xiàn)象看內(nèi)涵，進一步理解生活。

三、引導學生體驗生活的趣

現(xiàn)在的學生大局部是獨生子女、家中的“小皇帝〞，過的是“衣來伸手，飯來張口〞的生活，體驗生活對他們來說是遙遠的事。而實踐性是綜合實踐活動最突出的特性，著眼于培育學生的綜合實踐實力，強調(diào)動手操作和實踐。綜合實踐活動的開展要為學生創(chuàng)立大量的實踐時機，學生在活動的開展中可以運用新學問、新信息去理解、說明、解決各種問題，體驗生活小主子的樂趣。

四、引導學生感悟生活的美

生活中到處蘊涵著美，對于這一點，學生應當不僅僅滿意于“有感〞，而且應當有所“悟〞。許很多多的獨創(chuàng)創(chuàng)立都是源自于對生活的“悟〞。通過引導學生對生活世界的探討性學習，培育學生從生活小事“悟〞起，開動大腦，運用雙手，創(chuàng)立出一項項小小的獨創(chuàng)。

綜合實踐活動課程的開設，著眼于溝通學生的現(xiàn)實生活領域.與可能生活領域，使學生的“生活世界〞與“科學世界〞相協(xié)調(diào)，理性生活、道德生活、審美生活相統(tǒng)一，認知、理解、感悟和體驗融為一體，既培育學生的綜合實踐實力，又培育他們的社會責任感，真正把學生培育成為個體生活的主體、學習活動的主體、社會活動的主體。

八年級物理教學總結(jié)篇4

本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數(shù)同學有嚴峻的厭學心情，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是根底也較差，學習成果難以提高；有些班級，雖有大多數(shù)同學自覺學習的實力較強，根底也較好，由于人數(shù)過多試驗成果整體提高不大，試驗課的開展也有肯定的難度。

一、工作中所實行的措施

1、仔細備好每一節(jié)試驗課，做到試驗課前打算充分，絕不打沒有打算的仗。

2、充分做好試驗前的打算工作，想方設法將學生試驗盡可能開展，找尋一些替代儀器彌補試驗儀器和藥品的缺乏。

3、指導學生做好試驗，標準他們的試驗操作，保證明驗順當平安地完成。

4、在物理試驗教學中，加強理論教學的同時，更注意培育學生的學習愛好，錘煉他們探究、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結(jié)合的原那么；同時為了培育突出的物理試驗尖子學生，我針對性地對學生進行輔導，擴大他們的試驗量；對于絕大多數(shù)學生那么注意根底試驗操作的教學，讓他們具有扎實的根底；對于后進生尋求更適應他們的教學方法，激發(fā)他們的學習愛好，以求到達共同進步的目的。

5、主動參與教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業(yè)務實力。

6、仔細批改每一份試驗報告，強化學生多動手操作。

7、試驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和酷愛自然、酷愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，到達酷愛祖國、保護自然的目的。

8、試驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培育學生從小酷愛勞動的理念。

二、取得的成果

1、順當?shù)赝瓿闪烁黜椩囼灲虒W任務，并取得優(yōu)異的成果；學生根本上駕馭了物理試驗操作的技能。

2、培育了學生們的學習物理的愛好，教會了他們一些學習方法，為以后他們學好物理打下了肯定的根底。

3、培育了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念。

4、學生動手操作試驗的合格率達同80%以上。

三、存在的缺乏

1、學生厭學思想嚴峻，整體試驗成果提高不大。

2、缺乏必要的教學參考書和干脆的課改閱歷，教學課改中感到仍在走老路。

3、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠。

4、試驗教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生。

八年級物理教學總結(jié)篇5

本學期我任教八年級五到十班的物理傳授任務，這一學期即將過去，運用人教版的新教材已快有一年，可以說驚慌勞碌而有收獲。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的傳授理念，我在傳授中變更傳統(tǒng)的傳授模式，留意全面提高全體學生的科學素養(yǎng)。總體看，我仔細執(zhí)行學校教化傳授工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，變更傳授方法，在接著推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新〞的探究式課堂傳授模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂傳授的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革傳授，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教化傳授工作總結(jié)如下：

一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我堂

怎樣教物理,?國家物理課程標準?對物理的`傳授內(nèi)容，傳授方式，傳授評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教化傳授工作躍上了一個新的臺階。

二、細心備課全面了解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的傳授大綱，課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并駕馭新課程標準，力爭在每節(jié)課前細致閱讀然后制定詳細的傳授方案，在上每個一節(jié)課前，細心打算、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到傳授中有的放矢，不打無打算之仗。從一學期的傳授狀況來看效果較好，學生的各項素養(yǎng)有較大的提高。新教材對老師的傳授方法和傳授內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分表達用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料依據(jù)學生的的根底制定傳授安排、方案、傳授設計等。新教材的第一年摸著石頭過河，在傳授中付出了大量的汗水。

三、加快課堂傳授改革，探究式傳授深化課堂

本學年我深知作為物理老師應是課堂傳授的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂傳授作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展作為傳授改革的根本指導思想，把物理傳授看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新〞的探究式傳授模式。最大限限度的吃透教材，仔細撰寫教案。主動進行了試驗探究問題的實踐。

四、狠抓學風仔細落實教研常規(guī)

八年級學生兩極分化比擬嚴峻、局部學生對學習失去愛好，特殊是難度較大的數(shù)理兩學科。大局部學生由于是獨生子女比擬嬌慣，少數(shù)學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培育學習愛好，對那些根底太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。經(jīng)過一個學期努力，絕大局部的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最正確的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改良傳授方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，留意分層傳授。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不